《散步》說課稿范文
散步是一種運動,指為了鍛煉或娛樂而隨便走走,漫步徘徊,有時也指尤其為了炫耀而緩漫步行。下面是小編為你帶來的《散步》說課稿范文 ,歡迎閱讀。
尊敬的各位評委老師:
你們好!我今天說的課題是《散步》。下面我從八個方面說這堂課的設計:
1、課標與文本關系;2、學情分析;3、教學目標;4、教學重點和難點;5、教法和學法;6、教學過程;7、板書設計;8、評價分析。下面我先來說第一個方面:
一、課標與文本關系:
莫懷戚先生所寫的這篇文質兼美的散文《散步》是義務教育課程人教版七年級上冊第五單元的一篇自讀課文。它不僅為我們展示了一幅家人散步時互敬互愛、融洽和睦的畫卷,更為我們譜寫了一曲尊老愛幼的頌歌。相信隨著作者一家人散步過后,我們每一位朋友都會陶然沉醉于家的溫馨和美之中,也會浸潤在血濃于水的暖暖親情里,更會加倍珍惜我們生命歷程中的每一個落日和朝陽。
《新課標》強調審美體驗,注重引導學生設身處地、身臨其境、用情感和心靈去感受、欣賞、評價文學作品,進而受到優秀作品的感染和激勵,得到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。本單元的主題是人生體驗。集人性美、情感美、景物美和語言美于一體的《散步》要想在"人生體驗"中達到體驗人生的目的,就需要學生真正走進文本,用心靈和情感去感受、體悟。
二、學情分析
根據《語文課程標準》的基本精神,語文課的主要目的是要培養學生的品德修養和審美情趣。本課對象是七年級學生,這個年齡段的學生有強烈的好奇心和旺盛的求知欲。但對生活的觀察不夠細致,缺乏生活體驗,又由于社會上一些不良因素的誤導,許多學生尊老愛幼的觀念比較淡薄,沒有形成正確的家庭倫理觀,因此需要教師進一步加強教育。
三、教學目標:
基于《新課標》三個維度的理念,我確定了如下教學目標:
知識與能力目標:
1、有感情地朗讀課文,整體感知課文內容。
2、品味課文清新質樸的語言。
3、理解最后一句話的深刻含義。
過程與方法目標:
學會自主、合作、探究的學習方式。
情感態度價值觀目標:
通過本課的學習,感知文中蘊含的家人之間深沉的愛,培養尊老愛幼的傳統美德。
教學目標的設置力求符合學生的認知規律,即整體感知--局部思維--遷移拓展。
那么,如何將目標轉化成現實?這就要看重難點的準確定位了。
四、教學重點和難點
青少年思想不成熟,易受不良因素的影響,較難形成正確的家庭道德倫理意識。同時散文詩意的語言更是令人咀嚼不已、玩味無窮。因此,我把教學重點確定為:
重點:
(1)培養尊老愛幼的思想感情,感悟親情美,提高學生人文素養。
(2)揣摩精美詞句,品味語言的美;
難點:
理解具有象征意義的最后一句話。
那么,采用什么方法將重點化解到教學中,又如何引領學生尋找解除難點這一雜癥的靈丹妙藥就成了當務之急。法寶就在下面的教法和學法這一環節中。
五、教法和學法
1、教法:以朗讀及朗讀指導為經,以引導學生感悟、品味、討論、探究為緯。經緯交織的方法。教師運用情景導入、借用多媒體來輔助教學,有利于擴大教學的容量,并且可以使教學內容更加形象、直觀,有利于調動學生學習的積極性,增強知識的趣味性。
2、學法:通過自主、合作、探究的學習方式,抓關鍵語句,深入思索,反復品味,加深感悟,提升感情。
教法和學法這把雙刃劍怎樣才能游刃有余地在課堂這塊陣地上發揮威力呢?重難點這兩種溶質又如何充分溶解在教學過程這一溶劑中,變成營養豐富的溶液被學生吸收繼而實現教學目標呢?這就要看下面的環節--教學過程的實施了。
六、教學過程
我的教學過程設置了八步,分別是:
(一)情景導入,激發興趣;
(二)目標展示,把握方向;
(三)初讀課文,整體感知;
(四)品讀課文,賞析語言;
(五)再讀課文,感悟親情;
(六)凝神細想,獨抒性靈;
(七)教師寄語,升華親情;
(八)課后作業,實踐檢驗 。
我們先來看第一個環節:
(一)情景導入 激發興趣
看公益短片《媽媽洗腳》學生談感受。
設計意圖:激發學生的學習興趣,短片中溫馨的畫面和質樸的語言,讓學生快速的進入情境中,也為學生感知課文內容作了準備。
(二)目標展示 把握方向
設計這一板塊是因為學習目標對教與學起統帥作用,使學生的學習有明確的方向性。
(三)初讀課文 整體感知
齊讀課文,思考下列問題:
1、用簡潔的語言概括文章的主要內容。(旨在讓學生對文本整體感知)
2、散步的過程中發生了怎樣的事情?結果如何?
設計意圖:此環節要求學生齊讀課文后自主學習,培養從文章獲取信息及概括事件的能力,在第二個問題中要引導學生思考:在面對分歧時,"我"為什么決定順從母親而委屈兒子,從而得出結論:在兩頭不能兼顧時,照顧長輩,因此得知"我"的處事原則是"孝",初步感知了作者的情感。
(四)品讀課文 賞析語言
1、找出文中含義深刻的字詞句或能打動你的句子品析。
學法指導:
示例:"我的母親又熬過了一個嚴冬"既寫出了母親忍受痛苦度過嚴冬的情景,又寫出了"我"為母親安然無恙而慶幸的心情。
(1)學生在課本上用圈點勾畫法作批注。
提示:寫景美的句子、細節動人的句子
(2)請學生將他們找出的詞句讀出來并賞析,教師適當指導。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/yuwen/shuokegao/4288680.htm