幼兒園小班好餓的小蛇說課稿（通用4篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是小編整理的幼兒園小班好餓的小蛇說課稿，歡迎大家分享。

　　幼兒園小班好餓的小蛇說課稿1

　　《好餓的小蛇》故事內(nèi)容簡(jiǎn)單，畫面形象有趣。故事中很多擬聲詞"啊嗚"、"咕嘟"的反復(fù)出現(xiàn)，使故事充滿了趣味性，小蛇滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子，適合小班孩子的模仿與表演。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以游戲貫穿始終，教師牢牢抓住故事形象——小蛇"餓、貪吃"的特點(diǎn)，引導(dǎo)小班孩子用自己能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽，體驗(yàn)小蛇的貪吃，模仿小蛇的稚笨與好玩，并支持幼兒用簡(jiǎn)短的詞語、短句去描述自己觀察到的內(nèi)容及表述自己的猜測(cè)與想象，強(qiáng)調(diào)發(fā)生在小蛇身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣，讓孩子真正地融入到故事情境中，最終體驗(yàn)到趣味閱讀的快樂。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事，學(xué)說句式：好餓的小蛇，扭來扭曲在散步。

　　2、在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散性語句創(chuàng)編活動(dòng)。

　　3、感受故事的幽默與滑稽，體驗(yàn)語言游戲活動(dòng)的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圍裙一條，圖片（小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、蘋果樹），襪子人手一只，蔬菜園情景布局，蔬菜等教具若干。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：感受故事的幽默詼諧。

　　2、難點(diǎn)：創(chuàng)編故事。

四、活動(dòng)過程：

　　一、講述故事，學(xué)習(xí)句式

　　首先我準(zhǔn)備了裝飾成草地的圍裙，穿在身上，孩子們都很好奇，老師這是要干什么呀！興趣一下子就被吸引了過來，接著我從口袋里拿出小蛇，很自然的引出了故事。（插入圖片）配合著ppt一邊做動(dòng)作使幼兒更好的理解故事。我是這樣做的（插入視頻）故事的最后一張圖片是：小蛇吃了蘋果的猜測(cè)，對(duì)于本次活動(dòng)起到直接影響，對(duì)后面的各種水果的猜測(cè)會(huì)起到引領(lǐng)與借鑒的作用，所以我有目的的讓孩子多觀察一下畫面，包括語言上的提示：這是一種什么水果呢？什么水果是圓圓的，有柄的？什么水果吃起來甜甜的、脆脆的？……孩子很順利地猜出蘋果以后，教師馬上揭曉答案，給予孩子猜測(cè)成功的肯定與表揚(yáng)，激勵(lì)其他孩子猜測(cè)的積極性，然后把吞了蘋果的小蛇親熱地稱呼為：蘋果蛇，為后面關(guān)于小蛇其他有趣稱呼做好鋪墊。

　　二、鞏固句式，復(fù)述故事

　　在幼兒已經(jīng)初步理解了故事的基礎(chǔ)上，以具有遞進(jìn)性三個(gè)問題：

　　1、這是一條什么樣的小蛇？

　　2、小蛇在干嘛？

　　3、它發(fā)現(xiàn)了什么？

　　使幼兒鞏固：好餓的小蛇，扭來扭去在散步的句式。并回憶故事內(nèi)容，簡(jiǎn)單復(fù)述故事中的詞語，句子。緊接著我把襪子套在手上，從身后慢慢拿出，運(yùn)用襪子小蛇配合動(dòng)作按順序引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。（插入圖片）在再一次和幼兒講述故事的時(shí)候，孩子對(duì)于小蛇吞咽小樹這樣一種大膽的行為，覺得特別有趣。而且，關(guān)于"小樹好不好吃"的討論，讓孩子對(duì)于小蛇的"調(diào)皮與淘氣"的記憶再次變得印象深刻起來，孩子快樂地隨這我的的語言引導(dǎo)與動(dòng)作提示，一起模仿表演小蛇吞咽小樹的動(dòng)作，然后打著飽嗝、撫摩肚皮幫助消化、最后快樂滿意地睡覺……孩子在這一系列的模仿表演中，不僅理解到故事中小蛇的滑稽與貪吃，也為后面的完整欣賞故事、理解故事風(fēng)格特點(diǎn)做好充足的準(zhǔn)備。

　　三、發(fā)散性語句創(chuàng)編活動(dòng)

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)是故事的創(chuàng)編活動(dòng)，我創(chuàng)設(shè)蔬菜園的情景，投放很多好吃的蔬菜水果，"這條襪子小蛇真有趣，你們也來變成小蛇吧"當(dāng)每個(gè)小朋友的手上都戴上了襪子以后，很自然的每個(gè)小朋友都融入了自己是小蛇的角色。（插入視頻）

　　四、結(jié)束部分

　　棒棒糖變成了小蛇，到超市里去，會(huì)變成什么蛇呢？在幼兒想的過程中，自然的結(jié)束了本次活動(dòng)。

五、反思亮點(diǎn)：

　　1、元素的巧妙構(gòu)建：為了幫助幼兒理解故事，激發(fā)他們對(duì)故事的興趣，，在故事講述中，我巧妙地滲入了多種元素：肢體語言元素（如"扭來扭去"，"在散步"），情景元素（發(fā)散性趣味游戲），這些元素將整個(gè)故事的學(xué)習(xí)理解過程進(jìn)行了有效的串聯(lián)，充分挖掘出原著故事中詼諧、幽默的情感元素，讓幼兒在傾聽、欣賞和游戲的過程中自由表達(dá)對(duì)故事的理解，使整體課程層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)精彩。

　　2、課程整體環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我注重師幼情緒、情感的吸引與融通。如：當(dāng)我從口袋里引出主人公小蛇時(shí)的那種神秘，瞬間點(diǎn)燃了孩子們好奇心和探究的欲望；如：蛇寶寶與大蛇之間似乎不經(jīng)意的碰碰頭、抱一抱、拉拉手、跳一跳等，讓孩子們不由自主的和小蛇成為親密的朋友；這種情緒與情感的吸引與融通，充分滿足了幼兒心理發(fā)展的需要及語言表現(xiàn)的欲望。

　　3、活動(dòng)細(xì)節(jié)的精巧設(shè)計(jì)：

　　1、教具選擇來源于生活：我上課的道具是來源于生活中常見的不經(jīng)意的一些小物品：圍裙，襪子。一條圍裙稍加裝點(diǎn)就是一片草地，一個(gè)小口袋就是小蛇的家，襪子套在手上，神形活現(xiàn)的小蛇砰然出洞，這些教具簡(jiǎn)單新穎，摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)中教具量大，繁瑣的缺點(diǎn)，變繁為簡(jiǎn)而又充滿無盡的情趣。

　　2、將身體作為一個(gè)支架，圍裙穿在身上，把物品粘在圍裙里面，所有的物件通過粘帖瞬間躍于眼前，過程神奇而風(fēng)趣，當(dāng)每一件物體從我身上變出來時(shí)，孩子們的眼神是那么的驚訝和驚喜，被我和道具深深吸引了。

　　3、創(chuàng)編環(huán)節(jié)：幼兒創(chuàng)編遵循其思維開闊發(fā)展的科學(xué)原則，從有形的蔬菜園到無形的超市，層層推開幼兒思維創(chuàng)想的空間，為其更廣闊的后期創(chuàng)想活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　總之，這節(jié)課我們可以看到孩子們的學(xué)習(xí)是快樂，在孩子的快樂學(xué)習(xí)中，我也倍感快樂和幸福！

　　幼兒園小班好餓的小蛇說課稿2

　　一、設(shè)計(jì)思路

　　《好餓的小蛇》是我園正在開展的主題閱讀活動(dòng)中的《幽默的故事》系列活動(dòng)其中一個(gè)活動(dòng)。它是一個(gè)很有創(chuàng)意性的故事，很適合小班幼兒的年齡階段，且它的畫面簡(jiǎn)單、重復(fù)，顏色鮮艷，適合制作成白板教學(xué)活動(dòng)。在本次的白板課件比賽中，我給孩子們分享了這個(gè)有趣的故事《好餓的小蛇》。

二、活動(dòng)教案

　　活動(dòng)名稱：好餓的小蛇

　　（一）活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過感知食物與小蛇身體形狀之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，理解繪本內(nèi)容。

　　2、利用“一問一答”的閱讀方式，熟悉繪本內(nèi)容。

　　3、能在集體中大膽講述。

　　（二）活動(dòng)準(zhǔn)備

　　白板課件，梨子、柿子、蘿卜、西瓜圖片人手一份，四個(gè)貼有吃完食物的小蛇圖片的小籮筐。

　　（三）活動(dòng)過程

　　1、談話，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師導(dǎo)語：小朋友們，你喜歡吃什么東西，為什么？你是怎么吃的？

　　2、教師出示白板課件，幼兒感知理解繪本內(nèi)容。

　　教師導(dǎo)語：有一位神秘的小客人，它是誰？它會(huì)吃什么呢？會(huì)怎么吃？我們來看看。

　　（1）出示封面。（點(diǎn)擊白板課件）

　　教師導(dǎo)語：它是誰？在干什么？它會(huì)吃什么呢？

　　（2）出示“第一天”圖片。

　　教師導(dǎo)語：小蛇發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒猜測(cè)后，教師點(diǎn)擊白板的空白處，出現(xiàn)蘋果）什么樣子的蘋果？你猜猜小蛇會(huì)怎么樣？（教師做猜的動(dòng)作）為什么要吃蘋果？它是怎么吃的？吃完以后會(huì)怎么說？（小朋友學(xué)一學(xué)小蛇吃東西的樣子）

　　（3）出示“第二天”圖片。

　　教師導(dǎo)語：小蛇又發(fā)現(xiàn)了什么？（點(diǎn)擊白板空白處，出現(xiàn)香蕉）什么樣子的香蕉？你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？它是怎么吃的？會(huì)說什么？

　　（4）出示吃了三角形飯團(tuán)的小蛇，幼兒猜測(cè)小蛇吃了什么？（聚光燈觀察三角形的肚子）

　　（5）出示“第三天”圖片，幼兒根據(jù)教師提問進(jìn)行回答并進(jìn)行動(dòng)作表演。

　　（6）出示各種食物與吃過食物的小蛇課件，請(qǐng)小朋友連線。（先遮擋，再全部出示）

　　（7）出示“第四天”圖片，請(qǐng)一小朋友當(dāng)小老師，用“你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣”開頭問，小朋友回答“啊嗚，啊，真好吃”。