【實用】說課稿模板合集九篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫說課稿，借助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。那么應當如何寫說課稿呢？下面是小編整理的說課稿9篇，歡迎大家分享。

說課稿 篇1

　　說教材：

　　本課是北師大版數學實驗教材四年級上冊的一個教學內容,它是在學習了兩位數乘兩位數乘法和初次體驗有趣算式規律探索的基礎上進一步拓展。乘法結合律這一內容與以往教材安排不同的是把認識乘法結合律放在學生自主探索中,通過創設情境活動,讓學生逐步發現乘法計算中的特殊現象。這樣安排不僅是讓學生能發現乘法運算定律，懂得運用運算定律使計算變得更簡便；更主要的是讓學生經歷探索過程，通過對乘法結合律探索基本步驟的體驗為學生今后的數學探索活動打下基礎。

　　根據教學大綱的要求和學生的實際情況確定了以下三維教學目標：知識與技能:通過探索活動,發現乘法結合律,并用字母進行表示。在理解乘法結合律的基礎上,會對一些算式進行簡便計算；過程與方法:經歷數學探索過程,進一步體會探索的過程和方法；情感、態度、價值觀:感受數學探索的樂趣,培養自主探究問題的能力。其中將引導學生探索概括出乘法結合律，并初步理解運用乘法結合律可以進行簡算是本課教學的重點；而乘法結合律的探索過程是學習的難點。

說學情：

　　學習方式上：四年級的學生,經歷四年的課改實驗,已具有一定的發現問題、提出問題、解決問題的能力。同學之間能夠較好地合作交流與傾聽。能比較主動地探究新知,運用已有的知識經驗來學習新知。知識技能上:在學習本課前,學生已經知道：25×4=100、125×8=1000以及整十整百整千數乘法計算比較簡便。

說教法：

　　在對教材和學生進行充分分析后，根據教材和學生的特點，我采用了情景教學法、自主探索學習法、談話法等教學方法。教材通過數、計算長方體中小正方體的個數這一活動來體現結合律。所以在教學時也特意創設了這樣一個場景讓學生進行活動開展情景教學，用來激發學生的興趣，培養學生發現問題探索規律的能力。根據學生的實際特點在教學時放手讓學生自主探索自主學習，來提高學生的學習能力，培養學生的興趣和能力。

說學法：

　　新課程要求學生的學習方式多樣，本節課主要的學習方式有：自主探索、交流討論、操作練習。在活動中發現規律，并通過自主驗證，來總結規律是本節課的特點，所以自主探索成了學生最為重要的學習方式；在探索過程中學生與學生間、老師與老師間的交流討論是學習效果的重要保證；在概括規律建立模型后，學生通過一系列的操作練習，讓所學得到鞏固加深。

說教學過程：

　　（一）、課前談話調節氣氛、調動學生的學習熱情、舒緩緊張環境。

　　（二）、課前游戲主要是為了營造一種輕松的氛圍；對簡算的中如何交換結合作滲透準備。

　　（三）、在新課時有意識地設計了“創設情景，發現問題——提出假設，舉例驗證——概括規律”三個教學環節，使學生經歷探究過程，并在此過程中注意滲透“探索與發現”的一般方法，讓學生學得積極、主動。這也符合學生認知的特點和新課程的理念。

　　（4）、在發現學習了結合律的規律后，安排了一個及時鞏固的環節，主要是通過這樣的環節，讓所學的規律得到進一步的檢驗和鞏固。讓學生明白數學知識與生活緊密聯系，并能很好的解決我們生活中的問題。（數學實用性、有用性的滲入）

　　（5）、在探索完乘法結合的規律后，直接引出兩組算式，并由此讓學生推導、驗證出乘法的交換律。這種簡約的設計主要是基于在乘法結合的理解基礎上，并且乘法交換律相對簡單易理解。

　　（6）、最后是運用模型，解決問題。這是在學習完這兩種規律后，在學生心中建立了一個數學模型后，運用它解決實際問題。這樣主要是根據認知的特點，通過練習加以鞏固，同時也是感受數學學習帶來的快樂與方便。

說課稿 篇2

　　教學分析：

　　《洗澡》是小學美術人美版的一課內容，內容豐富，可發揮的空間較大。學生可大膽的發揮想象，充分利用身邊的素材作畫。本次交流課我所面對的是二年級學生，根據具體的學情和教學內容，我從教材方面來談談我對本節課的設計。

　　本課是“造型表現”領域的一課內容，目的是引導學生通過回憶洗澡時的情景，體會愛清潔，講衛生的快樂。通過洗澡這一課題，引導學生發散思維——動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫出來；利用學生熟悉的表現方式把自己的所想、所思表現出來，培養學生的觀察、記憶、想象、表現能力。

　　教材目標：

　　1、通過回憶生活場景，抓住洗澡的特點創造性地表現生活中有相同特點的場景。 表現生活趣事，體驗繪畫活動的趣味性。

　　2、培養學生的表現力和想象力，培養學生觀察生活、表現生活的能力。 重點：抓住洗澡的特點創造性的表現。

　　難點：引導學生運用夸張和想象的方法，突出平凡事件的趣

　　3、提高學生的學習興趣：興趣是學習美術的基本動力之一，應充分發揮美術教學特有的魅力，在美術教學上，學生的思路更廣，思維更活躍，而且更有趣味的美術活動形式，他們敢動手、好奇心強，樂于用自己的眼光去看世界，對生活中美好的事物有強烈的表現欲望。 教學方法：

　　根據本課時的教學目標，學生的年齡特點和學生已有的知識水平及認識規律，我采用以下的方法：

　　（1）情境創設法：上課初，我利用聽兒歌《我愛洗澡》做動作的形式引出課題，調動學生的積極性。感受洗澡時的特征，渲染課堂氣氛。把學生帶到特定的情境中，使其產生一定的體驗，變“要我學”為“我要學”充分發揮學生的主體作用。

　　（2）問答法：在本課教學中，多問學生，讓學生談一談、說一說，啟發學生思考，這樣做是為了培養學生的思維發展。

　　（3）欣賞觀察法：利用電腦演示洗澡的動作，從而解放學生的大腦，讓他們大膽想象，解放學生的手，使他們放手畫畫。

　　教學程序：

　　根據本課的特點，我將本課教學程序設計如下： 激情導入（聽兒歌做動作）——展現學習目標——談談洗澡趣事——欣賞作品——交談感受——自由創作并評價——課堂小結（給地球媽媽洗澡）

　　教學過程：

　　1、激情導入：利用聽兒歌《我愛洗澡》做動作的形式引出課題，調動學生的積極性。感受洗澡時的特征，渲染課堂氣氛。把學生帶到特定的情境中，使其產生一定的體驗，變“要我學”為“我要學”充分發揮學生的主體作用。

　　2、展現學習目標

　　洗澡真舒服呀，孩子們你們喜歡洗澡嗎？我們今天就來上洗澡這一課。讓學生看本課的任務，讓學習更有針對性。

　　3、教師放映兒童洗澡的錄像短片。學生觀看，分析不同洗澡動態，手、腳、身體的動作特

　　征。（激發學生學習興趣，引起學生的回憶，為下一步作業打基礎）

　　啟發學生回憶、議論洗澡的趣事，鼓勵學生上臺表演。

　　教師放映動物洗澡錄像短片，學生觀看不同動物們洗澡時的樣子，激發學生對動物的熱愛之情。

　　4、學生談一談自己生活中的洗澡趣事。為動手畫打下基礎。

　　5、欣賞范畫，拓寬思路

　　①教師出示范畫，學生欣賞談感受。

　　a、你喜歡哪副作品，為什么？

　　b、這副畫表現的是給誰洗澡？怎么洗？

　　c、你覺得這副畫什么地方畫得最好？

　　②師：還有哪些東西需要洗澡？學生分小組討論 （汽車、房子、地球??）（啟發學生多角度地表現“洗澡”情節）

　　6、自由創作，教師巡視指導

　　鼓勵學生充分發揮自己的特長，自由、快樂、創造性地進行表現。

　　課堂小結：

　　出示圖片《給地球媽媽洗澡》 通過讓學生談感受激勵學生保護環境熱愛大自然的情感。 反思：

　　通過對本課的學習,幫助小朋友回憶起生活場景，抓住洗澡的特點創造性地表現生活中有相同特點的場景。表現生活趣事，體驗繪畫活動的趣味性。培養了小朋友們的表現力和想象力。在本節課中，我通過讓學生觀看視頻和圖片，重點引導學生觀察洗澡的動態、手部和身體的細節特點并且著力安排了讓學生回憶自己是如何洗澡的并講述出來。在教師的啟發下，全班討論結束后，請一位學生在集體面前表演。全班同學集體觀察，進一步鞏固學生對動作形象的感知，再通過教師示范、學生的印象會更深。為了使學生能更好地展開想象，同時引導他們發散性思維——動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫出來。