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小學音樂說課稿

說課稿 時間:2021-08-31 手機版

【推薦】小學音樂說課稿模板七篇

  作為一名人民教師,常常要根據教學需要編寫說課稿,是說課取得成功的前提。優秀的說課稿都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的小學音樂說課稿7篇,歡迎閱讀與收藏。

小學音樂說課稿 篇1

  尊敬的各位評委、老師,大家好!我說課的內容是《我會編 我會演》音樂創編課。下面,我就下列六個方面展開我的說課。

一、教材簡析

  人音版小學音樂第六冊第6課中的《一個媽媽的女兒》是一首曲調優美抒情、主題鮮明的兒童歌曲。此曲調采用了川藏地區的民歌音調為素材,熱情地抒發了少年兒童對祖國媽媽無比熱愛的心情。

二、學情分析

  對于學生來說,三年級的學生活潑好動、好奇心強,模仿能力強,思維方式仍以形象思維為主。但是由于文化視野還不夠開擴,對我國少數民族的歌舞不熟悉,對本課的深入學習有一定困難。

三、教學策略

  本課設計為第二課時,在學生已經唱會歌曲的基礎上,發揮他們活潑好動的特點運用體態律動進行深入教學。選擇適當的視頻資料,擴大學生的音樂文化視野,幫助學生模仿、學跳“旋子”、“踢踏”等基本舞步,并即興創編舞蹈,更好地表演歌曲。

四、教學目標

  根據上述對教材的分析,考慮到學生對已有的認識結構的心理特征。我將本節課的教學目標確定為:

  (一)感受歌曲《一個媽媽的女兒》濃郁的川藏民歌音樂風格,抒發對祖國的熱愛之情。

  (二)初步體驗藏族歌舞特點,學跳“旋子”、“踢踏”等基本舞步,并創編集體舞。

  (三)在創編音樂和集體舞的過程中,提高創造能力、合作能力。

  綜上所述,我認為這節課的教學重點是:體驗藏族歌舞特點,更好地表演歌曲。

  考慮到學生現有的知識水平和鑒賞能力,我認為教學難點:學會“三步一變”、“后撤前踏”等舞蹈動律。

五、教學設計方案

  對于本節課整個教學設計,我預設了四個階段:

  (一)準備階段

  我引導學生做著自由律動在優美音樂中唱著歌進入教室。因為這節課是第二課時,學生已經唱會歌曲,符合新課標中的能隨著熟悉的歌曲哼唱,在體態上作出反應。而且舞蹈進教室可以為后面的舞蹈創編打下基礎。接著,學生打著拍子唱歌譜,并找出主要音還加上柯達依音樂手勢唱主要音。我這樣設計的目的是幫助學生唱準主要音程,還為后面音樂創作打下基礎。而且結合了新課標,學生達到本年級的學段目標就是:能用已經學會的歌曲學唱樂譜

  (二)展開階段

  在這個階段,為了體現“提倡學科綜合”理念,并為了更好表達歌曲,我通過觀看舞蹈片段,引導學生自主去模仿學跳自己喜歡的舞蹈動作,并分析動作表達的情緒。達到本學段目標:能夠即興創編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈,并參與演出。再通過合作編舞,展示互評,根據歌曲的情緒變化來創編舞蹈,提高創造能力、合作能力、表現能力、評價能力。這個階段達到的學段目標是:能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。

  (三)形成階段

  先是完整表演,全體學生唱著歌,跳著舞表現優美抒情和歡快激動的情緒,真正感受到少數民族歌中有舞,舞中唱歌的形式,在載歌載舞中達到新課標分段目標:能夠主動地參與綜合性藝術表演活動,并從中享受樂趣。然后在拓展階段中啟發學生用2356創編旋律,并加上動作表演,以此培養學生的創造能力。這個創編旋律其實是讓學生玩一個游戲,通過這個玩數字游戲,讓學生感受到原來創編旋律其實是一件很簡單又開心的過程。我這樣做的目的是通過音樂創造,發掘學生潛能的即興創造活動,但區別與專業創作學習。

  此環節達到新課標的分段目標是:

  1、能夠主動地參與綜合性藝術表演活動,并從中享受樂趣。

  2、能夠創作2~4小節旋律

  (四)總結階段

  我讓學生自己談談收獲,這種采訪式小結讓學生分享收獲,并提醒學生課后多關注少數民族文化藝術。

六、教學評價

  對于本節課的教學評價,我是這樣設計的,采用自評、互評和他評等多種形式。通過在三年級上一個學期的學習,學生已經接受了新課程改革下的評價方式。在小組的分工當中,各個小組長也基本上能把握對小組成員的評價。而本節課主要注重的是學生參與學習的態度及進行舞蹈創作時對音樂情緒的把握和審美的能力,因此,我設計了三個部分的內容。

  1、小組長對成員進行評價,從學生對學習的態度和所創作作品的效果兩方面來評價;

  2、教師對小組進行評價,包括小組協作的一些配合,作品完成情況來進行評價;

  3、對個性、創作性進行評價。這樣能給予學生一個展現自我、張揚自己個性的平臺,能夠在實踐中發展思維。

  我認為我這節課的亮點是:以音樂審美為核心,在音樂教學過程中,我將創造力的培養貫穿于各個教學環節,通過舞蹈創編和旋律創編,啟發學生創造性地進行藝術表現,培養自信心,讓學生充滿自信地大聲說“我會編,還會演”。是為了更好地表現歌曲,表現藝術!

  我還有個反思:通過課堂實施的效果讓我得到啟發,在以后的教學中,要更加關注學生,引導他們唱好,而且唱得更美!

  我的說課完了,謝謝大家!

小學音樂說課稿 篇2

尊敬的評委老師:

上午好!我今天說課的內容選自義務教育人音版小學音樂第八冊第四課的歌曲《小螺號》。我將從說教材、教法、學法和教學過程四個環節展開闡述。

一、說教材

  《小螺號》這首歌曲是第四課《水上的歌》中的教學內容。是一首曲調歡快活潑的少兒歌曲。歌曲富有童趣的通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。它以兒童天真、活潑的語氣歌唱海邊美麗的景色,抒發心中無限歡樂的感情。

  學情分析

  四年級學生有了一定的欣賞、創編能力,讓學生通過在欣賞、吹奏、歌唱、表演等一系列藝術活動中感受藝術所帶來的美好情感,從而調動全體學生參與藝術活動的積極性。

  結合學生的年齡特點和本課的具體教材,我把教學目標定為:

  (1)、指導學生按節奏朗讀歌詞、唱準歌曲,體驗節奏、力度的變化對歌曲表現的作用。用歡快、活潑的情緒和甜美的聲音演唱歌曲《小螺號》,抒發少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情和對幸福美好生活的熱愛之情。

  (2)、學習用上滑音、波音的裝飾演唱歌曲、使歌聲更具有活力、更動聽。

  (3)、讓學生通過吹奏玻璃瓶來模仿螺號聲為歌曲伴奏。

  (4)、通過模仿、創編自己喜歡的舞蹈動作根據歌曲旋律進行簡單的表演,表現歌曲的情緒。考慮到學生的年齡特點和音樂基礎,為了更好的達到制定的教學目標,在教學方法與過程中,我采用示范、獨立、小組合作學習等形式,使學生充分發揮想象力和創造力,用自己喜歡的藝術形式來表現本課的主題,促進學生綜合藝術能力的發展。

  教學重點:

  (1)、讓學生掌握有節奏地朗讀歌詞、有感情的演唱歌曲。

  (2)、讓學生通過吹奏玻璃瓶來模仿螺號聲為歌曲伴奏。

  教學難點:

  掌握波音、上滑音在歌曲中的表現力,用美妙的歌聲和優美的舞姿表現少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。

 二、說教法

  (一)、小學音樂課應真正實施素質教育,以感悟音樂為核心,把培養、提高學生的音樂基本素質作為教學追求的首要目標,所以音樂課要面向全體學生,使每一個學生的藝術潛能得到開發并使他們從中受益。在教學中為了更充分地發揮學生的主動性,注重對學生藝術能力的培養,所以我根據四年級學生的年齡特點選擇了以下教法:

  1、情境設置法

  2、聽唱法

  3、演示法

 三、說學法

  學生是學習的主體,要讓學生積極主動地投入到學習情境中才有利藝術能力的培養,因此選擇學法是很重要的,我采用了以下幾種學法:

  1、哼唱法

  2、演奏法

  3、創造法

 四、說教學過程

  (一)組織教學

  拍手打節奏,師生問候

  這一環節的設計是為了活躍課堂氣氛,激發學生對音樂學習的興趣

  (二)、新課導入

  我先以提問的形式喚起學生的回憶,然后讓學生隨著優美的音樂欣賞海螺的相關圖片,繼而很自然的導入新課。這一環節我這樣設計主要是幫助孩子回憶海邊嬉戲的場景,為引出主題做鋪墊。

  (三)、欣賞視頻范唱

  1、在播放視頻之前,我先提出欣賞要求:

  (1)這首歌帶給你什么感覺?

  (2)聽到歌曲你仿佛看到了什么?

  這一環節我的設計意圖是:讓學生帶著問題欣賞歌曲,使學生對歌曲有一個大致的印象,能夠簡單的感受樂曲的速度和體會歌曲的意境。

  2、教師范唱

  老師的示范是學生與學習內容間的橋梁,而音樂老師的范唱更是學生與歌曲間的橋梁,也就是說沒有準確、到位的范唱,學生無法更好的學好歌曲、理解歌曲。羅馬詩人賀拉斯曾說過:“只有唯一的方式可以打動人心,就是向他們顯示自己被打動。”因此,教師要求學生唱好歌,首先自己必須唱好。

  (四)、學唱歌曲

  1、指導學生有節奏、有感情的朗讀歌詞

  我采用生先讀、師范讀、隨錄音讀等形式朗讀歌詞。

  2、完整的.歌唱全曲

  小螺號是一首學生比較熟悉的歌曲,因此教學過程中可以用聽唱法和自學哼唱法使學生更深入地唱熟歌曲,并選擇較難掌握的旋律進行相應的訓練,從而達到事半功倍的效果。

  我的設計意圖是:因為大多數學生對歌曲較為熟悉,所以教師改變了以往音樂教學的句句教唱法用聽唱欣賞法進行教學,一則順應他們的心理,二則便于教師從孩子們的演唱中找出不足,便于教師下一步的教學。

  3、解決難點:

  教育是以學生為主體的,因此這一環節的設計,我采用讓學生自己找出本課的難點——波音、上滑音,通過教師講解波音、上滑音的相關樂理知識和范唱對比的形式,引導學生自己找出不同點,并掌握正確的演唱方法,調動學生學習的主動性。

  (五)、加入伴奏,豐富歌曲

  我采用先讓學生觀察教師示范演奏“樂器”——玻璃瓶,然后讓學生隨音樂親身體驗演奏的快樂。這一環節的設置,能極大地調動學生音樂學習的積極性,讓學生親身感受自己創作帶來的快樂。

  (六)、表演歌曲

  在唱準歌曲的基礎上,先由個別同學展示她們美麗的動作,其他同學一起模仿,再由小組一起討論、選擇一些簡單的舞蹈進行創編,最后教師積極參與到學生豐富的舞蹈藝術中,隨著優美的音樂師生共舞“小螺號嘀嘀嘀吹”,這樣使學生更深入地體驗到海邊孩子對生活的熱愛。

  我這樣設計的意圖是:本環節充分體現了新課程標準下,學生的合作精神和創新能力的培養。在掌握歌曲的基礎上,與實際生活相結合,以小組合作的方式創編舞蹈,讓學生體驗成功的快樂。

  (七)、舞蹈律動,結束課程

  讓孩子們用自己喜歡的方式表達對小螺號的贊美。教師相機的激發學生對大自然、對美好生活的熱愛之情,這一環節師生在歡快的音樂氛圍中共舞,把課堂推向高潮!

  以上就是我說課的全部內容,希望各位領導及其同仁多提寶貴意見!謝謝!


本文來源http://www.nvnqwx.com/yuwen/shuokegao/4337904.htm
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