小學(xué)數(shù)學(xué)人教版《小數(shù)加法》說(shuō)課稿

　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？以下是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)人教版《小數(shù)加法》說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版《小數(shù)加法》說(shuō)課稿1

　　小數(shù)加法的意義和計(jì)算法則

教材位置：人教版九義教材六年制小學(xué)第八冊(cè)教科書(shū)第111——112頁(yè)的例1及相應(yīng)“做一做”和練習(xí)二十六第1題。

教學(xué)目的：1、使學(xué)生理解小數(shù)加法的意義，初步掌握計(jì)算法則，能夠較熟練地筆算小數(shù)加法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類(lèi)推能力。

　　3、滲透數(shù)學(xué)“來(lái)源于生活，又運(yùn)用于生活”。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件。

學(xué)具準(zhǔn)備：草稿紙若干。

教學(xué)重點(diǎn)：相同數(shù)位對(duì)齊。

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。

教學(xué)方法：探究式學(xué)習(xí)法。

學(xué)情分析：學(xué)生已對(duì)多位數(shù)筆算方法有較深的認(rèn)識(shí)及熟練準(zhǔn)確的計(jì)算，對(duì)小數(shù)的數(shù)位也在上一章節(jié)有明確的認(rèn)識(shí)，只是在“怎樣才能盡快地使小數(shù)的相同數(shù)位對(duì)齊”這一觀念上需要摸索、比較，得到明確的認(rèn)識(shí)，形成計(jì)算小數(shù)加法的能力。

　　學(xué)生在整數(shù)加法的計(jì)算法則中已有相當(dāng)?shù)牧私猓?duì)其重要性已有較深的認(rèn)識(shí)。

　　整數(shù)加法筆算時(shí)是先將個(gè)位對(duì)齊以達(dá)到相同數(shù)位對(duì)齊的目的，小數(shù)則應(yīng)抓住小數(shù)的特征，將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊來(lái)達(dá)到相同數(shù)位對(duì)齊的要求。

　　學(xué)生在整數(shù)加法的基礎(chǔ)上，通過(guò)類(lèi)比推理，將知識(shí)遷移，很容易理解。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)。

　　1、誰(shuí)的豎式最漂亮，計(jì)算更準(zhǔn)確。

　　4235+54783251+438

　　7621+375434320+317

　　小組內(nèi)完成后，討論下列問(wèn)題。

　　1列豎式時(shí)要注意什么?怎樣列豎式更快捷?

　　2計(jì)算時(shí)要注意什么?

　　2、整數(shù)加法的意義是什么?它的計(jì)算法則是什么?

二、激趣導(dǎo)入。

　　1、提問(wèn)：夏天到了，你最喜歡吃什么水果?

　　2、聽(tīng)故事，做數(shù)學(xué)。

　　明明和媽媽到自選商場(chǎng)買(mǎi)西瓜。媽媽選了一個(gè)小一點(diǎn)的瓜，在電子稱(chēng)上一稱(chēng)，是3735克。明明選了一個(gè)大一點(diǎn)，有4075克。你能算出他們一共買(mǎi)了多少西瓜嗎?

　　3、抽一生列式板演，全班齊練。

　　4、繼續(xù)聽(tīng)，繼續(xù)算。

　　后來(lái)，他們到收銀臺(tái)，可收銀臺(tái)阿姨的稱(chēng)量數(shù)據(jù)卻發(fā)生了變化，上面全是以“千克”為單位的，你能說(shuō)出他們西瓜的重量嗎?

　　你還會(huì)求出他們一共重多少千克嗎?

　　5、揭示課題：

　　小數(shù)加法的意義和計(jì)算法則

三、新授。

　　1、小數(shù)加法的意義。

　　同整數(shù)加法一樣，都是把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

　　2、小數(shù)加法的計(jì)算法則。

　　剛才有的同學(xué)說(shuō)會(huì)，現(xiàn)在各小組一齊完成豎式計(jì)算并討論以下問(wèn)題：

　　(1)小數(shù)與整數(shù)比較，有什么特征?

　　復(fù)習(xí)整數(shù)加法的計(jì)算，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固相同數(shù)位對(duì)齊的認(rèn)識(shí)。

　　為小數(shù)加法的意義和法則的類(lèi)推作理論鋪墊。

　　設(shè)問(wèn)起疑，引起學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的注意力。

　　體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中到處存在數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固單位換算的知識(shí)，為引出課題作準(zhǔn)備。

　　類(lèi)比推理的運(yùn)用，訓(xùn)練學(xué)生知識(shí)遷移能力。

　　(2)列豎式時(shí)注意：整數(shù)先將個(gè)位對(duì)齊，小數(shù)應(yīng)先將什么對(duì)齊，以達(dá)到相同數(shù)位對(duì)齊的

　　目的?

　　(3)小數(shù)計(jì)算后，結(jié)

　　果末尾是“0”應(yīng)怎么辦?它的理論依據(jù)是什么?

　　3、指導(dǎo)看書(shū)P111。

　　4、試練。

　　完成P111做一做并回答問(wèn)題。

四、延伸拓展。

　　1、你會(huì)用兩種方法計(jì)算嗎?

　　1元8角7分+3角2分

　　7角6分+3元4角4分

　　2、聽(tīng)故事，列算式：

　　小玲到商場(chǎng)買(mǎi)來(lái)3米2分米繩子，付了1元9角2分錢(qián)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)不夠，小麗又去買(mǎi)了2.8米，付了1元6角8分。一共買(mǎi)了多少繩子?付了多少錢(qián)?

五、鞏固訓(xùn)練。

　　4235+574837251+438

　　4.235+5.7483.7251+4.38

　　42.35+5.74837.251+4.38

　　4.235+57.48372.51+4.38

六、板書(shū)設(shè)計(jì)。

　　小數(shù)加法的意義和計(jì)算法則

　　3735克 3.735千克

　　+4075克 +4.075千克

　　7810 7.810千克

　　7810克=7.81千克3.735+4.075=7.81(千克)

　　在完成小數(shù)的意義的推理以后，讓學(xué)生思考小數(shù)加法法則向整數(shù)加法法則的類(lèi)推。

　　初步學(xué)會(huì)對(duì)加法法則的運(yùn)用。

　　加深學(xué)生對(duì)整數(shù)加法和小數(shù)加法法則的理解及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

　　訓(xùn)練學(xué)生分類(lèi)整理知識(shí)的能力，體現(xiàn)出運(yùn)用知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的觀念。

　　加深對(duì)計(jì)算法則的理解，能運(yùn)用法則準(zhǔn)確計(jì)算。

　　該板書(shū)簡(jiǎn)潔、明了，既體現(xiàn)出整數(shù)加法向小數(shù)加法的過(guò)渡，又體現(xiàn)了一題多解的方法，是對(duì)該堂課內(nèi)容的濃縮。

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版《小數(shù)加法》說(shuō)課稿2

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好！我今天說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)五年級(jí)上冊(cè)第四單元《小數(shù)加法和減法》第47、48頁(yè)。

一、說(shuō)教材：

　　本節(jié)課主要通過(guò)在簡(jiǎn)單的購(gòu)物情境中提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主探索小數(shù)加、減法的`計(jì)算方法，使學(xué)生能夠正確地進(jìn)行小數(shù)加、減法的計(jì)算。

　　這部分的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)加減法以及小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這部分知識(shí)在今后的生活及進(jìn)一步學(xué)習(xí)中有廣泛的應(yīng)用，所以掌握這部分內(nèi)容為學(xué)生以后學(xué)習(xí)及解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題具有十分重要的意義。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)學(xué)生的已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)以及本節(jié)課的地位和要求，我確定了以下三個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索小數(shù)加減法計(jì)算方法的過(guò)程，體會(huì)小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在算理上的聯(lián)系，初步掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法，并能用來(lái)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　2、通過(guò)自我探究、討論交流，讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)探索并解決新問(wèn)題的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

　　3、使學(xué)生在探索過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：探究小數(shù)加減法的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是：理解“小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”的道理和計(jì)算法則。