大班科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》說(shuō)課稿范文（精選3篇）

　　作為一名老師，往往需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，借助說(shuō)課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈?xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編精心整理的大班科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》說(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　大班科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》說(shuō)課稿1

　　各位老師大家好，我今天說(shuō)課的題目是《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》。

一、說(shuō)教材

　　今天我說(shuō)課的內(nèi)容是科學(xué)探索活動(dòng)《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》，動(dòng)物是孩子們樂(lè)于觀察的對(duì)象，各種動(dòng)物的不同外形特征，生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣喜愛(ài)小動(dòng)物是孩子們與生俱來(lái)的天性。在孩子們眼中，小動(dòng)物就是我們?nèi)祟愑H密的小伙伴。生活中孩子們常常會(huì)提出一些和小動(dòng)物有關(guān)的問(wèn)題，《指南》中指出：幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)是孩子們感興趣的事物和問(wèn)題，還要有助于拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)和興趣。"基于此我選擇了這節(jié)有關(guān)小動(dòng)物的科學(xué)探索活動(dòng)。既可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以滿足幼兒的探究欲望。現(xiàn)在大自然即將步入寒冷的冬季。選擇"動(dòng)物怎樣過(guò)冬"這樣的題材，與此時(shí)此刻的環(huán)境會(huì)有很好的結(jié)合性。通過(guò)這次活動(dòng)不僅可以幫助孩子了解動(dòng)物不同于人類的生活習(xí)性，并激發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物和探究小動(dòng)物生活的興趣，而且可以幫助拓展孩子的視野，突破一些未知的問(wèn)題。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)材料的準(zhǔn)備應(yīng)為活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成而服務(wù)。為使整個(gè)活動(dòng)得到深化，并呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性、寓教育于情境之中，我做了如下準(zhǔn)備：小動(dòng)物的圖片及過(guò)冬標(biāo)志。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種方式方法去探究問(wèn)題是我們活動(dòng)的目的所在，為達(dá)到這一目的我為孩子們營(yíng)造了一個(gè)非常輕松的探索環(huán)境。讓每位孩子通過(guò)觀察、思考、討論、游戲的方式探究動(dòng)物過(guò)冬的生活方式。促使孩子們?cè)诨顒?dòng)中能夠積極地想、大膽地說(shuō)、快樂(lè)地玩。

三、活動(dòng)目標(biāo)

　　活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)班上幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以《指南》為依據(jù)，確立了在"認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)。孩子們的年齡在增長(zhǎng)，探究欲望也在逐步加強(qiáng)，因此目標(biāo)定位既要適合幼兒現(xiàn)有水平，又要具有一定的挑戰(zhàn)性。本次活動(dòng)的目標(biāo)有三個(gè)。

　　1、了解動(dòng)物不同于人類的生活習(xí)性與季節(jié)關(guān)系，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)所在。

　　2、激發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物和探索小動(dòng)物生活的興趣，這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。

　　3、加深幼兒更加愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的積極情感。

四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)材料的準(zhǔn)備為活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成提供了一定的經(jīng)驗(yàn)和一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，但我們都知道要想活動(dòng)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)、重難點(diǎn)得以突破，那就要取決于活動(dòng)過(guò)程的開(kāi)展。本次活動(dòng)流程有以下三個(gè)環(huán)節(jié)：

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)。活動(dòng)一開(kāi)始，為了巧妙地引出"過(guò)冬方式"這一主題我首先運(yùn)用了輕松的談話方式，讓幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出人類的多種過(guò)冬方式。引導(dǎo)孩子很快就進(jìn)入了一個(gè)主動(dòng)思考，積極應(yīng)答的學(xué)習(xí)氛圍中。也為進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)"幫助幼兒了解動(dòng)物不同于人類的生活方式"做好了準(zhǔn)備。

　　第二環(huán)節(jié)。老師為小朋友播放了課件，在課件中把問(wèn)題拋給了孩子，給孩子帶來(lái)形象而生動(dòng)的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)沖擊的同時(shí)，也引導(dǎo)孩子進(jìn)入了一個(gè)主動(dòng)思考的學(xué)習(xí)氛圍中。在孩子們大膽表述完自己的想法和意見(jiàn)后。老師并沒(méi)有直接把答案告訴他們，而是又一次播放課件，引導(dǎo)孩子們通過(guò)自己的觀察思考尋求答案所在。正如《指南》中所說(shuō)，要盡量創(chuàng)造條件，讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法。活動(dòng)中，孩子們主動(dòng)探究問(wèn)題的欲望被激發(fā)，幼兒在活動(dòng)中的主體地位得到了很好體現(xiàn)。教師只是活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者、合作者。孩子們掌握了一定經(jīng)驗(yàn)后，我又給了孩子一次新的任務(wù)。請(qǐng)孩子們結(jié)合前面的探究結(jié)果。說(shuō)出其它動(dòng)物的過(guò)冬方式（如：刺猬、天鵝的過(guò)冬方式）。這就加大了活動(dòng)的難度，鞏固前面所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也再次拓展了孩子們對(duì)新知識(shí)的探究欲望。接下來(lái)老師和孩子們共同探討小動(dòng)物冬眠的原因。感受小動(dòng)物生命的珍貴。激發(fā)幼兒更加愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　第三環(huán)節(jié)。以游戲方式鞏固所學(xué)知識(shí)。游戲中孩子們模仿了各種小動(dòng)物冬眠的方式并選擇了自己喜愛(ài)的小動(dòng)物圖片，找到相應(yīng)的過(guò)冬標(biāo)記，送他們到過(guò)冬的地方。活動(dòng)的趣味性得到了一次很好的升華。更為有利地幫助了孩子親身體驗(yàn)探究的結(jié)果。在游戲中老師會(huì)適時(shí)引導(dǎo)幼兒將自己的表現(xiàn)匯聚在語(yǔ)言表述中，讓每位幼兒都和同伴去交流分享自己的想法。

　　整個(gè)活動(dòng)，以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，力求為幼兒進(jìn)行積極主動(dòng)的探索活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境。讓每位幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試和探索的過(guò)程，并支持鼓勵(lì)他們大膽表述自己的想法。本次活動(dòng)始終以由簡(jiǎn)到難，層層遞進(jìn)的方式方法引導(dǎo)并激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的欲望。活動(dòng)中我會(huì)以精練的語(yǔ)言、豐富的教育情感、親切的行為體態(tài)來(lái)感染每位孩子，為孩子們?cè)诳茖W(xué)活動(dòng)中獲得最大的快樂(lè)打下基礎(chǔ)。

　　大班科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》說(shuō)課稿2

　　一、說(shuō)教材

　　1、分析教材的內(nèi)容地位：

　　冬天到了，動(dòng)物的蹤跡越來(lái)越少，螞蟻鉆進(jìn)洞里，小燕子飛走了，這些現(xiàn)象無(wú)不引起幼兒的主意。戶外活動(dòng)時(shí)，他們會(huì)不約而同的產(chǎn)生疑問(wèn)：為什么小螞蟻不出來(lái)搬食物了？小燕子怎么不見(jiàn)了？呱呱叫的青蛙哪去了？動(dòng)物們生活習(xí)性的變化讓幼兒產(chǎn)生好奇。《綱要》中也指出中班幼兒能夠主動(dòng)照顧動(dòng)物，并運(yùn)用多種感官感知觀察他們，了解其與人們的生活關(guān)系。因此為了順應(yīng)幼兒興趣需要、發(fā)展需要，我認(rèn)為通過(guò)活動(dòng)《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》可以讓幼兒了解冬天對(duì)動(dòng)植物們的生活習(xí)性產(chǎn)生的影響，以激發(fā)幼兒探究動(dòng)物的興趣和愛(ài)護(hù)照顧動(dòng)物的情感。

　　2、活動(dòng)目標(biāo)：

　　根據(jù)《綱要》和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個(gè)目標(biāo)：

　　1）引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。

　　2）培養(yǎng)幼兒的觀察能力，初步了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的依存關(guān)系和適應(yīng)特點(diǎn)。

　　3）激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣和關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

　　3、活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　根據(jù)《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)水平，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：幼兒能說(shuō)出幾種常見(jiàn)動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？難點(diǎn)是知道動(dòng)物過(guò)冬的幾種不同方式。

　　我通過(guò)利用直觀、生動(dòng)形象的課件并以故事的形勢(shì)以及啟發(fā)性提問(wèn)，是幼兒在有趣的情境中主動(dòng)探究，從而形象直觀地了解動(dòng)物是怎樣及其不同的過(guò)冬方式，使活動(dòng)的重點(diǎn)得以有效的突破。

二、說(shuō)教具、學(xué)具：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒和家長(zhǎng)一起收集并記錄有關(guān)動(dòng)物怎樣過(guò)冬的錄像、圖書(shū)，并豐富相關(guān)知識(shí)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1）課前引導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己喜歡的一種動(dòng)物。

　　2）提前飼養(yǎng)白兔、毛毛蟲(chóng)等動(dòng)物，隨時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察記錄小動(dòng)物生活習(xí)性的變化。

　　3）和幼兒一起布置“動(dòng)物過(guò)冬方式”的背景圖。

　　4）課件《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》。

　　這些準(zhǔn)備活動(dòng)一是豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，便與幼兒在和同伴的討論中大膽、自主、快樂(lè)的交流；二是能在活動(dòng)中突破中難點(diǎn)，便與幼兒理解。

三、說(shuō)教法、學(xué)法：

　　1、教法：本次活動(dòng)中運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、課件演示法、觀察法等，這些方法的運(yùn)用，我克服教師說(shuō)教的傳統(tǒng)形式，提出開(kāi)放性的問(wèn)題，讓幼兒通過(guò)觀察、探究、通過(guò)形象直觀的課件，讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。

　　2、學(xué)法：活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用游戲操作法、分類法、觀察法、歸納法來(lái)獲得知識(shí)。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)各種環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，引導(dǎo)幼兒自己歸納出動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

四、說(shuō)教學(xué)程序：

　　1、通過(guò)談話活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物怎樣過(guò)冬產(chǎn)生興趣。（4分鐘）

　　1）小朋友，冬天來(lái)到了，你知道人們是怎樣過(guò)冬的嗎？

　　2）小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的呢？

　　這一環(huán)節(jié)中，幼兒已經(jīng)收集過(guò)這方面的信息，所以就鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，和同伴分享交流的快樂(lè)，在交流中獲得新知識(shí)。

　　2、播放課件，以故事的形式引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物怎樣過(guò)冬。（6分鐘）

　　1）小灰兔遇到哪些小動(dòng)物

　　2）它們是怎樣過(guò)冬的？

　　3）小灰兔和誰(shuí)的`過(guò)冬方式一樣？

　　這些開(kāi)放性的問(wèn)題，能激發(fā)幼兒說(shuō)出故事里的動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的。如，蝙蝠冬天睡大覺(jué)、小松鼠儲(chǔ)備糧食、小兔換厚的皮毛。

　　當(dāng)幼兒說(shuō)到蝙蝠睡大覺(jué)的時(shí)候，隨即豐富詞匯：冬眠。

　　這一環(huán)節(jié)中，課件的展示進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究的興趣，而且生動(dòng)形象地讓幼兒感知?jiǎng)游锸侨绾芜^(guò)冬的。

　　3、引導(dǎo)幼兒總結(jié)動(dòng)物過(guò)冬的幾種不同方式。（5分鐘）

　　提出問(wèn)題討論：

　　1）蝙蝠在冬天靠冬眠來(lái)過(guò)冬，還有哪些動(dòng)物也是靠冬眠來(lái)過(guò)冬的？如，蛇、青蛙、烏龜?shù)取?/p>

　　2）還有哪些動(dòng)物和小松鼠一樣儲(chǔ)存糧食來(lái)過(guò)冬呢？如，蜜蜂、螞蟻等。

　　3）哪些動(dòng)物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛來(lái)過(guò)冬呢？

　　4）小燕子用什么方式來(lái)過(guò)冬？還有水和小燕子一樣飛到南方去？

　　鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽的想象、思考，這些開(kāi)放性的問(wèn)題，是幼兒的發(fā)散性思維的已擴(kuò)展，在交流中總結(jié)出動(dòng)物們不同的過(guò)冬方式。

　　4、請(qǐng)幼兒互相介紹交流自己畫(huà)好的小動(dòng)物的過(guò)冬方式。（5分鐘）

　　請(qǐng)你們拿出自己喜歡的小動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)他們是用什么方式來(lái)過(guò)懂得，它和哪些小動(dòng)物的過(guò)冬方式一樣？

　　給幼兒自由討論的時(shí)間，幼兒大膽交流，分享彼此的快樂(lè)，在說(shuō)中學(xué)，真正成為活動(dòng)的主人，發(fā)散了幼兒的思維，豐富了知識(shí)，進(jìn)一步拓展幼兒的認(rèn)知空間。

　　5、引導(dǎo)幼兒將自己手中的動(dòng)物送到布置好的背景圖中，并貼在相應(yīng)的過(guò)冬方式里，鼓勵(lì)幼兒互相檢查，小動(dòng)物被送到的過(guò)冬方式是否正確。（3分鐘）

　　這一環(huán)節(jié)幼兒自己動(dòng)手送小動(dòng)物回家，不僅鞏固了幼兒所學(xué)的知識(shí)，了解了不同動(dòng)物的.過(guò)冬方式，而且有激發(fā)了幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、探索研究動(dòng)物的興趣。

　　6、延伸活動(dòng)：

　　1）科學(xué)區(qū)提供動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒相互交流。

　　2）墻飾中知道幼兒繼續(xù)添畫(huà)各種過(guò)冬的動(dòng)物。