大班科學領域《益蟲和害蟲》說課稿范文
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫說課稿是必不可少的，寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的大班科學領域《益蟲和害蟲》說課稿范文，歡迎閱讀與收藏。
一、說教材
(一)教材地位及作用
本節活動是幼兒園大班的科學領域教學活動，《益蟲和害蟲》主要是向幼兒介紹生活中常見的益蟲和害蟲，以及害蟲的危害。本次活動對于激發幼兒的認識興趣、探究欲望有著非常大的幫助。符合《3-6歲兒童學習與發展指南》的內容，“幼兒在對自然事物的科學探究過程中，不僅獲得豐富的感性經驗，充分發展形象思維，而且在感知具體事物基礎上初步嘗試歸類、排序、概括、抽象，逐步發展邏輯思維能力，為其它領域的深入學習奠定基礎。”
(二)活動目標
基于以上對教材地位和作用的分析，我制定了如下的三維活動目標：
1.情感目標：能夠對本活動內容感興趣，做到保護益蟲，消滅害蟲。
2.認知目標：能夠認識常見的益蟲和害蟲。
3.能力目標：能夠發展思維能力以及探究和操作的能力。
(三)活動重難點
根據以上對于教材及活動目標的分析，我確定本次活動的`重難點如下：
1.活動重點：認識常見的益蟲和害蟲。
2.活動難點：在生活中擁有保護益蟲，消滅害蟲的意識。
二、說學情
大班幼兒最顯著的特征就是好學好問，好奇心和求知欲都很強。所以本次活動主要采用了觀察操作法，使幼兒通過真實而有意義的活動生動、活潑、主動地學習，促進身心全面和諧的發展。
三、說活動方法
《3-6歲兒童學習與發展指南》中明確指出：“應尊重幼兒發展的個體差異，既要準確把握幼兒發展的階段性特征，又要充分尊重幼兒發展連續性進程上的個別差異”。因此，在本次活動中我遵循以教師為主導，幼兒為主體，活動為主線的教學原則，采用觀察法、操作探究法等活動方法展開本次活動。通過自主探索獲取知識和經驗，引導每個幼兒從原有水平向更高水平發展。
四、說活動準備
物質材料是幼兒探索操作的直接對象。世界幼教之母蒙臺梭利認為“一個有準備的環境是關鍵”。因此我為本活動作如下準備：
1.多媒體課件(導入需要的視頻);
2.掛圖若干;
3.一人一套益蟲和害蟲的圖片;
4.自編的兒歌。
五、說活動過程
(一)導入
1.播放事先準備好的視頻(先放美麗的花，然后害蟲吃了葉子，花慢慢枯萎了;在播放一朵花，蜜蜂采蜜后花更好看了)
2.提問引發學生思考，花好不好看?被蟲子吃過之后呢?
3.引出本活動——害蟲和益蟲
以此調動幼兒學習積極性，激發學生興趣。
(二)基本部分
1.讓幼兒拿出事先準備好的益蟲和害蟲的圖片，每人選擇一個熟悉的，向其他幼兒介紹它是什么，經常在那出現，他平常都做些什么?進而引發幼兒思考，這個昆蟲對我們的生活是有益還是有害。如果有不完整教師及時引導補充。對每位幼兒及時鼓勵。教師把幼兒都沒見過的昆蟲進行講解介紹。進而突破本次活動的重點，并順利達到認知目標。
2.所有昆蟲都認識一遍后，教師再給每位幼兒發一張印有所有昆蟲的紙張，讓幼兒區分開益蟲和害蟲，這期間教師進行個別指導，最后利用掛圖把益蟲和害蟲分開。為了讓幼兒明確知道益蟲好，害蟲壞，教師教唱兩首兒歌幫助幼兒記憶。“我是一只小害蟲，破壞本領強，無論什么農作物，都不能阻擋。”，“我是一只小益蟲，來幫大家忙，無論是什么害蟲，統統消滅光。”通過此發展幼兒的思維能力。
3.教師講述害蟲的危害，幫助幼兒積累生活經驗。進而突破本次活動的難點。
(三)小結
在快要結束的時候，我會讓幼兒說說這一次活動的感受和收獲，在此基礎上啟發幼兒，最后總結，進行情感升華，以實現這節課的情感目標。
六、說活動延伸
好的教育活動不是止于特定的某一次活動，而是一個長期、持續的過程，特別是對幼兒價值觀的培養，活動延伸不可缺少。因此，我采用家園合作的方法進行活動延伸，讓幼兒回去和家長一起收集關于愛國主題的小故事，幫助幼兒把本次活動中學到的知識繼續延伸。
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