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說課稿

說課稿 時間:2021-08-31 手機版

【必備】說課稿集錦四篇

  作為一位兢兢業業的人民教師,往往需要進行說課稿編寫工作,借助說課稿可以提高教學質量,取得良好的教學效果。那么什么樣的說課稿才是好的呢?下面是小編幫大家整理的說課稿5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

說課稿 篇1

  【教學內容】北師大版第四冊第四單元的第一課,這一課以活動的形式呈現教材,從標題來看,具有情境性與活動性。從內容看,學生學習了有價值的數學,教材在創設數學活動的主題與情境中,很自然的滲透人與自然,人與他人及人與自我等關系的價值。

  【教學目標】

  1. 通過事例體會生活中的大數,感受學習大數的必要性。激發學生學習數學的興趣。

  2. 通過熟正方體等活動認識新的計數單位千、萬,并了解單位之間的關系通過估一估、擺一擺等活動對大數有具體的感受發展學生的數感。

  3. 培養學生克服數學活動中的困難,感受克服困難與運用知識解決問題的成功體驗。

【重點】感受大數,認識千,萬。

難點】充分感知一千,一萬有多大,理解單位之間的進位關系。

【教具準備】課件 大正方體

【教法】著名物理學家楊振寧說過:成功的真正秘訣在于興趣。本課數正方體的過程,充分發揮學生的主體性,變被動聽為主動探究,學生積極動腦、動口、動手。本節課使用多媒體教學手段,力求借助這些手段節約時間,突破難點,提高效率。

【學法】學生是主體,本節課讓學生在觀察中體會大數,在動手操作,實踐感知大數,培養動手能力,體驗數感。

教學程序】 課標指出教學不僅要考慮數學的自身缺點,更應遵循學生學習數學的心里規律,強調從學生已有生活經驗出發,將數學活動置身于實施的生活背景之中,為他們提供觀察操作,實現的機會。根據本節課的教學內容設置了如下四大環節。

  一) 聯系生活,體驗新知

  1.出示數幅圖片,感知生活中的大數,激發學生了解探究大數的欲望。第⑴幅圖片是全校集會的圖片,可以讓學生試著估一估大約有多少人。第(2)幅是東方電視塔,讓學生讀數,先比劃一下一米有多長,四百多米也就是大約四百多小朋友小手伸直的長度。緊接著出示珠穆朗瑪峰的高度,讓學生讀一讀,相機滲透愛國情感。接下來出示萬里長城和南京長江大橋的長度。讓學生在讀數的過程中體會生活中處處有大數。

  2.象這樣生活中的大數還有那些?與同桌說一說。

  3.請同學匯報。

  今天我們就來認識這些大數,板書課題:生活中的大數。

  二) 動手操作,探索新知

  1、出示:由1000個正方體組成的大正方體,請同學們估一估,數一數這個大正方體是由多少個小正方體組成的,生經歷數的過程,出現了100,600,1000的結果,先聽學生匯報自己數的結果。不馬上否定學生的結論。

  2、屏幕演示數的過程,先出示一列有10個,板書:一列是10個 。課件演示一層又由10列組成。板書:一層是10個10列 100個 演示:一個大正方體又由10層組成,帶領學生一起數,100、200、3001000 讓學生理解10個10是一千。

  3、認識萬 一個這樣的大正方體由幾個小正方體組成?生:1000個。二個呢?三個呢?(課件出示)九個呢?那么十個呢?生:一萬。

  4、進一步理解千萬的實際含義。

  1)我們的數學書大約有多少頁?生:100頁。10本這樣的書約有多少頁?生:1000頁。實際操作一下,讓學生比劃一下一千頁、一萬頁大約有多高。

  2)出示千人合唱團的圖片,10個這樣的千人合唱團共有多少人。生:一萬。請學生閉眼想一想那個場面。說感受。生:壯觀 熱鬧

  5、填寫數位順序表

  1)卡紙出示沒填完的數位順序表,我們以前學過哪些計數單位?生:個位,十位,百位。

  2)通過今天的學習,你們認為第4位是什么位?第5位呢?生:萬位。請學生填寫完整。告訴學生萬后面還有很多數位,以后再學習。

  3)體會相鄰計數單位之間的進率。如十個十是一百,十個一百是一千,十個一千是一萬。他們的進率都是10。

  三) 應用新知,學以致用

  我們運用今天的新知來解決問題。

  1、數一數,說一說,有多少個小正方體木塊組成。(教材31頁的說一說)

  1)請學生先獨立數,試做,2)請學生說一說是怎么數的?其他同學認真傾聽。

  2、紅色涂出238個小方格。

  1)先讓學生仔細觀察小方格的排列規律。生:用紅線圍出來的一個大正方形里面有100個小正方形。

  2)涂出238個小方格。要求一眼就能看出來。

  3)作品展示。

  四) 回顧評價

  1.回顧一下本節課學習的內容

  2.關于大數的知識,你還想知道哪些?

【布置作業】

  完成一課三練的17頁。

【設計意圖】

  綜觀本節課的教學設計,我充分挖掘了生活資源,讓學生感知生活與數學的緊密聯系。突出了實物感知,動腦數數,動手操作等活動,通過適時的應用多媒體教學手段,讓學生在好奇、質疑、討論、整理的學習情境中,認識了千萬,建立了良好的數感。鼓勵學生嘗試用數字刻畫出事物。始終注重培養學生的感知新知能力,板書簡潔有效,學生印象深刻。增加了運用,盡量讓學生去說數的過程,體現學生的主體地位。另外積極有效的評價手段激勵學生學習積極性。

說課稿 篇2

  我說課的題目是《雙手正面投擲實心球》

  一、說教材 本課的教學內容選自人教版義務教育課程標準實驗教科書《體育與健康》三年級第 五單元第一課。雙手向前投擲實心球是投擲中最基本的動作,也是測驗項目,更是中考體育考試中自選項目之一,可見它在初中體育教學中處在一個比較重要的位置上。實心球是一項發展力量素質為主的體育投擲器材,這項鍛煉注重搭配的合理性。主要能夠發展學生的上下肢體力量和腹背力量,以及全身協調用力等身體素質。由于投擲項目比較危險,因此在教學中必須加強場地、器材的管理,嚴密組織教學,避免傷害事故的發生。

  二、說教學目標

  技能目標:初步掌握雙手正面投擲實心球的技術,基本掌握投擲方法。

  健康目標:發展學生全身協調用力等身體素質。

  情感目標:使學生在體育活動中具有展示自我的愿望和行為,養成安全意識。

  三、學情分析: 本課的教學對象是我校三年級的學生,這些學生喜歡比較激烈的運動項目,對于投擲這樣的運動項目,他們一般不給予太多的關注,如果要學習,也是應付了事,原因有二,一是嫌器材又臟又重,二是嫌練習的形式單調乏味。如何才能激發和調動學生的學習興趣與練習的積極性,培養學生自主學習和互幫互助的體育品質呢?是我這節課課前需要解決的問題。針對這一情況,首先從安全的的因素考慮,我采用了器材的多元化使用,其次又根據學生的體質差異、性別差異,來滿足學生的不同需求,用籃球、排球、代替實心球,學生可選擇適合自己的輕器械和練習方法,使學生都能體驗到成功的樂趣。

  四、說重點、難點:

  重點:出手的速度和角度

  難點:身體的協調性

  五、說教法、學法

  先說教法:根據本課內容枯燥、形式單調的特點,我準備采用直觀教學法和情緒激勵法進行教學,以幫助學生盡快形成動作表象,激發學生的練習興趣,使學生積極主動地學習。

  再說學法:本課在學法上運用觀察法、對比法和嘗試法,讓學生通過實驗觀察,比較正確與錯誤之間的區別,接著在嘗試練習中發現問題,從中悟出正確的動作原理、要領和方法,提高學生練習的積極性和主動性。

  六、說教學流程:

  針對學生實際情況,以及本課教材內容特點,貫徹啟發誘導、循序漸進的原則。

  1、激發興趣階段

  1)教學常規

  2)圖形跑:在跑的過程中變換兩個圖形,十字形 、兩個三角形、圓形;

  3)帶領學生進行游戲并做徒手操,達到活動各關節的熱身、預防損傷的目的。

  這一環節,把以往枯燥的慢跑、做操形式的準備活動以跑圖形和游戲來代替,這樣在無形中調動了學生的注意力和積極性,提高學生的反應能力,逐漸使學生中樞神經處于興奮狀態,從而為掌握技能

  奠定基礎。

  2、保持興趣,掌握技能階段:

  本環節是本節課的中心環節,有兩個內容:

  第一個內容:雙手正面投擲排球

  本階段的練習形式是把排投擲到籃球板的形式進行練習。讓學生自己發揮,給學生一個自由想象的空間。目的是掌握自下而上的發力順序,蹬地有力、協調;發展學生上、下肢和腰腹力量,提高身體的協調力,并解決出手速度、角度及屈臂動作以及雙手的協調及平衡用力,為下一個環節做好鋪墊。

  練習方法:

  老師先做示范動作,讓學生觀察,然后把學生分成8組,每組6-7人,循環進行練習;學生可根據自身不同的差異性,適當的縮短與籃板的距離;

  第二個內容:雙手正面投擲實心球

  本階段以雙手正面投擲實心球形式進行練習,目的是讓學生掌握自下而上的發力順序,蹬地有力、協調,培養學生積極動腦、自我解決問題的好習慣。

  練習方法:

  讓學生認真觀察老師的示范動作,然后把學生分成若干組,兩個人一組,拉開間距,用雙手正面投擲的方法練習投擲實心球。

  這階段,老師巡回指導,用啟發式的方法進行教學,充分發揮學生的創造性思維,體現自主學習、探究學習。并提出安全要求。

  3、趣味保齡球比賽大比拼,興趣延伸階段

  中學生已經進入了青春期,健康的身體固然重要,但是心理健康教育和挫折教育尤為重要。現在都是獨生子女,以自我為中心,人際交往和解決問題的能力很差,往往走極端。因此,本階段通過打保齡球的形式進行比賽,,將新型的運動項目“保齡球”經過簡易改造(投擲的球用實心球、瓶用礦泉水瓶裝滿水替代),以“游戲”和“競賽”的形式出現在課堂教學中,目的是加強學生之間的合作意識及自我管理的能力。培養學生的主體地位,來達到培養學生健康心理的目的,使學生學會與人合作,與人交流。

  方法:

  (1)、學生分成若干組,分別在場地進行比賽。

  (2)、每組成員把用礦泉水瓶做的保齡球打完一次加一分,分數多的隊為勝隊,分數少的隊為負隊。成員循環進行,不可一人多次。

  要求:在教師講解比賽方法和規則之后,學生自我組織比賽,在比賽公平競爭、遵守規則。

  4、放松、總結階段

  (1)、教師領做放松操,目的使學生達到身心放松。

  (2)、進行總結,對本課的練習效果進行講評,對學生的成績予以肯定和表揚,提出今后希望和要求,從而結束本課教學。

  5、場地器材

  籃球場、實心球25個、排球若干個、礦泉水空瓶若干個。

  七、 學生身心狀態預計

  整堂課的練習密度為35%—40%;預計平均心率為130—140次/分;練習強度為中偏后期達到高峰;學生心情愉快,參與活動積極主動。


本文來源http://www.nvnqwx.com/yuwen/shuokegao/4315917.htm
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