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《金孔雀輕輕跳》說課稿

說課稿 時間:2021-08-31 手機版

《金孔雀輕輕跳》說課稿(精選7篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到說課稿來輔助教學,說課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那么問題來了,說課稿應該怎么寫?下面是小編為大家整理的《金孔雀輕輕跳》說課稿(精選7篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

  《金孔雀輕輕跳》說課稿1

  一、說教材

  (一)、說教學內容:

  我說課的內容是蘇教版小學音樂第6冊第五單元美麗的動物中的表演曲目《金孔雀輕輕跳》,教學內容:介紹傣族特有的建筑、舞蹈、風俗,學唱歌曲《金孔雀輕輕跳》,并表演《金孔雀輕輕跳》。

  (二)、教材分析

  《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數民族風格的創作歌曲,節拍為2/4拍,一段體結構,屬五聲E宮調式,曲調清新優美,旋律多以三.五度音程進行,自然,流暢,好似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步,姿態翩翩,整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫,給人留下美好的遐想與回味。

  (三)、說教學目標

  根據音樂新大綱的要求,重在對學生學習興趣的培養和感受理解,欣賞、表現音樂的審美能力的培養,我對本課教學制定出以下教學目標:

  1、能專注地聆聽音樂、體驗、感受我國西南少數民族音樂的魅力。

  2、能用優美、甜美的聲音演唱歌曲并嘗試用不同的方式來表現本曲,提高保護動物的意識。

  3、學習并表演傣族舞蹈動作,初步了解傣族音樂與風俗,加深對民族音樂的熱愛。

  (四)、教學重難點

  重點:學唱歌曲《金孔雀輕輕跳》,及編創表演

  難點:

  1、歌曲中同節奏、同歌詞,但不同旋律的最后兩樂句

  2、感受及表現傣族風情。

  (五)、教具準備:多媒體、電子琴

二、說教法

  1、情景導入法。老師通過讓學生聆聽歌曲《愛我中華》讓學生知道我國民族眾多,再通過談話“你們了解云南嗎”引出云南及傣族,再通過課件展示傣族的優美風景及風土人情創設了傣族的優美情境,根據學生的年齡特點,利用學生對未知事物的巨大興趣,調動學生學習積極性,使學生感到學習新課的趣味感、新奇感。

  2、旋律模唱法:教師分樂句彈奏出歌曲旋律,要求學生用“嗯”音模唱出與音高、節奏完全相同的旋律,這樣有利于訓練學生的音準節奏又能培養學生音樂記憶力。

  3、音樂比較法:為了突破歌曲的難點,最后兩樂句在音高上不同,教師采用了比較法進行教學,給學生以直觀形象的認識化難為易,也體驗到音樂課中的趣味感。

  4、創設多種體驗、感受,表現的形式和通道,如通過師生聊天、欣賞傣族風情、

  欣賞舞蹈、欣賞音樂、表演、創編舞蹈等等途徑,使學生能夠在更寬廣的領域中發展自己的藝術潛能,獲得音樂美的體驗。

三、學法

  1、大膽放手,讓學生成為課堂的主人。在指導學生學習歌曲的過程中,重在讓學生通過閉目聆聽音樂,從中感受音樂的旋律、節奏,再跟琴模唱找出歌曲較難唱的樂句,分析視唱化難為易,最后親自嘗試,完整并帶有感情的演唱歌曲。

  2、群體合作法。在創編舞的過程中,為了讓每個學生都動起來,發揮其獨特的才華,鼓勵他們先觀看,再互相幫肋、互相啟迪、互相促進,發揮其群體力量,增強他們的交往能力,達到共同提高。

四、教學過程:

  (一)聆聽活動:播放歌曲《愛我中華》

  (通過讓學生聆聽歌曲《愛我中華》讓學生知道我國民族眾多、地大物博。)

  (二)情境導入:出示課件,欣賞傣族的竹,潑水節和孔雀的圖片

  (通過課件展示傣族的優美風景及風土人情創設了傣族的優美情境,根據學生的年齡特點,利用學生對未知事物的巨大興趣,調動學生學習積極性,使學生感到學習新課的趣味感、新奇感。)

  (三)新歌教學

  1、出示課件初聽歌曲。(教師通過動聽悅耳的音樂激發學生學習新歌的熱情)

  2、師讓生仔細的聆聽歌曲,并提出要求即把歌詞描述出來!(在這里教師非常注重學生聆聽能力的訓練)

  3、要求生用最動聽的聲音來讀(激發學生有感情的表現歌詞)

  4、講解“小卜少”“小卜冒”,(在這里教師通過一句問話解決了學生的疑問)

  5、師范唱歌曲一遍!(音樂課的教師的必備素質就是唱好歌,既可以得到學生敬佩,也可以更好的詮釋歌曲)

  6、師生一起用“嗯”哼唱歌曲的旋律。(通過哼唱讓學生熟悉歌曲)

  7、跟琴聲輕輕地把第一段加上歌詞唱一遍。

  8、比較第一段的最后兩句是否一樣。(出示課件)老師用琴彈出兩句,再請同學們把這兩句唱一下(在這里教師通過比較與聽唱解決難點)

  9、更琴聲把第二段加上歌詞唱一遍

  10、要求學生把傣族的美景和傣族小朋友幸福生活的情景用歌聲表現出來!(通過語言的描繪激發學生表現的熱情)

  11、分小卜少們和小卜冒兩組比賽,看哪一組最有感情、最能表現出云滿人民美好生活的情景!

  (通過比賽激發學生表現的激情)

  12、跟錄音進行接龍唱

  (通過接龍唱既可以激發學生演唱的興趣,也可以及時糾正學生某些樂句的唱法)

  (四)拓展延伸

  1、欣賞傣族舞蹈——《綠色的竹樓》。(通過欣賞激發學生對傣族舞蹈的喜歡)

  2、把《金孔雀輕輕跳》歌曲用傣族舞的動作表現出來。(歌曲的第一段,請同學們模仿老師的動作,第二段要求同學們跟隨音樂自由進行創編。)

  3、指名幾個跳的好同學,到前面來表演,其余的的學生演唱

  (五)課堂總結

  通過談話激發學生保護環境

  讓生扮著小孔雀的美麗的樣子,踏著優美的歌聲離開教室。

  《金孔雀輕輕跳》說課稿2

  一、說教材

  1、教學內容:

  本課選自九年義務教育(人民音樂出版社)小學音樂第4冊第五課快樂的舞蹈中的歌曲教學《金孔雀輕輕跳》。

  2、教材分析:

  《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數民族風格的創作歌曲,節拍為2/4拍,一段體結構,屬五聲F宮調式,曲調清新優美,節奏舒展,多在XXXX|X-|為主的節奏中以三、五度跳動進行,自然,流暢,好似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步,姿態翩翩,整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫,給人留下美好的遐想與回味。

  3、教學目標:

  (1)、情感態度價值觀:讓學生在清新優美的旋律中,感受所描繪的動物形象,培養他們愛護動物的意識。

  (2)、過程與方法:充分利用學生的好奇心理,運用多種教學手段引導學生在探究孔雀的同時自主參與各項學習活動并順利完成學習任務。

  (3)、知識與技能:感受傣族風情,用自然、優美的歌聲演唱《金孔雀輕輕跳》。嘗試用不同的方式表現孔雀的美。

  4、教學重難點:

  教學重點:了解傣族的風情,用自然、優美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。

  教學難點:從音樂中感受孔雀優美的形象和從容的步態;培養學生愛護動物的意識。

  5、教學準備:

  圖片、打擊樂器、音樂、

二、說學情

  二年級的學生好奇心強、活潑好動,善于模仿,身心可塑性強。他們有意注意的時間較短,同時是學生第一次接觸可能性的問題不大容易理解,所以在教學方法的選擇上主要采用游戲的形式,讓學生在玩中體驗玩中創造。

三、說教法

  1、情境導入法:學生聽《火車開了》以旅游的形式和老師一起跳起來,營造輕松愉快的音樂氛圍,調動學生學習積極性,為整節課奠定了良好的情感基調。

  2、旋律模唱法:教師分樂句彈奏出歌曲旋律,要求學生用“la”音模唱出與音高、節奏完全相同的旋律,這樣有利于訓練學生的音準節奏又能培養學生音樂記憶力。

  3、手勢感受法:為了突破歌曲的難點,最后兩樂句在音高上不同,我采用了孔雀手勢法進行教學,給學生以直觀形象的認識化難為易,也體驗到音樂課中的趣味感。

四、說學法

  1、大膽放手,讓學生成為課堂的主人。在指導學生學習歌曲的過程中,重在讓學生通過閉目聆聽音樂,從中感受音樂的旋律、節奏,再

  跟琴模唱找出歌曲較難唱的樂句,分析視唱化難為易,最后親自嘗試,完整并帶有感情的演唱歌曲。

  2、群體合作法。在創編舞的過程中,為了讓每個學生都動起來,發揮其獨特的才華,鼓勵他們互相幫肋、互相啟迪、互相促進,發揮其群體力量,增強他們的交往能力,達到共同提高。

五、說教學過程

  1、組織教學,音樂常規

  學生《火車開了》以旅游的形式和老師一起跳起來,營造了輕松愉快的音樂氛圍。

  2、創設情境,導入新課

  以猜謎的形式告訴學生今天要學習一首關于孔雀歡舞的歌。

  3、新課學習

  (1)、介紹傣族的風情

  (2)、學習歌曲:為了激發學生學習新歌的興趣,請學生閉上眼睛靜靜地聆聽,感受歌曲的節奏、旋律。接著老師用琴聲帶領學生用“la”音模唱旋律,找出歌曲中容易唱錯的兩樂句:“633|122|1612|2-|”和“633|122|3161|1-|”。

  (3)、按節奏讀歌詞,讓學生從視覺上聽覺上理解歌曲,簡述歌曲大意。

  (4)、難點樂句教學:請學生試著打一下兩樂句的節奏。兩樂句旋律上的不同主要通過孔雀手勢法來感受。這樣充分達到了寓教于樂的效果。

  (5)、大膽嘗試,用柔和優美的聲音演唱歌曲。在熟悉節奏旋律后,解決了難點的基礎上,學生對歌曲的學習已是輕松自如了。在此過程中,我采用多種形式讓學生練習唱歌:齊唱、分組唱、分男女生唱、個別演唱等多種演唱形式,充分發揮學生的演唱才能。

  (6)、成立簡易樂隊。在唱好了歌的基礎上,激發學生用一些簡易樂器為歌曲伴奏,利用碰鈴、響板為歌曲伴奏。老師用碰鈴示范,碰鈴主要用在打擊長音處。學生分組練習用碰鈴和響板為歌曲伴奏。這樣,既培養學生的節奏感,也使他們有一定的成就感。

  (7)、創編活動:美的旋律、美的歌詞更需要美的舞姿。然后重點把傣族的幾個基本動作給學生示范一次:孔雀鶴立、孔雀開屏、傣族舞語匯,鼓勵學生三五個一組,互相啟迪、創作,老師指導、觀察,請一些創編的好的同學在前邊來表演,音樂再次響起,讓每一個學生都動起來,各盡其能、各得其樂、各有所獲。整節課都讓學生處于愉悅之中。

  (8)課堂小結:從歌聲中我們可以看出傣族人民不僅喜歡唱歌跳舞,而且他們與小動物們相處得十分融洽,可見他們很愛小動物。希望我們的小朋友們也能夠和大自然中的動物和平相處,好好的愛護和珍惜我們的動物朋友。

六、說預期效果

  通過這堂課的學習能夠讓學生了解傣族風情,培養他們愛護動物的意識。90%的學生能夠用自然、優美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》,80%的學生能夠嘗試用不同的方式表現孔雀的`美。


本文來源http://www.nvnqwx.com/yuwen/shuokegao/3865854.htm
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