《少年正是讀書時(shí)》說課稿

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫說課稿，認(rèn)真擬定說課稿，那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的《少年正是讀書時(shí)》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《少年正是讀書時(shí)》說課稿1

尊敬的各位老師：

　　大家好！

　　一代文豪蘇軾曾說“腹有詩書氣自華”。為促進(jìn)讀書，許多電視臺(tái)相繼推出了讀書節(jié)目，如央視10套的《子午書簡(jiǎn)》，鳳凰衛(wèi)視中文臺(tái)的《開卷八分鐘》，中國教育臺(tái)的《讀書周刊》，特別是央視一套播出《朗讀者》后，讀書更是成為一種時(shí)尚，成為幾乎全民的活動(dòng)。中學(xué)生的學(xué)業(yè)相對(duì)繁重，面對(duì)浩如煙海的書籍，應(yīng)該怎樣去選擇，怎樣去讀呢？本課題就一起來探討這個(gè)問題。

一、說教材

　　《少年正是讀書時(shí)》是七年級(jí)上冊(cè)第四單元綜合性學(xué)習(xí)的主題，旨在通過此次活動(dòng)，幫助學(xué)生了解目前的閱讀狀況，找出問題，制定改進(jìn)措施，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

二、說學(xué)情

　　中學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入中學(xué)這一成長的關(guān)鍵時(shí)期，我們要及時(shí)地幫助他們養(yǎng)成熱愛閱讀的習(xí)慣，為他們的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。活動(dòng)實(shí)施時(shí)，要強(qiáng)化這樣的意識(shí)：綜合性學(xué)習(xí)的一切活動(dòng)應(yīng)由學(xué)生自己自主、合作完成，教師的作用只是引導(dǎo)和協(xié)作。

三、說目標(biāo)及重難點(diǎn)

　　知識(shí)與能力：通過說讀書名言，講述讀書故事，交流讀書體會(huì)，好書推薦等，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽能力。

　　過程與方法：通過講述、合作討論等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生與他人交往溝通，養(yǎng)成多讀好書的良好習(xí)慣。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)有選擇地讀書，提高閱讀品位，善于總結(jié)和分享。

　　重點(diǎn)：通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生愛讀書、會(huì)讀書。

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)有選擇地讀書，提高閱讀品位，善于總結(jié)和分享。

四、說教學(xué)過程

　　三環(huán)節(jié)：課前準(zhǔn)備——課堂活動(dòng)——課后延伸課時(shí)：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：

　　1.搜集名人讀書名言。

　　2.搜集名人讀書的經(jīng)驗(yàn)，寫上自己的評(píng)析和體會(huì)，要求聯(lián)系實(shí)際，有現(xiàn)實(shí)意義。

　　3.搜集讀書成語典故，及名人讀書的故事，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

　　課堂活動(dòng)：

　　導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們，中國歷史上著名的書法家顏真卿曾經(jīng)寫下這樣的詩：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”誰給大家說說這首詩的主旨呢？（作用：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓綜合性學(xué)習(xí)初顯語文味。）

　　活動(dòng)一：名人論讀書

　　1.學(xué)生展示課前搜集的關(guān)于讀書的名人名言。

　　名言展示：書是一扇窗戶——高爾基說：“每一本書，都在我面前打開了一扇窗戶。”

　　書是良藥——漢朝劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”書是陽光——莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光。”活用名言：依照上面的例句，運(yùn)用相同的修辭方法，寫出你對(duì)書的認(rèn)識(shí)。同桌之間互相交流一下。書是________——我說：“________________。”

　　2.介紹名人的讀書方法，如：韓愈的“提要鉤玄法”；朱熹的“三到法”；魯迅的“隨便翻翻”；毛主席的“不動(dòng)筆墨不讀書”；華羅庚的“厚薄法”等。

　　（作用：先讓學(xué)生積極參與到課堂中來，體驗(yàn)存在感和成功感，然后及時(shí)介紹名人讀書方法，引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)造）

　　活動(dòng)二：開講啦

　　1.講讀書的典故及古今中外名人讀書的逸聞趣事。

　　典故資料鏈接：韋編三絕，鑿壁偷光，囊螢映雪，懸梁刺股等。逸聞趣事資料鏈接：黃侃誤把墨汁當(dāng)小菜，曹禺真讀書假洗澡，愛迪生以書為枕，聞一多醉書，華羅庚猜書，侯寶林抄書，張廣厚吃書，高爾基救書等。2.講自己的讀書經(jīng)歷和收獲。3.介紹自己最拿手的讀書方法。4.好書推薦，說出推薦理由。

　　（作用：給學(xué)生搭建平臺(tái)，讓學(xué)生大膽展示自己。）

　　活動(dòng)小結(jié)：我們一代又一代的先輩，把自己的經(jīng)驗(yàn)寫成文字，供后人借鑒。作為中學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)把自己投入到書籍之中，才能不斷充實(shí)自己，提高自己，為即將展開的更加絢麗的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　課堂延伸

　　同學(xué)們，上節(jié)課的活動(dòng)相信大家都嘗到了讀書的“甜頭”，現(xiàn)在一定正躍躍欲試要一展讀功吧，可我們?nèi)绾卧谟邢薜臅r(shí)間里，從浩如煙海的.書籍中選出適合自己的書呢？這可是一石激起千層浪。請(qǐng)同學(xué)們課后搜集相關(guān)資料，如“流行作品與經(jīng)典作品較量”“讀圖與讀文爭(zhēng)鋒”“網(wǎng)上閱讀利與弊”等，看看大家是如何見仁見智的。

　　《少年正是讀書時(shí)》說課稿2

　　各位評(píng)委老師中午好，我是語文xx號(hào)，我今天說課的題目是《少年正是讀書時(shí)》，下面我將從教材學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過程四個(gè)方面來對(duì)本課進(jìn)行說明。

第一方面：教材學(xué)情

　　《少年正是讀書時(shí)》是部編教材七年級(jí)上冊(cè)第四單元中的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。單元主題為“人生之舟”，引導(dǎo)學(xué)生初步思考人生問題，規(guī)劃人生，珍愛生命，而語文的學(xué)習(xí)，課外閱讀是課內(nèi)閱讀的延伸和補(bǔ)充。課外閱讀，不僅可以開闊眼界，增長知識(shí)，啟迪思維，還可以塑造良好的精神氣質(zhì)。這是初中階段的第二次綜合性學(xué)習(xí)，旨在通過此次活動(dòng)，幫助學(xué)生了解自己目前的閱讀狀況，找出問題，制定改進(jìn)措施，激發(fā)閱讀的興趣，通過三年初中階段的語文學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

　　說學(xué)情：七年級(jí)學(xué)生，讀書水平參差不齊，有相當(dāng)一部分同學(xué)還沒有養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，閱讀量和閱讀方法都有很大差異。但他們也有他們的優(yōu)勢(shì)，他們對(duì)新奇事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲，也具有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲和可塑性。教學(xué)時(shí)，一定要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生動(dòng)起來，從學(xué)生的基礎(chǔ)出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生自主意識(shí)，在交流討論中找到原因，找到解決問題的辦法。

第二方面：說教學(xué)目標(biāo)

　　依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提出的要求，結(jié)合教材與學(xué)情，這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)以珍惜少年時(shí)光，激發(fā)閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣為任務(wù)，營造一個(gè)良好的讀書環(huán)境。為此我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為如下：

　　1.通過學(xué)習(xí)交流，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到讀書的意義，主動(dòng)讀書，熱愛讀書。

　　2.填寫調(diào)查問卷，通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)自己閱讀過程中出現(xiàn)的問題。

　　3.找出共性問題，分析原因，自主討論交流，掌握正確的閱讀方法和形成良好的閱讀習(xí)慣。

　　因?yàn)槌跻粚W(xué)生讀書有限，讀書方法上更是缺乏，我將本課的教學(xué)重難點(diǎn)確定為：通過小組交流，共同研討的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法，形成良好的閱讀習(xí)慣。