《歡慶》說課稿

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的《歡慶》說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《歡慶》說課稿1

　　一、說教材

　　（一）教材簡(jiǎn)析

　　《歡慶》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)第三單元的一首詩歌，本詩共兩句8行，寫的是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫!讀著讀著，我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉，看見天安門廣場(chǎng)上緩緩上升的國旗，似乎聽見中華兒女對(duì)和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，結(jié)合本單元訓(xùn)練重點(diǎn)和新課標(biāo)的要求，我認(rèn)為這篇課文應(yīng)該完成以下教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字；（2）熟讀課文，做到正確、流利，讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音；（3）能夠背誦課文，感悟歡慶氣氛。

　　2、能力目標(biāo)。（1）理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，了解“國慶”的重大意義；（2）展開想象，能為課文配上一幅插圖。

　　3、情感目標(biāo)。通過“讀”“悟”“畫”“說”等方式，對(duì)祖國母親產(chǎn)生深深的愛。

　　（三）教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：識(shí)字和有感情地朗讀，背誦課文..理解“國慶”的重大意義。

　　難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文；讀出喜慶、歡樂的氣氛。

二、說教法、學(xué)法

　　這篇課文是一首描寫國慶節(jié)歡快喜慶場(chǎng)面的小詩，語言優(yōu)美生動(dòng)，感情真摯熱烈。但由于孩子們對(duì)“國慶”認(rèn)識(shí)不多，對(duì)“國慶節(jié)”的重大意義不甚了解。因此，我在教學(xué)中，盡力做到依據(jù)教材，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，感受國慶節(jié)的歡樂喜慶，做到“以讀代講”“以讀促悟”，我對(duì)課文中的語句不做過多的、細(xì)枝末葉的講解和分析。同時(shí)，又不能僅僅拘泥于教材，我會(huì)跳出教材用教材，在學(xué)生對(duì)課文產(chǎn)生疑滯的時(shí)候，輔以相關(guān)資料（圖片及學(xué)生為課文配插圖等），讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受歡樂喜慶的國慶氣氛，使情感得到升華。因此，我的教法主要是講解法、“以讀代講”法，資料輔助法,視頻展示法等，相應(yīng)地來說，學(xué)生的學(xué)法就是多讀、自悟、小組合作。

三、說教具

　　所需教具有生字卡、課件。根據(jù)本課內(nèi)容的添加了開國大典的資料，歡慶熱鬧場(chǎng)面的圖片，四幅歡慶圖，生字卡片等內(nèi)容。

四 說教程

　　（本課教學(xué)目標(biāo)的完成必須用兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)——熟讀課文，初步認(rèn)識(shí)課文中7個(gè)生字，會(huì)寫“歡”和“慶”兩個(gè)字；正確、流利地朗讀課文，感受國慶節(jié)的節(jié)日喜慶；有感情地朗讀課文，理解課文，產(chǎn)生對(duì)祖國的熱愛，試背誦課文。第二課時(shí)——鞏固第一課時(shí)學(xué)過的生字，會(huì)寫好6個(gè)字；背誦課文，交流自己搜集的有關(guān)國慶的資料；完成課文后面“讀讀寫寫”的擴(kuò)詞練習(xí)。）今天，我執(zhí)教的是第一課時(shí)。下面我簡(jiǎn)單說說我的教學(xué)流程。

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

　　1、師：“我們每個(gè)人都有生日，我們的祖國也有生日，你們知道祖國媽媽的生日是哪一天嗎？是的，我們剛剛歡度完祖國媽媽的第五十五個(gè)生日，誰知道國慶節(jié)的來歷？”（來歷課件）[設(shè)計(jì)意圖：了解國慶節(jié)]

　　2、師：“我們一起來見證這一莊嚴(yán)而又神圣的時(shí)刻吧。“（開國大典資料）[課件的播放加強(qiáng)了教學(xué)的直觀效果，便于學(xué)生進(jìn)入課堂教學(xué)，為教學(xué)活動(dòng)的展開創(chuàng)造契機(jī)。]

　　3、師：“回憶這莊嚴(yán)的場(chǎng)面，真是令人激動(dòng)，今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫歡慶國慶的小詩。（板書歡慶）請(qǐng)結(jié)合自己過節(jié)的感受說說什么是歡慶？”[問題是啟發(fā)學(xué)生走向探索的引路人，敢于并善于提出問題是學(xué)生應(yīng)該逐步養(yǎng)成的一個(gè)良好思維品質(zhì)。由“歡慶”入手，抓住了課堂發(fā)展的一個(gè)重要線索。由此引發(fā)聯(lián)想、訓(xùn)練學(xué)生的思維。]（多媒體展示）是呀，國慶節(jié)那天，全國人民有的敲鑼打鼓，有的唱呀跳呀，在歡天喜地地慶祝國慶，這就叫做歡慶。

　　4、我們來滿懷激情、大聲的齊讀課題：歡慶。 師：我們除了可以說歡慶國慶節(jié)還可以說歡慶什么？[設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生親身體會(huì)，理解課題]

　　5、指導(dǎo)書寫：歡、慶

　　（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、生自由讀課文，找出文中生字，理清文中的行、句。[自讀能力的培養(yǎng)是低年級(jí)的一個(gè)重要任務(wù)，在自讀中引導(dǎo)學(xué)生鞏固、發(fā)現(xiàn)、掌握讀書學(xué)習(xí)的方法，有效的培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。]

　　2、再讀，把生字的音讀準(zhǔn)。

　　3、檢查識(shí)字情況：去拼音讀。

　　[設(shè)計(jì)意圖：由字到詞，利于鞏固]

　　（三）細(xì)讀課文，朗讀感悟

　　過渡：“祖國媽媽的生日快到了，祖國大地到處是一片歡樂、喜慶的景象。老師帶來了四幅歡慶圖”。（出在課中劃出與這四幅圖相對(duì)應(yīng)的句子示課件）

　　“請(qǐng)同桌合作，，挑選自己最喜歡的句子讀給同桌聽聽”。

　　師：“你最喜歡哪幅圖？課文中哪句話寫了這幅圖的內(nèi)容？請(qǐng)你讀一讀。”（結(jié)合學(xué)生回答，隨機(jī)出示下面句子）

　　1、看圖學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)前四行：A、理解什么是“旗幟”？“歡樂的樂曲”指的是什么？

　　B、指導(dǎo)朗讀，只要眼中有物，心中有情就能讀得好。生多種形式讀。

　　過渡：同學(xué)們，你覺得我們的國家美嗎？你為生長在這樣的國家感到自豪嗎？感到驕傲嗎？好，下面就請(qǐng)你們用驕傲、自豪的語氣把后面四行讀出來。

　　[抓住“歡慶”這一特點(diǎn)，從讀中入手，引導(dǎo)學(xué)生多種形式讀中體會(huì)，增強(qiáng)對(duì)文章的理解，在此基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生背誦，促進(jìn)語言積累。教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)擬人化的景物描寫，為孩子歡慶

　　祖國媽媽的生日做好情感準(zhǔn)備。]

　　2、品讀后四行：

　　（1）、過渡：通過剛才的朗讀，我們體會(huì)到了：從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，到處都沉浸在歡樂之中。那么，我們中華兒女是怎么歡度國慶的呢？

　　（2）、讀自悟后四行

　　請(qǐng)小朋友先自己讀讀后四行，再和同學(xué)說說自己讀懂了什么？有什么不懂？[通過討論挖掘?qū)W生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生理解課文。]

　　（3）、全班交流，朗讀感悟

　　小朋友們讀得好認(rèn)真，收獲一定不少吧，你讀懂了什么？

　　（4）生多種形式讀，要把驕傲自豪和對(duì)祖國媽媽的崇敬之情表達(dá)出來。

　　3、品讀全詩。

　　4 指導(dǎo)背誦

　　（四）實(shí)踐活動(dòng)

　　1 說話：祖國媽媽的生日就要到了，你想對(duì)她說些什么？[ 結(jié)合文章相關(guān)語句的理解，體會(huì)語言文字的美、訓(xùn)練學(xué)生語言、促進(jìn)語言能力發(fā)展。]

　　（五）總結(jié)

　　學(xué)習(xí)《歡慶》這首小詩后，我們要更加熱愛自己的祖國，我們要好好學(xué)習(xí)，將來為祖國獻(xiàn)上自己的一份力量。回去把這首小詩讀給爸爸媽媽聽。

五、說板書設(shè)計(jì)

　　美麗的圖畫能夠吸引學(xué)生的注意力。 板書簡(jiǎn)單明了，幫助學(xué)生更好、更快地背誦出本文。因此，我是這樣設(shè)計(jì)的：

　　9、歡慶

　　——祖國媽媽的生日

　　田野 獻(xiàn)上 果實(shí)

　　楓林 舉起 旗幟

　　藍(lán)天 飛著 鴿子

　　大海 奏起 樂曲