觀潮說課稿集合七篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會被要求編寫說課稿，編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的觀潮說課稿7篇，希望能夠幫助到大家。

觀潮說課稿 篇1

　　一、說教材

　　1、教材分析

　　《觀潮》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文四年級上冊的一篇講讀課文。這篇精讀課文寫的是作者耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時、潮退后的景象，寫出大潮這一壯麗的“天下奇觀”，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山感情。在這篇課文中，作者運用生動細(xì)膩的詞語、生動的比喻緊緊地抓住大潮的聲音、景象兩個方描寫，逼真的再現(xiàn)了大潮那雄奇壯闊、動人心魄的氣勢。

　　2、說重點:

　　本單元的重點訓(xùn)練是要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“抓住主要內(nèi)容”的能力，要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文的特點，了解敘述的順序，抓住主要內(nèi)容。抓住大潮的特點—聲音大、氣勢壯，抓住聲音和形態(tài)是怎樣變化的來理解詞句是本課的教學(xué)重點。

　　3、教學(xué)目標(biāo)

　　依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，和本課的教材特點，我制定了三點教學(xué)目標(biāo)。

　?。?）理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國大好山河的思想感情。

　?。?）學(xué)習(xí)作者按照觀潮順序記敘景物的寫作。培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

　?。?）學(xué)會生字新詞；通過語感訓(xùn)練，能有感情地朗讀課文。背誦課文第三自然段。

　　4、說教具：在本課教學(xué)中，我采用了錄音機、投影片、錄像等教學(xué)教具，目的是充分用電化教學(xué)手段，幫助學(xué)生入情入境，理解課文內(nèi)容，縮短教學(xué)時間提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

二、說教法

　　教學(xué)中采用情境教學(xué)法，運用多媒體教學(xué)手段，把學(xué)生帶到一個錢塘江大潮來臨時雄偉壯美的景象中。讓學(xué)生身臨其境，情寓其中，從而感受到大自然的偉大力量。

三、說學(xué)法

　　根據(jù)教材的特點和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，這節(jié)課我將引導(dǎo)學(xué)生“邊聽邊看，邊讀邊思”的方法來學(xué)生，即引導(dǎo)學(xué)生在觀看錄像時要用心看，仔細(xì)聽，在閱讀文章時要一邊讀、一邊想，并能做到聯(lián)系上下文，讀后想前，邊讀邊想，學(xué)生采用聽、看、讀、思、品的方法學(xué)習(xí)。四、說教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《觀潮》一文，首先請同學(xué)們回憶作者是按什么順序來寫的？（結(jié)合學(xué)生的回答板書：潮來前、潮來時、潮來后。）（二）逐段分析課文1、學(xué)習(xí)第一自然段學(xué)生齊讀第一自然段后，我緊接著提問：錢塘江大潮在世人眼中是怎樣的一種景觀？（依據(jù)學(xué)生的回答板書：天下奇觀）

　　“天下奇觀”四個字說明了什么？從哪里知道？（我這樣做的目的是引導(dǎo)學(xué)生抓住中心詞“天下奇觀”理解錢塘江大潮是雄偉壯麗而又罕見的景象，教給學(xué)生在具體的語言環(huán)境中理解重點詞語的方法。）2、學(xué)習(xí)第二自然段在學(xué)生經(jīng)過合作交流，他們對“天下奇觀”的體會后，我隨后用充滿激情的語氣說道：“錢塘江大潮自古以來就被稱為“天下奇觀”，那一定壯麗、雄奇、令人神往的。遺憾的是老師沒見過，你們見過嗎？想不想去看看？”好，那我們就做好準(zhǔn)備。（接下來我以快速的動作放好投影片，用語言渲染氣氛。）學(xué)生興趣勃勃地，迫不及待地觀看錄像。

　　農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日，這一天早上，我們來到了海寧市的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說這

　　里是觀潮最好的地方。我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。這時潮來了沒有？我們看到了什么？隨著錄像的播放，我用生動語言向?qū)W生介紹，并提出問題，讓他們思考。

　　自由朗讀第二自然段。提問：說說你知道了什么？（依照學(xué)生回答教師板書：江面很平靜……）

　　3、學(xué)習(xí)第三、四自然段

　?。?）同學(xué)們，潮來時究竟是怎樣的景象呢？現(xiàn)在讓我們隨著錄象細(xì)細(xì)觀賞一番，不過要邊看邊聽邊想，你看到了什么？聽到了什么？此時此刻你又想到了什么？看完后小組討論。

　　（2）這種驚心動魄的場面，作者抓住了潮水的哪些特點描寫的？（板書：聲音、形狀）潮來時是先聽到的？還是先看到的？為什么？聲音是怎樣變化的？請用“”在課文中劃出有關(guān)詞句。（依照檢查學(xué)習(xí)情況，相應(yīng)板書：“悶雷滾動——越來越大——山崩地裂”）

　?。?）江潮由遠(yuǎn)及近滾滾而來，它的形狀又是怎樣變化的？是怎樣描寫的？學(xué)生輕聲朗讀課文。并按要求用“____”在課文中劃出有關(guān)詞句。學(xué)生自由組合檢查，老師根據(jù)學(xué)生的匯報并相應(yīng)板書：“一條白線——白色城墻——白色戰(zhàn)馬”。

　?。?）指導(dǎo)朗讀第三、四自然段。語氣由緩到急，語調(diào)由平靜到高昂，讀出潮由遠(yuǎn)到近，由小到大的聲勢來。并引導(dǎo)學(xué)生把自己的真情實感通過讀表達(dá)出來。

　　4、學(xué)習(xí)第五自然段

　　大潮奔騰而去，這時的江面又是什么情景呢？學(xué)生帶著問題自由讀第五自然段。學(xué)生通過學(xué)習(xí)讀、劃、議，明白潮過之后江面才恢復(fù)平靜，江水漲了兩丈來高。（板書：恢復(fù)平靜）

　　5、總結(jié)全文

　　剛才我們一起去觀看了錢塘江漲潮，那種驚心動魄、奇異壯觀的景象，真不愧為天下奇觀。

　　6、布置作業(yè)（略）五、說板書

　　好的板書是一篇文章的袖珍版，是一種直觀的教學(xué)方法，是課堂教學(xué)中師生雙邊活動的縮影，反映課堂教學(xué)的全部過程。本篇板書我按照觀察的順序潮來前、潮來時、潮來后設(shè)計的。

附板書設(shè)計：

　　觀潮天下奇觀潮來前：江面很平靜

　　聲音：悶雷滾動——越來越大——山崩地裂潮來時：

　　形狀：一條白線——白色城墻——白色戰(zhàn)馬潮來后：恢復(fù)平靜

觀潮說課稿 篇2

　　[說教材] 《觀潮》是人教版小學(xué)語文四年級上冊第一組的第一篇精讀課文，本組課文的專題是“神奇的大自然”，要求學(xué)生在一邊讀文一邊想畫面，感受大自然的美麗，體會作者生動的描寫方法。《觀潮》的寫作思路清晰，通過生動的語言以及富有層次的寫作順序，對“潮來前”、“潮來時”、“潮頭過后”進(jìn)行細(xì)致地描寫。使讀者身臨其境。通過這篇文章的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情，并學(xué)習(xí)作者留心觀察和有條理的描述一處景物。根據(jù)教學(xué)大綱的要求和四年級學(xué)生的認(rèn)知特點，我將本篇課文的教學(xué)目標(biāo)制定為以下幾條：

　　1認(rèn)識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“寬闊、籠罩、若隱若現(xiàn)”等詞語

　　2有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。

　　3邊讀書邊想像畫面，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實際體會詞句的含義。

　　4感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶，能把自己的閱讀感受與他人交流。

　　本文的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生感受錢塘潮的神奇壯觀；教學(xué)難點是體會課文中的有關(guān)詞句，想象課文描繪的大潮景象

　　[說教法與學(xué)法] 四年級的學(xué)生思維活躍，求知欲強，樂于表達(dá)，但生活經(jīng)驗有限，對穩(wěn)重描繪的錢塘江大潮的雄偉景象僅憑想象難以深刻地感受，這就需要教師發(fā)揮引導(dǎo)作用，為學(xué)生提供直觀的表象，以幫助學(xué)生理解文章所描寫的內(nèi)容。開始我采用情境創(chuàng)設(shè)的方法，通過圖片、音樂、影像等藝術(shù)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)觀潮情境，把學(xué)生帶到真是的情境中去，方便學(xué)生更好地理解課文。在此基礎(chǔ)上，將閱讀時間交給學(xué)生，不以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐感悟，通過朗讀感悟法，以讀代講，以讀促學(xué)，讓學(xué)生在讀中悟情、讀中積累、讀中評議，鼓勵學(xué)生自主閱讀，主動探究，并愿意和同學(xué)交流讀后的感受。在學(xué)生交流的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生探究一些不理解的或感興趣的問題，在師生和生生的互相探討中實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

[說教學(xué)流程] 最后，我來談?wù)勎医虒W(xué)程序的設(shè)計

一、 多媒體導(dǎo)入，揭示課題

　　1. 播放潮水漲潮的聲音：請同學(xué)閉上眼睛，想象自己正身處江邊，感受潮水來時的景象，說一說你的體會。

　　2. 多媒體介紹錢塘江、錢塘江大潮：錢塘江的大潮更是一絕，同學(xué)們想不想去領(lǐng)略一下？

　　3. 揭示課題：今天就讓我們一起學(xué)習(xí)《觀潮》，跟著作者到錢塘江邊感受江潮的壯觀（板書課題）

二、 初讀課文，整體感知

　　1. 初讀課文：要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，生生互讀，教師指導(dǎo)，注意多音字“悶（men）雷、薄（bo）霧、風(fēng)號（hao）浪吼（hou）、漲（zhang）

　　潮、顫（chan）動”

　　2. 整體感知

　?。?） 說一說觀潮的時間和地點：八月十八，海寧鹽官

　?。?） 錢江大潮——天下奇觀：這個“觀”和“觀潮”的“觀”有什么區(qū)別？天下奇觀 觀：景物，即天下罕見的雄偉壯麗的景象 觀潮 觀：

　　觀看

三、 再讀課文，理清脈絡(luò)

　　1． 為什么說錢塘江是天下奇觀：讀2-5自然段，試著分段，說說你是怎么分的？2-潮來前，3-4潮來時，5潮頭過后

　　2． 讀第二自然段：請一位同學(xué)讀，其他同學(xué)來說說江面此時的特點和人們的心情，還有你是從那里看出來的（板書 江面：平靜；人們：等

　　著盼著）在理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀第二自然段（聲音輕，語速慢）

　　3． 讀第三自然段：此時江面的特點和人們的心情（板書 遠(yuǎn)處：江面 風(fēng)平浪靜 人們 人名聲鼎沸 近處： 一條白線 沸騰起來）

　　5.讀第四自然段：此時江面的特點和人們的心情（板書 江面 白色戰(zhàn)馬 浩浩蕩蕩 ）人們（同學(xué)自己想象，并說明理由）

　　6.小結(jié)，嘗試背誦三、四自然段

　　作者配合著人們的反映，由遠(yuǎn)及近得描寫江面的變化。

　　7.讀第五自然段：說一說江面的特點

四、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，通過對課文的仔細(xì)品讀，你有什么感受？心情又如何？

　　請帶著恰當(dāng)?shù)男那樵僮x一次課文

五、拓展活動

　　在生活中你還見過哪些大自然中的壯麗景象？請在課后去搜集一些資料，跟其他同學(xué)分享一下你所感受到的視覺盛宴吧！下節(jié)課交流。