《恐龍》的說課稿范文

　　《恐龍》是一篇知識性短文，介紹了恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性，字里行間流露出作者對恐龍的喜愛之情。下面是小編為你整理了“《恐龍》的說課稿范文”，希望能幫助到您。

　　《恐龍》的說課稿范文（1）

　　教材分析：

　　《恐龍》是一篇說明文。文中首先介紹了兩億年前恐龍是地球的主人，接著介紹了不同種類的恐龍及其外形特點，然后又介紹了恐龍所吃的食物，再介紹恐龍的生殖特點，最后向我們提出了一個值得人類研究和思考的問題：恐龍問什么會突然滅絕？引人思考，激發(fā)讀者探索的興趣。

　　這篇課文不僅能使學(xué)生了解恐龍這一古老而神奇的動物的知識，而且會激發(fā)出學(xué)生探索科學(xué)知識的強烈愿望。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識本課13個生字，會寫12個生字。

　　2、了解課文介紹的5種恐龍的樣子和生活習(xí)性，運用學(xué)過的理解詞語的幾種方法理解詞語。

　　3、初步了解打比方、列數(shù)字、作比較這幾種說明事物的方法。

　　4、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點：

　　1、識字重點：龍、億、翔、站、部、移、秘。

　　2、運用查工具書、聯(lián)系上下文、看圖片等方法理解本課“漫游、遍及、鞭長莫及、龐然大物”等詞語。

　　3、學(xué)習(xí)課文的第二自然段（初步了解打比方、列數(shù)字、作比較這幾種說明事物的方法。）

　　課時安排：2課時

授課時間

第一課時

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第九版塊———人類的朋友這組課文。那么首先和我們見面的朋友大約生活在距今兩億年以前，他們曾經(jīng)是地球上的主人，可在6500萬年以前，他們卻神秘地消失了，猜到他們是誰了嗎？板書“恐龍”學(xué)習(xí)“龍”（龍的第四筆撇過豎彎鉤）

　　二、讀文悟段，學(xué)習(xí)字詞

　　1、檢查字詞的預(yù)習(xí)情況。（小黑板或詞語卡片）

　　2、自由讀文，讀準(zhǔn)生字的字音，把讀不準(zhǔn)的詞句多讀兩遍。

　　3、指讀第一自然段：你讀懂了什么？（學(xué)習(xí)“億”，注意億右邊乙寫法，。通過理解“漫游”的含義，書寫“遍”字，形近字有編，扁）

　　4、默讀第二自然段：邊讀邊圈畫出這一段向我們介紹的恐龍的種類。

　　每一種恐龍都有不同的特點，請同學(xué)們大聲自由地再讀一讀第二自然段。看看它們各自有什么特點？

　　下面老師要檢查一下同學(xué)們是否了解了這些恐龍的特點，課文插圖中有好幾種恐龍，你能能根據(jù)課文第二自然段的描寫找到相應(yīng)的四種恐龍嗎？（同桌合作完成）

　　5、說出你命名的理由（學(xué)生說特點的過程中隨機完成“翔、站、部、移”四個重點字的學(xué)習(xí)。結(jié)合課文插圖理解四種恐龍的特點。向?qū)W生介紹作比較、列數(shù)字、打比方的說明方法。）

　　（理解詞語的方法：龐然大物，聯(lián)系下文理解。魚龍，看海豚圖片理解。翼：本意是翅膀）

　　6、第二自然段主要講了什么？那么，這一段主要是圍繞第一句話來寫的。第一句話就是這一段的中心句。

　　7、齊讀第3自然段，讀了這一段你知道了什么？（恐龍的生活習(xí)性，介紹了霸王龍的樣子）

　　8、指導(dǎo)讀說明文。說明文的'朗讀，重點是做到正確、流利、注意停頓。選擇自己喜歡的方式讀文。

　　三、練習(xí)

　　完成課后表格

第二課時

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、讀生字卡

　　2、讀課后讀一讀中的詞語

　　二、學(xué)習(xí)4、5

　　自然段

　　1、學(xué)習(xí)第4自然段，書寫“蛋”字。

　　2、恐龍在地球到底生活了多久呢？默讀最后一自然段。讀了這段后你知道了什么？這段中有一個問句，到底是什么原因是恐龍消失了呢？（推測有三種原因，教參94頁）。

　　3、書寫：像————象袋（帶、代）秘（注意右邊筆順）。

　　三、拓展延伸

　　通過預(yù)習(xí)中所查找的資料，說一說你所知道的有關(guān)恐龍的知識。

　　四、練習(xí)：區(qū)別字組詞

　　像（）部（）遍（）象（）陪（）扁（）秘（）必（）

　　五、作業(yè)

　　1、收集其他種類恐龍的圖片

　　2、預(yù)習(xí)下一課

　　《恐龍》的說課稿范文（2）

　　一、說教材

　　《恐龍》是國標(biāo)版小學(xué)語文第六冊的一篇課文。這是一篇知識性短文，課文介紹了恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性，字里行間流露出作者對恐龍的喜愛之情。全文共有6個自然段。第一自然段交代了恐龍的生活年代、生活環(huán)境的優(yōu)越和活動范圍之廣、數(shù)量之多。第二至第五自然段介紹了恐龍及其近親的種類和生活和生活習(xí)性，重點介紹了恐龍的種類和形態(tài)。第六自然段介紹了恐龍的神秘消失為人類留下了一個謎。

　　恐龍生活在遙遠(yuǎn)的年代，誰也沒有見過，它的種類、形態(tài)、外形和習(xí)性都是根據(jù)目前掌握的資料所進(jìn)行的研究推測。正因為如此，文中多處運用了打比方、作比較、列數(shù)據(jù)等說明事物的方法進(jìn)行描述，使讀者對恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性有了具體而形象的了解。閱讀訓(xùn)練的時候，借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境獨有的生動畫面、形象的聲音、充足的信息等獨特的魅力，全方位，多角度的了解恐龍的相關(guān)知識。

　　依據(jù)新課標(biāo)要求和教材重點，再結(jié)合學(xué)生的年齡特點，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)及重、難點。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

　　知識技能目標(biāo)：

　　（1）學(xué)會本課的生字、詞語。能讀懂課文內(nèi)容，了解恐龍的類型及外形特點。

　　（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文。復(fù)述課文。

　　（3）培養(yǎng)學(xué)生有目的上網(wǎng)查找資料、收集整理資料的能力。

　　過程和方法目標(biāo)：

　　（1）以學(xué)定教，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文。

　　（2）鼓勵學(xué)生運用結(jié)合語境、聯(lián)系生活實際或查工具書等方法理解新詞、

　　（3）了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。

　　情感態(tài)度目標(biāo)：

　　（1）通過朗讀，激發(fā)學(xué)生對恐龍的興趣，既而對科學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)、探究的興趣。

　　（2）在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自主探究精神以及團(tuán)隊協(xié)作精神。

　　本文最大的特色是多種說明方法并用，如何處理這一內(nèi)容的教學(xué)是一個重點，也是一個難點。說明方法的確給單調(diào)的說明文增色不少，但過于強調(diào)文章的說明方法就會把文章“肢解”的感覺。在教學(xué)中，弱化“名稱”，注重感悟，利用信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合，力求既不破壞文章的語言環(huán)境，又讓學(xué)生有鮮明的感受。