【必備】說(shuō)課稿模板錦集六篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的說(shuō)課稿才是好的呢？下面是小編幫大家整理的說(shuō)課稿6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

說(shuō)課稿 篇1

　　一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：

　　曾聽(tīng)到我班一位家長(zhǎng)憂慮的說(shuō)：“怎么得了，現(xiàn)在壞人真猖狂，到處拐賣(mài)孩子。我家小孩小，不可能天天陪伴著呀。……”家長(zhǎng)的話引起了我的思索。是啊，幼兒年齡小，無(wú)辨別是非好壞能力，無(wú)防范意識(shí)，很容易上當(dāng)。針對(duì)這個(gè)事實(shí)，我決定培養(yǎng)幼兒初淺的自我保護(hù)能力，于是，生成了此次故事活動(dòng)。為什么要選擇《小兔乖乖》這個(gè)故事呢？因?yàn)樗鼫\顯的內(nèi)容，貼近孩子的生活，易于幼兒接受和理解，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

　　《綱要》中明確指出語(yǔ)言的目標(biāo)是：“要?jiǎng)?chuàng)造自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境。”“幼兒要注意傾聽(tīng)同伴講話，并能大膽、清楚地說(shuō)出自己的想法和感受。”等。因此，本次活動(dòng)的目標(biāo)是：培養(yǎng)目標(biāo)①在聽(tīng)聽(tīng)、看看、議議、講講中熟悉、理解故事內(nèi)容。②學(xué)習(xí)聽(tīng)同伴講話，并大膽地回答問(wèn)題。③初步拓展幼兒的思維能力。滲透目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒提高警惕，不上當(dāng)。

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　生成課程的教育觀指出：“調(diào)動(dòng)幼兒積極性，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)輕松，能使幼兒接納的良好環(huán)境。”為此，我為活動(dòng)作了以下準(zhǔn)備：投影儀、課件、禮物

四、說(shuō)教法與學(xué)法：

　　生成課程要求教師是活動(dòng)的參與者、組織者，孩子是探索者、知識(shí)的建構(gòu)者。以前我們談到“自主探索”，總是下意識(shí)地與操作性強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)聯(lián)系在一起。其實(shí)我認(rèn)為，思維上的探索比行動(dòng)更可貴、更重要。本次活動(dòng)中，我著重引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地思維，并嘗試引入教研活動(dòng)中的一些理念與方法，即“以人為本”。活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒自由討論，適當(dāng)啟發(fā)提問(wèn)，幫助幼兒理清想出的辦法；活動(dòng)后，在幼兒園選擇活動(dòng)區(qū)進(jìn)行表演，在家與父母進(jìn)行談話交流等延伸活動(dòng)。

五、說(shuō)活動(dòng)程序：

　　開(kāi)始部分：觀察、激發(fā)興趣—讓幼兒觀看畫(huà)面。通過(guò)觀看畫(huà)面使他們對(duì)故事有個(gè)初淺認(rèn)識(shí)，了解故事中有哪些動(dòng)物。

　　基本部分：

　　1、啟發(fā)提問(wèn)—①教師講述故事。通過(guò)教師形象生動(dòng)地講述，讓幼兒知道故事的名稱(chēng)，記住主要情節(jié)，理解內(nèi)容。

　　②完整欣賞。通過(guò)課件讓幼兒進(jìn)行欣賞，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的模仿說(shuō)話，加深印象，發(fā)展美感。

　　2、經(jīng)驗(yàn)交流—參與式討論。①如果你是聰明的小兔子，還會(huì)想出其他什么辦法趕走壞蛋。②當(dāng)你一個(gè)人在家有壞人來(lái)時(shí)你會(huì)怎么辦？

　　結(jié)束部分：分享—我們?yōu)樾⊥米酉肓诉@么多好辦法，他給我們送了好吃的點(diǎn)心，我們到外面邊曬太陽(yáng)邊分享點(diǎn)心好嗎？帶孩子出活動(dòng)室結(jié)束活動(dòng)。

六、說(shuō)延伸活動(dòng)：

　　《綱要》指出：社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，要幼兒園、家庭和社會(huì)密切合作，協(xié)調(diào)一致。因此，延伸活動(dòng)①孩子在幼兒園表演區(qū)進(jìn)行表演。②在家知道父母的電話號(hào)碼。③成人教會(huì)幼兒在日常生活中的一些防范意識(shí)。

說(shuō)課稿 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　您們好！

　　今天我說(shuō)課的內(nèi)容是教科版《品德與社會(huì)》小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第五單元的第二個(gè)活動(dòng)主題“努力才會(huì)有收獲”，我將從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)這堂課。

一、立足課標(biāo)說(shuō)教材

　　《努力才會(huì)有收獲》這個(gè)教學(xué)主題選自教科版《品德與社會(huì)》二年級(jí)下冊(cè)第五單元的內(nèi)容。這個(gè)以“愉快的收獲”為主題的單元，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，自我評(píng)價(jià)的能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生從幾個(gè)方面認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)全面評(píng)價(jià)自己。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生感激生命的情感，學(xué)會(huì)感激所有給自己幫助的人。本單元包含了“我在長(zhǎng)大”“努力才會(huì)有收獲”和“豐收會(huì)”三個(gè)活動(dòng)主題，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)收獲帶來(lái)的巨大快樂(lè)，激發(fā)兒童努力實(shí)現(xiàn)自己的生活目標(biāo)。

　　《品德與社會(huì)》是促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合性課程，幫助學(xué)生參與社會(huì)，學(xué)習(xí)做人是課程的核心。教學(xué)中以?xún)和矏?ài)的故事為主線，反映了兒童的需要，使他們能從自己的世界出發(fā)，學(xué)會(huì)用眼睛觀察社會(huì)，用心靈感受社會(huì)，使兒童有愛(ài)心和責(zé)任心，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)中“知、過(guò)、情“三個(gè)維度，我將本課活動(dòng)目標(biāo)確定如下：

　　1、在老師的幫助下總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。

　　2、明白“一分耕耘，一分收獲”的道理，并以此激勵(lì)自己不斷努力，去創(chuàng)造美好的明天。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　在老師的幫助下總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息，并以此激勵(lì)自己不斷努力，去創(chuàng)造美好的明天。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師：課件、成長(zhǎng)樹(shù)和愿望樹(shù)（圖）、蘋(píng)果形卡片；

　　學(xué)生：準(zhǔn)備一張自己喜歡的形狀設(shè)計(jì)卡片。

二、根據(jù)學(xué)情說(shuō)教法

　　1、小學(xué)生以形象思維為主，直觀形象的事物更能激發(fā)他們的好奇心。因此，教學(xué)中我將合理利用動(dòng)畫(huà)片、故事、音樂(lè)等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近學(xué)生與文本之間的距離。

　　2、創(chuàng)設(shè)有效的課堂情景促進(jìn)學(xué)生的情感體驗(yàn)。課堂活動(dòng)中，通過(guò)做貼圖等游戲形式，讓學(xué)生切身體驗(yàn)只有付出勞動(dòng)，才會(huì)有收獲。

　　3、采用小組成員間進(jìn)行交流討論的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生在交流合作中學(xué)習(xí)，使他們各抒己見(jiàn)，集思廣益。

三、聯(lián)系實(shí)際說(shuō)流程

　　本著學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，“教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)”的教學(xué)理念。結(jié)合文本的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我將本課的教學(xué)設(shè)計(jì)為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，初步明理

　　根據(jù)學(xué)生的年齡特征，如果單純的說(shuō)教，學(xué)生一定會(huì)感到枯燥，對(duì)“努力才會(huì)有收獲”的道理理解不深刻，所以這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了許多有關(guān)與“努力才會(huì)有收獲”的故事，使學(xué)生從生動(dòng)的形象，典型的故事中體會(huì)到這一深刻的道理。通過(guò)這樣的環(huán)節(jié)，這個(gè)道理不再是一句空洞的話，而是一個(gè)個(gè)鮮明的形象，有助于學(xué)生將形象認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)移為自已的情感認(rèn)識(shí)。

　　第一個(gè)是《小白兔和小灰兔》的故事。通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)播放，讓學(xué)生更為專(zhuān)注地投入故事情節(jié)中，結(jié)合這一故事引導(dǎo)學(xué)生討論交流以下幾個(gè)問(wèn)題：

　　1、同學(xué)們，你們想想，小白兔會(huì)收獲到什么呢？

　　2、小白兔和小灰兔一起種的蘿卜，為什么小灰兔收獲了一堆蘿卜，而小白兔卻沒(méi)有什么收獲呢？

　　3、聽(tīng)完這個(gè)故事，你有什么收獲？

　　待學(xué)生你一言我一語(yǔ)地交流自己的想法之后小結(jié)：瞧，你們自己多棒啊！通過(guò)你們的努力，很好地回答了這個(gè)問(wèn)題。其實(shí)，我們無(wú)論做什么事情，都需要努力。只有努力，才會(huì)有收獲。這就是“一分耕耘，一分收獲” 。

　　第二個(gè)是歌謠《小蜜蜂》。結(jié)合歌謠學(xué)生討論并說(shuō)出從這首歌謠中，你知道什么？或想到什么？ 比較一下，小灰兔和小蜜蜂有什么共同之處？

　　第三講述一個(gè)發(fā)生在我們身邊的故事。課件出示《成功背后》

　　看完短片后，學(xué)生討論：小東報(bào)名參加了學(xué)校的講故事比賽，他是怎么做的，結(jié)果又怎么樣呢？

　　討論完后，相信學(xué)生有了前一階段的感性認(rèn)識(shí)，這時(shí)很容易總結(jié)出其中蘊(yùn)含的深刻道理。最后教師有必要畫(huà)龍點(diǎn)睛地總結(jié)：

　　“是啊，小東在比賽前放棄了玩的時(shí)間，不斷修改著故事稿子，他刻苦地努力，不斷地付出。他的收獲是汗水澆出的花朵，是努力付出的回報(bào)。我們只有像他一樣，從點(diǎn)滴的小事做起，克服行動(dòng)中的困難，才能享受到努力之后的成功喜悅。”出示課題：努力才會(huì)有收獲

（二）、暢談成功，深化認(rèn)識(shí)

　　從上一環(huán)節(jié)的活動(dòng)中，學(xué)生已經(jīng)了解了一系列的以“努力才會(huì)有收獲”的生動(dòng)事例，本環(huán)節(jié)，就是讓學(xué)生從外因引射出自已內(nèi)心的情感。以貼蘋(píng)果的方式，讓學(xué)生從表象上感受自已的點(diǎn)滴成功。加深“努力才會(huì)有收獲”的情感認(rèn)識(shí)。

　　1、老師手中將準(zhǔn)備的五組不同的拼圖，每小組一份，在三分鐘時(shí)間看哪個(gè)小組的同學(xué)完成的又對(duì)又快。比賽開(kāi)始教師要以激勵(lì)性的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的比賽欲望，并告訴學(xué)生要給獲勝小組獎(jiǎng)勵(lì)“成功果”，貼在“成長(zhǎng)樹(shù)”上。比賽結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在拼拼圖的時(shí)候是怎么做的？

　　2、給更多的小組的孩子提供交流的機(jī)會(huì)，暢談自己成功經(jīng)歷，誰(shuí)說(shuō)出了經(jīng)歷就獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)“成功果”作為鼓勵(lì)，讓他貼在“成長(zhǎng)樹(shù)”上。交流前，教室用親切的語(yǔ)言啟發(fā)孩子們：“老師知道咱們班的其他同學(xué)也跟獲勝小組的同學(xué)一樣，有過(guò)許多成功的經(jīng)歷，現(xiàn)在就讓我們打開(kāi)記憶的閘門(mén)，回想一下，你做什么事獲得了成功，又是怎樣成功的？現(xiàn)在同學(xué)們小組討論，把你成功的經(jīng)歷說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)。

　　本環(huán)節(jié)結(jié)束之際，師生合作小結(jié)：這就是我們成長(zhǎng)道路上結(jié)出的一個(gè)個(gè)“成功果”，每一個(gè)果子都告訴我們——（努力才會(huì)有收獲。）

（三）、制訂計(jì)劃，鞏固延伸

　　為了讓孩子們曉之以理，付之于行，在這一個(gè)環(huán)節(jié)，我安排了這樣兩個(gè)問(wèn)題：

　　1、下學(xué)期，我們就上三年級(jí)了，你想進(jìn)步更大一些，收獲更多一些嗎？

　　2、下學(xué)期，你有什么新的打算。請(qǐng)你將你的打算與小組的同學(xué)交流一下。

　　學(xué)生小組討論后將自己的打算寫(xiě)在“打算卡”上，并提示學(xué)生要注意聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)對(duì)你新的打算的評(píng)價(jià)，并請(qǐng)小伙伴幫助監(jiān)督你。接下來(lái)我們將一起進(jìn)入名人引路廳，出示名言：

　　（1）一分耕耘，一分收獲。

　　（2）沒(méi)有春天的播種，哪有秋天的收獲。

　　這些名人名言看似小，但作用卻不容忽視，從小的方面講，積累寫(xiě)作素材。從大的方面講，啟迪學(xué)生認(rèn)知社會(huì)，建立自己的價(jià)值觀、人生觀。讓這些名言伴隨著小朋友們實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃，擁有更大的收獲。老師希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，做一個(gè)強(qiáng)者。只要你們付出努力，相信明天的你會(huì)更棒。讓我們大聲對(duì)自己說(shuō)：“明天的我會(huì)更棒！”

　　本節(jié)課就在學(xué)生的大聲對(duì)自己說(shuō)“明天的我會(huì)更棒”中結(jié)束，既能激發(fā)學(xué)生的奮斗意識(shí)，又能給學(xué)生留有回味的余地，從而把堂課推向高潮。

四、實(shí)事求是說(shuō)板書(shū)

　　努力才會(huì)有收獲

　　↗ ↖

　　一分耕耘 ↓ 一分收獲

　　↓

　　明天的我會(huì)更棒

　　這堂課的板書(shū)從文字上看簡(jiǎn)潔明了，緊扣主題；從形式上看回環(huán)交融，寓含文意；從媒體運(yùn)用的角度看，與課件演示相輔相成，相得益彰！ 我的說(shuō)課到此結(jié)束，請(qǐng)各位評(píng)委、各位同仁提出寶貴意見(jiàn)。謝謝大家！