【推薦】說課稿模板集錦十篇

　　作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學活動。快來參考說課稿是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的說課稿10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

說課稿 篇1

　　一、教學思路：

　　《分香蕉》一課是數學北師大版二年級上冊的一個內容，在此課之前，已經學習了“分桃子”“分蘋果”“分糖果”等教學內容，學生已經進行了大量的等分活動，積累了一定的經驗。在此基礎上，從學生熟悉的“分香蕉”的具體情境，抽象出除法算式，從而理解除法與平均分的聯系，體會除法運算的意義。同時，介紹除法算式各部分的名稱，進一步用除法算式表示并解釋平均分的具體過程。為后續的有余數除法打下基礎，重點是理解除法等分性的意義，淡化等分除和包含除的區別。

　　本節課的教學目標是：結合“分一分”的具體情境與經驗，抽象出除法算式，體會除法運算的意義。掌握除法算式的讀法、寫法，并記住除法算式各部分的名稱。會用除法算式表示并解釋平均分的具體過程。

　　經了解，學生通過之前的三個課時已經對平均分有一定的認識，所以從熟悉的分香蕉入手學生比較好理解。

　　1、創設情境，為小猴分香蕉，勾起學生的主人翁意識。

　　分的時候有分給2只猴子的、3只猴子的、……其中穿插除法各部分名稱的認識以及讀法的熟練。

　　3、專項訓練，提高技能。

　　書本第38頁的練一練，學生獨立完成，匯報交流。注重學生意義的闡釋，以及圖、文字、算式三者的結合。

　　4、聯系生活，拓展思維。

　　數學只有聯系實踐才能顯示其特有的魅力，讓學生在解決問題時，感受數學與生活的密切聯系。

二、教學過程：

　　（一）動手操作，探索新知

　　1、創設情境。（出示圖） （教科書第38頁）

　　2、分一分，說一說。

　　師：請小朋友用小棒代替香蕉，幫猴媽媽分一分。（學生分）

　　交流反饋。

　　3、寫一寫，讀一讀，認一認。

　　像這樣，把12根香蕉平均分成2份，每份6根，我們可以用除法算式來表示。你知道怎樣表示嗎？（12除以2等于6。）（師板書：12÷2＝6（根））

　　理解12，2，6分別表示什么？

　　（12表示有12根香蕉，2表示兩只小猴，6表示每只分得6根。）

　　4、讀算式。

　　5、自學書本除式各部分名稱。

　　6、猜一猜，分一分。

　　師：到了中午，猴兄弟家來了客人，猴媽媽把剩下的12根香蕉全部拿了出來，讓兄弟倆平均分給客人吃。猜一猜，兄弟倆是怎樣分的呢？它們家來了幾位客人？把你的想法用除法算式表示出來。四人小組討論，先分一分，再寫算式。

　　學生匯報，教師板書、指導，學生在投影儀上演示。

　　生1：把12根香蕉平均分給6位客人，每人2根。算式是：12÷6＝2（根），小猴家來了6位客人。

　　生2：把12根香蕉平均分給4位客人，每人3根。算式是：12÷4＝3（根），小猴家來了4位客人。

　　生3：小猴家來了3位客人，每人分得4根。12÷3＝4（根）。

　　生4：小猴家來了12位客人，每人分得1根。12÷12＝1（根）。

　　師：你能說出算式各部分的名稱嗎？（教師指著生3寫的算式。）

　　生：12是被除數，3是除數，4是商。

　　（通過幫猴子分香焦把學生吸引到數學活動中來，然后通過學生自己動手分一分、說一說等活動，使學生進一步理解了除法的意義，掌握了平均分與除法算式的關系，并會讀、寫除法算式，整個活動過程教師充分讓學生自己去探索，尊重和信任學生，為學生充分參與學習活動提供了時間和空間。）

　　（三）鞏固練習，辯證運用

　　1、 第38頁練一練：學生獨立完成，匯報訂正。

　　師：說出你為什么這樣列算式。

　　（目的是鞏固所學的知識，讓學生進一步理解除法的意義，熟練地列除法算式，讀除法算式，熟悉各部分的名稱。）

說課稿 篇2

　　一、教材

　　動物是孩子們樂于觀察的對象，各種動物的不同外形特征，生活習性常會引發孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝，動物們不怕冷嗎？它們是怎樣過冬的呢？在進行主題活動《動物，我們的朋友》過程中，幼兒表現出極大的興趣。我以“動物過冬”為切入呂，激發幼兒對動物的探索欲望，加深幼兒愛護動物的積極情感。

　　大班幼兒對動物的特征、生活習性等已積累了一定的經驗，根據大班幼兒發展水平和幼兒學習科學的特點，我確定了以下活動目標：

　　１、了解動物不同于人類的過冬方式，理解動物的生活習性與季節的關系。

　　２、激發幼兒探索動物生活的興趣、滿足其好奇心，加深幼兒愛護動物的積極情感。

　　根據《綱要》中科學教育的指導思想和幼兒教育已有經驗水平，我認為本次活動的重點難點是“讓幼兒了解動物的過冬方式以及理解動物的生活習性與季節的關系”。

　　我利用多媒體教學及啟發性提問，讓幼兒主動探究，從而將抽象的科學知識變得通俗易懂，使活動的難點得以有效的突破。

　　結合本次活動目標，我做了幼兒已有過冬的經驗。

　　２、和家長一起收集動物過冬的圖書、資料。

　　３、動物過冬的課件。

　　４、操作卡四張，動物圖片若干，自制拼圖四份。

　　二、教法

　　新《綱要》指出：教師應成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者。因此，本次活動，我采用了電教法、討論法、觀察法、啟發提問法等，這些方法的應用，克服了教師傳統的說教形式，充分尊重幼兒，調動幼兒學習積極性，讓幼兒在快樂中習得經驗，同時培養了幼兒的觀察力和樂于探索的習慣。

　　三、活動過程

　　１、以音樂活動引題：小朋友們，冬天到了，天氣真冷啊，讓我們一起來做做運動，暖和暖和身體吧！這種師生共同參與的方式，旨在營造和諧、愉悅的活動氛圍，充分調動幼兒活動的積極性，增加幼兒參加活動的興趣。我們可以通過做運動等方式抵御寒冷，那么動物朋友是如何度過寒冷的冬天呢？

　　２、出示課件，讓幼兒自主學習，滿足其好奇心和求知欲。提問：里面介紹了哪些動物？幼兒回答后點出課件。提問：它們是怎樣過冬的？幼兒根據課件內容回答并對其相應的過冬方式進行歸類。如螞蟻和蜜蜂一樣是通過儲存糧食躲藏在洞里過冬的。幼兒思維離不開具體的事物形象，借助多媒體的形、色、景等多種優勢，直觀形象的幫助了幼兒了解動物的過冬方式，激發了幼兒探索動物生活的興趣，從而也了解了動物的生活習性與季節的關系。

　　３、幼兒再次通過課件加深對動物過冬方式的理解后，出示操作卡讓幼兒說出其對應過冬方式的動物。正如新《綱要》所指出：“語言教育應該滲透在所有的活動中”。本環節通過操作卡的出現，不僅能調動幼兒參與活動積極性，而且加深對動物不同過冬方式的了解，進一步明確了教育目標。

　　四、游戲互動：我也來當小動物

　　１、學一學：教師出示操作卡，幼兒自主創編動作來表現其過冬的方式。

　　２、幼兒手持動物圖片，找到動物過冬方式相似的伙伴后，送他們到過冬的地方。

　　這樣的游戲，不但符合幼兒的年齡特點，也體現了幼兒合作的精神，而且進一步鞏固了所學知識。

　　五、活動延伸

　　１、益智游戲《拼圖》：幼兒自由結伴拼出動物圖片后，送其到相應的過冬地方，通過這一環節拓展幼兒思維。

　　２、在圖書角投放動物過冬的圖書，供幼兒查閱，提高幼兒教育的閱讀能力。