說課稿模板錦集7篇

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好說課稿，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的說課稿7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

說課稿 篇1

　　一、教材的地位和作用：

　　本節(jié)課以選修教材《小學(xué)動(dòng)漫》第三單元第二節(jié)“風(fēng)景畫”教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，教學(xué)內(nèi)容為FLASH的“遮罩效果動(dòng)畫制作”。

　　FLASH是目前國際互聯(lián)網(wǎng)中應(yīng)用最廣泛的動(dòng)畫設(shè)計(jì)和制作的軟件，而Flash動(dòng)畫的根本說到底就是“遮罩+補(bǔ)間動(dòng)畫+逐幀動(dòng)畫”與元件的混合物，通過這些元素的不同組合，從而可以創(chuàng)建千變?nèi)f化的效果。

　　通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了逐幀動(dòng)畫、補(bǔ)間動(dòng)畫與元件的使用方法，本課開始學(xué)習(xí)遮罩的使用。遮罩是Flash動(dòng)畫創(chuàng)作中所不可缺少的，是Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)三大基本功能中重要的出彩點(diǎn)。使用遮罩配合補(bǔ)間動(dòng)畫，我們可以創(chuàng)作出豐富多彩的動(dòng)畫效果，本課涉及的實(shí)例都是實(shí)用性很強(qiáng)的動(dòng)畫，通過這些實(shí)例，學(xué)生可以舉一反三來創(chuàng)作實(shí)用性更強(qiáng)的動(dòng)畫效果。

　　二、學(xué)生情況分析：

　　學(xué)生前面已學(xué)習(xí)過Flash最基本動(dòng)畫原理，能制作出簡單的逐幀動(dòng)畫和動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫，并對(duì)幀、圖層已有了初步了解，但還未形成能很好理解，還需進(jìn)行回顧與加深。本課學(xué)生通過實(shí)踐、探究，掌握的Flash遮罩動(dòng)畫的制作原理及簡單應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生體驗(yàn)完成動(dòng)畫作品的成就感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)能力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)的確立：

　　根據(jù)對(duì)教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的分析，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際情況，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：

　　（1）掌握遮罩動(dòng)畫的工作原理，理解遮罩層與被遮罩層之間的關(guān)系；

　　（2）掌握?qǐng)D片過渡影片的制作方法；

　　（3）能夠靈活運(yùn)用所學(xué)動(dòng)畫制作技巧，創(chuàng)作動(dòng)畫作品。

　　2、過程與方法：

　　（1）通過師生共同分析遮罩的實(shí)例，加深學(xué)生對(duì)于遮罩原理的理解；

　　（2）讓學(xué)生自主實(shí)踐，去完成過渡效果的動(dòng)畫，使學(xué)生能夠迅速掌握遮罩效果的制作方法；

　　（3）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、探索創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　（1）感受運(yùn)用Flash動(dòng)畫軟件創(chuàng)造作品的樂趣；

　　（2）體驗(yàn)信息技術(shù)蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，形成和保持對(duì)信息技術(shù)的求知欲。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：遮罩的含義和遮罩效果的制作方法。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：理解遮罩與被遮罩的關(guān)系。

　　五、教法與學(xué)法：

　　1、教法：

　　采取了由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)策略，以及演示與講解、實(shí)例分析等教學(xué)方法。

　　演示與講解：對(duì)于知識(shí)性強(qiáng)的內(nèi)容適當(dāng)?shù)闹v解結(jié)合演示，便于學(xué)生理解和提高教學(xué)效率。

　　實(shí)例分析：通過對(duì)實(shí)例的分析能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好的理解所學(xué)內(nèi)容。

　　2、學(xué)法：

　　學(xué)法采用分層任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究學(xué)習(xí)法等方法，在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)內(nèi)容的學(xué)習(xí)也是由淺入深，循序漸進(jìn)，圍繞知識(shí)點(diǎn)展開，通過自主式和合作式學(xué)習(xí)，最后達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解和能力的提高。

　　總之，教師的教法與學(xué)生的學(xué)法是相統(tǒng)一的，目的只有一個(gè)：“以學(xué)生發(fā)展為本，提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力”。

　　六、教學(xué)環(huán)境：

　　信息技術(shù)教室、多媒體教學(xué)軟件為教師演示和講解提供一個(gè)高效的工具，電子學(xué)習(xí)檔案袋為學(xué)生討論和發(fā)表見解提供了良好的平臺(tái)。

　　七、教學(xué)過程：

　　（一）、創(chuàng)設(shè)情境，展示作品，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們，你們可曾觀看過,用自己的照片做的電子相冊(cè)嗎？那種情景可曾讓你感到激動(dòng)和難以忘懷。為了重現(xiàn)這些美麗的畫面，這節(jié)課我們將利用FLASH軟件來演繹一幕電子版的“相冊(cè)”的情景。

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　注：（遮罩動(dòng)畫，俗稱“蒙板”動(dòng)畫，是一種應(yīng)用非常廣泛的動(dòng)畫制作方式。遮罩就好比在一個(gè)板子上打了各種形狀的孔，透過這些孔，可以看見下面的東西、遮罩可以是填充的形狀、文字、元件的實(shí)例，還可以將多個(gè)圖層組織在一個(gè)遮罩層之下來創(chuàng)建復(fù)雜的效果。）

　　（二）、實(shí)例展示

　　水波、萬花筒、百頁窗、放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、聚光燈??等等。（展示豐富的遮罩實(shí)例激發(fā)學(xué)生對(duì)新的FLASH特效的興趣。）

　　（三）、分解操作、設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，教師指導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)

　　（以煙花盛放為例詳細(xì)介紹）

　　現(xiàn)在老師為大家提供了制作“電子相冊(cè)”動(dòng)畫的基本元件，請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察老師的操作，考慮到動(dòng)畫制作的難度和學(xué)生實(shí)際操作能力，將動(dòng)畫拆分成三個(gè)操作步驟，學(xué)生分步上機(jī)練習(xí)。

　　逐步示范動(dòng)畫制作步驟，指導(dǎo)學(xué)生制作動(dòng)畫效果；分析操作步驟，揭示遮罩動(dòng)畫制作原理

　　第一步，講解操作難點(diǎn)：在圖層中插入“空白關(guān)鍵幀”，調(diào)用元件，新建圖層 第二步，打開動(dòng)畫文件，從元件庫中把做好的百葉窗效果拖入到場景中。

　　第三步，創(chuàng)建被遮罩層和遮罩圖層動(dòng)畫，設(shè)置遮罩效果；

　　講解操作難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)百葉窗效果元件應(yīng)與背景的大小一樣，設(shè)置被遮罩層的變形動(dòng)畫效果。

　　展示源文件時(shí)間軸面板，幫助學(xué)生共同分析動(dòng)畫的構(gòu)成

　　提問：

　　1、有幾個(gè)圖層？

　　二個(gè)，一層放的是背景，一層放的是百葉窗

　　2、哪一個(gè)圖層中的內(nèi)容在變化？（百葉窗）

　　3、“百葉窗”圖層中是什么動(dòng)畫類型？（補(bǔ)間形狀動(dòng)畫）

　　觀察圖層的圖標(biāo)，看看與前面制作動(dòng)畫中的圖層圖標(biāo)是否相同

　　引出遮罩層與被遮罩層的概念

　　遮罩層

　　被遮罩層

　　②遮罩層決定看到的形狀，被遮罩層決定看到的內(nèi)容。

　　相信通過這節(jié)課大家掌握了遮罩動(dòng)畫的制作技巧，希望大家今后留心日常生活的情景，勤于思考，制作出更多美麗的動(dòng)畫。