【精華】說課稿范文錦集7篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的說課稿7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

說課稿 篇1

　　一、教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡(jiǎn)析

　　本節(jié)內(nèi)容在全書及章節(jié)的地位：《數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)》是高中信息技術(shù)教材（選修4）第三章第三節(jié)內(nèi)容。為此，本節(jié)內(nèi)容是在第二節(jié)《數(shù)據(jù)的查詢》的基礎(chǔ)上的延伸與深化，探討更加有效的數(shù)據(jù)庫(kù)管理方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)管理軟件的興趣。因此，在本節(jié)中占據(jù)最重要的的地位。

　　教學(xué)思想方法分析：作為一名信息技術(shù)老師，不僅要傳授給學(xué)生信息技術(shù)的知識(shí)，更重要的是傳授給學(xué)生掌握信息技術(shù)的方法、思想、意識(shí)，因此本節(jié)課在教學(xué)中力圖讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)問題的需求靈活使用“總計(jì)”選項(xiàng)功能建立恰當(dāng)?shù)牟樵冞M(jìn)行有效統(tǒng)計(jì)，需要正確分析問題的需求，然后是熟悉數(shù)據(jù)庫(kù)管理軟件的使用方法，在內(nèi)化了這些功能特點(diǎn)之后，就可以靈活運(yùn)用解決問題了。

二、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1、領(lǐng)會(huì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)在數(shù)據(jù)管理中的作用。

　　2、掌握數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的操作方法，使學(xué)生能找到數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的最簡(jiǎn)便直觀方法。

　　3、靈活應(yīng)用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)解決常見的數(shù)據(jù)處理問題。

　　4、借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)輔助學(xué)習(xí)。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、探索精神，發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，逐步幫助學(xué)生通過練習(xí)循序漸進(jìn)地掌握知識(shí)要點(diǎn)，完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、合作能力及創(chuàng)新能力。

　　情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的協(xié)作精神和參與意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

　　本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　掌握對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的一般方法，找到數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的最簡(jiǎn)便直觀方法。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　1、根據(jù)統(tǒng)計(jì)問題的需求靈活使用“總計(jì)”選項(xiàng)功能建立恰當(dāng)?shù)牟樵冞M(jìn)行有效的統(tǒng)計(jì)。

　　2、靈活應(yīng)用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的能力，利用系統(tǒng)幫助輔助學(xué)習(xí)。

四、教法

　　信息技術(shù)是一門培養(yǎng)人的思維，發(fā)展人的創(chuàng)造能力的重要學(xué)科之一，因此，在教學(xué)中，不僅要使學(xué)生“知其然”而且要使學(xué)生“知其所以然”，

　　本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，讓學(xué)生從走過的彎路中體會(huì)到應(yīng)該怎樣正確對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。采用了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，分層探究，自主學(xué)習(xí)，情感引導(dǎo)”的教學(xué)模式，通過創(chuàng)設(shè)問題，分析問題，解決問題，自主學(xué)習(xí)等部分，使學(xué)生在實(shí)際的操作中體會(huì)，思考，達(dá)到其自主學(xué)習(xí)，自主探究的主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。要鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，積極探究更多的解決辦法。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)任務(wù)的目標(biāo)、解決問題的思路進(jìn)行分析，對(duì)系統(tǒng)的功能及使用方法進(jìn)行歸納總結(jié)，提高對(duì)問題的分析及系統(tǒng)功能的評(píng)價(jià)能力，而不僅僅是懂得操作。

　　教師在提出問題和布置任務(wù)時(shí)要注重漸進(jìn)性、層次性，在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的同時(shí)，教師適時(shí)對(duì)典型的操作過程進(jìn)行演示和指導(dǎo)，對(duì)常見的錯(cuò)誤做出糾正。對(duì)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況及時(shí)反饋和及時(shí)評(píng)價(jià)。最后要求學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程作一個(gè)總結(jié)。

五、學(xué)法

　　授人以魚，不如授人以漁，最有價(jià)值的知識(shí)就是關(guān)于方法和能力的知識(shí)。首先，教師應(yīng)創(chuàng)造一種語(yǔ)言氛圍，讓學(xué)生在生動(dòng)、直觀的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識(shí)，在學(xué)會(huì)并掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)踐操作，培養(yǎng)自主探究, 相互協(xié)作的能力，從而達(dá)到發(fā)展思維能力，培養(yǎng)自學(xué)能力和動(dòng)手能力的目的。

六、教學(xué)程序及設(shè)想

　　這堂課我的設(shè)想是把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問題，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究意識(shí)，使學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程成為“猜想”，繼而緊張地探索，期待尋找答案和理由的一個(gè)過程。

　　在實(shí)際情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生利用已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，同化和索引出當(dāng)前學(xué)習(xí)的新知識(shí)，這樣獲取的知識(shí)，不但易于保持，而且易于遷移到陌生的問題情境中。

　　1、引入實(shí)例，創(chuàng)設(shè)情境

　　大家旅游最關(guān)心的會(huì)是什么呢？如果你作為旅行社的老板，你們又最關(guān)心什么呢？以提供的旅游信息數(shù)據(jù)庫(kù)為例子，找出共有多少名游客已經(jīng)報(bào)名參加旅游？共有多少名女導(dǎo)游？

　　設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)際例子，結(jié)合學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，通過問題驅(qū)動(dòng)的方式引入學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　2、營(yíng)造氛圍

　　前面我們所學(xué)的查詢都是單純從表中取出記錄，沒有經(jīng)過分析及計(jì)算，而現(xiàn)在卻要進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)。在Access中，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)是通過“合計(jì)”功能來實(shí)現(xiàn)的。合計(jì)功能的目的是對(duì)數(shù)據(jù)表中的記錄進(jìn)行統(tǒng)計(jì)計(jì)算。

　　1）統(tǒng)計(jì)共有多少名游客已經(jīng)報(bào)名參加旅游？

　　2）統(tǒng)計(jì)共有多少名女導(dǎo)游？

　　演示操作過程，提醒學(xué)生注意選擇合計(jì)功能后，操作界面有何不同。提醒同學(xué)注意冒號(hào)必須是英文狀態(tài)下的，并提示學(xué)生如何識(shí)別自己輸入的是何種狀態(tài)下的冒號(hào)。

　　設(shè)計(jì)意圖：觀察學(xué)生對(duì)問題分析結(jié)果的導(dǎo)向性

　　3、 要點(diǎn)剖析提高認(rèn)識(shí)

　　介紹“合計(jì)”功能中各個(gè)函數(shù)的使用及注意點(diǎn)，并且強(qiáng)調(diào)有效性規(guī)則。

　　設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)部分“合計(jì)”功能

　　4、 學(xué)習(xí)體驗(yàn)

　　任務(wù)一：

　　1）統(tǒng)計(jì)共有多少游客？（查詢名稱為：查詢1）

　　2）統(tǒng)計(jì)旅游線路表中平均價(jià)格、最高價(jià)格、最低價(jià)格（查詢名稱為：查詢2）

　　設(shè)計(jì)意圖：考查學(xué)生掌握程度,同時(shí)也可以使沒有完成任務(wù)的同學(xué)找到原因,在原有的知識(shí)基礎(chǔ)上得到提升和延續(xù),同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生自主探究, 相互協(xié)作的能力

　　5、學(xué)以致用

　　合計(jì)功能不僅可以針對(duì)所有記錄進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、還可以分組統(tǒng)計(jì)；

　　任務(wù)二：

　　統(tǒng)計(jì)各線路各旅游團(tuán)中價(jià)格大于1000元的旅游線路中游客的人數(shù)，查詢結(jié)果按照線路名稱升序進(jìn)行排序。（查詢名稱為：查詢3）

　　2）統(tǒng)計(jì)各線路各旅游團(tuán)的女游客的繳費(fèi)總額情況（查詢名稱為：查詢4）

　　設(shè)計(jì)意圖：考查學(xué)生掌握程度,同時(shí)也可以使沒有完成任務(wù)的同學(xué)找到原因,在原有的知識(shí)基礎(chǔ)上得到提升和延續(xù),同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生自主探究, 相互協(xié)作的能力

　　6、任務(wù)分析

　　查看學(xué)生練習(xí)完成情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

　　設(shè)計(jì)意圖：用實(shí)踐來檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)。

　　7、探究提高

　　1）這節(jié)課所建的查詢與前一節(jié)所介紹的查詢有什么不同？

　　2）在建立統(tǒng)計(jì)各線路各旅游團(tuán)的女游客的繳費(fèi)總額情況查詢時(shí)，將“團(tuán)號(hào)”放在“線路名稱”這個(gè)字段的左邊或右邊，結(jié)果有何不同，為什么會(huì)這樣？

　　3）以參數(shù)查詢的方式統(tǒng)計(jì)各線路旅游團(tuán)中不同價(jià)格段的旅游線路中游客的人數(shù)，如統(tǒng)計(jì)20xx～3000元的人數(shù)。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在掌握了前面的操作的基礎(chǔ)上進(jìn)行鞏固提高，加強(qiáng)對(duì)合計(jì)功能選項(xiàng)的了解。盡管順序不會(huì)改變字段的總計(jì)值，但它卻決定了結(jié)果在數(shù)據(jù)表中的顯示。

　　8、歸納拓展 關(guān)注生活

　　分析學(xué)生的典型錯(cuò)誤，找出解決方法。

　　設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)自己學(xué)習(xí)中存在的問題和錯(cuò)誤，發(fā)表在論壇上。 小結(jié)反思，提高認(rèn)識(shí)

　　結(jié)束語(yǔ)：以上，我僅從說教材，說學(xué)情，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)程序上說明了“教什么”和“怎么教”，闡明了“為什么這樣教”。說課對(duì)我們大家仍是新事物，今后我也將進(jìn)一步說好課，并希望各位同仁領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本堂說課提出寶貴意見。謝謝大家！