小學《跳繩》說課稿

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，編寫說課稿是必不可少的，寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的小學《跳繩》說課稿，希望能夠幫助到大家。

　　《跳繩》說課稿1

　　說教學內容：

　　北師大數學第二冊第五單元跳繩（兩位數減兩位數的退位減法）

說教學理念：

　　以學生為主體，引導學生探索并掌握兩位數減兩位數的計算方法，進一步體會算法多樣化；初步發展學生的估算意識，運用所學知識解決簡單的實際問題；培養學生獨立思考、合作探究的能力，發展學生數學語言的表達能力。

說教學目標：

　　1、結合具體情境，探索并掌握兩位數減兩位數退位減法的計算方法，進一步體會算法多樣化；

　　2、發展初步的估算意識，培養學生提出問題并解決問題的能力；

說教學重點：

　　探索計算方法掌握算理。

說教學難點：

　　理解并掌握算理。

說教學過程：

（一）、課前交流

　　通過跳繩比賽，活躍氣氛：先讓學生估計自己一分鐘能跳多少下？比賽跳之前先估計誰跳得多？大概會跳多少下？發展學生的估算意識。

（二）、創設情境，激趣導入

　　課前，我們進行了激烈的跳繩比賽，跳繩不僅能鍛煉身體，不藏著許多的數學問題呢！這是我們班三個小朋友跳繩比賽時的照片和成績表。（多媒體出示）

（三）、探究新知

　　1、 根據這個表格，你能找到哪些數學信息？

　　2、 根據這些信息，你能提出哪些數學問題？培養學生提出問題的能力。

　　我們先來解決“小東比小紅多跳多少下？”這個問題。（多媒體出示）

　　3、 分析題意，列式：請小朋友們把題完整地讀一遍，想誰跳得多？ 誰跳得少？能不能用一個式子來表示？

　　4、 估算：這個算式等于多少呢？我們先來估一估：（學生估算，找說得比較接近的同學說想法）培養學生的估算能力。

　　過渡：真奇怪，一個算式怎么會有這么多個答案呢？到底哪一個才是正確的，現在請小朋友們動腦想一想，用什么方法來計算呢？（獨立思考）

　　5、 討論算法：請你們把自己的算法在小組內與同伴交流交流，待 會兒，再看看哪一組的算法多！（學生討論，老師巡視引導）

　　6、 交流算法：演示計數器，指名擺小棒，重點強調筆算，板書口 算的方法。讓學生進一步體會算法多樣化。

　　7、 優化列豎式：多數同學用到了列豎式的方法，看來列豎式確實是一種既簡單又方便的算法，同桌兩個互相說一說列豎式時應注意什么？讓學生體會算法多樣化的同時，計算方法也需要優化。

　　8、 小結：學生靜息：師總結筆算的方法！

（四）、鞏固練習

　　1、 利用所學的知識，接受機靈狗的考驗：用自己喜歡的方法解決 課本63頁的試一試。

　　2、 接受老師的考驗：（多媒體出示第一題：口算我能行。）

　　3、 摘星比賽：如果四道題都做對了，可以摘到四顆星！

（五）、課堂總結

　　這節課我們從跳繩活動中發現了許多的數學問題，并學會了新的知識（兩位數減兩位數的退位減法），回想一下我們在筆算退位減法時要注意哪些問題？（學生回答，多媒體出示總結）生活中處處存在著數學問題，只要你用數學的眼光去觀察，一定能學到許許多多的知識！

　　《跳繩》說課稿2

　　教 材：

　　1、 跳繩

　　2、 利用跳繩進行各種游戲

　　課 題：快樂跳繩

　　指導思想：本課以培養學生的創新意識和探究實踐能力為核心，通過用跳繩進行各種活動，培養學生參與競爭意識與創新能力， 激發學生主動參與體育運動學習的興趣，使學生在輕松愉快的氣氛中進行鍛煉，為終身體育打下基礎。

教學分組：

　　1、友伴分組

　　2、愛好分組

教學理念

　　本課以全面推進素質教育，深化體育教學改革，樹立“健康第一”的指導思想，突出一個“新”字，體現一個“改”字，以學生的心理活動為導向，面向全體學生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。具體表現在三個改變：

　　1、改變了過去只重視運動技能形成的規律，只關心學生的生理負荷，到現在的更注重沿著學生身心變化這條主線來設計課堂教學模式，安排教學內容，選擇教學方法。淡化技術，強調健身。

　　2、改變過去的“教教材”為現在的“用教材教”，變學科結構為學習結構，加強了體育教學與日常生活的聯系，提高體育教學的實用性，體現了可持續發展的戰略。

　　3、改變過去學生的被動執行任務為現在的主動參與，充分調動學生的積極思維，培養學生的實踐能力和創新精神。變教師“教”的要求為學生“學”的需要。

本課的作用

　　1、在教材中的作用

　　通過本節課的學習，使學生掌握了跳繩的基本動作，同時身體素質方面也得到了鍛煉。另外，除了鍛煉身體功能外，也培養了學生觀察，判斷，機敏，果敢等能力和心理品質，以及協作意識和能力等。而這些都是本教材中所提到并且要求的。在本節課中都能體現出來。另外，教材中也著重提到，讓體育與音樂相結合，讓學生在美妙或歡快的音樂聲中提高興趣，積極參與到本節課中。所以，這節課我適當的穿插了一些歌曲或音樂，使學生的學習興趣更濃了效果比較好。因此，也達到了本教材的目的。

　　2、在本學期的作用

　　四年級的小學生由于正處在生長發育階段，不適合做太劇烈的運動。而跳繩是一項輕器械體操內容，運動不是很劇烈，所以很適合四年級的小學生。而跳繩這一運動可以促進腦神經和心肺功能的發展，培養身體的協調性，增強身體素質。學生在學會了以后，會對它產生濃厚的興趣。他們會在課余時間幾個人一組不斷的進行練習或比賽，不知不覺中增強了身體素質。也為本學期的測試做好了準備。

二、教材分析

　　跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動、由于設備簡單，不需要很大的場地容易開展，是小學體育教材中較好的內容、通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節、韌帶和內臟機能的發展，對于發展彈跳力、靈敏、協調性等具有顯著作用。

三、分析學生

　　1、四年級小學生正處在生長發育時期，肌肉彈性較差，他們的骨路肌肉以及內臟器官發育不完善。

　　2、團體意識逐漸加深，對團體競爭也產生濃厚的興趣。開始注意教師和同學對自己的態度。并通過言語或表情來表現自己情緒。

四、教學目標：

　　1、運動參與目標：使學生積極參加到學習中，并大膽向同學展示自己的動作。相信我能行，告別我不行。

　　2、運動技能目標：使學生掌握一些用跳繩練習的方法，并了解跳繩的特點、對身體的作用、以及注意事項。

　　3、身體健康目標：通過跳繩發展學生的身體素質，增強體能，促進身體正常發育和發展。

　　4、心理健康目標：在學習中充分展現自我。增強自信心和意志品質，得到成功的喜悅。

　　5、社會適應目標：樹立良好的團結協作精神。積極進取，樂觀開朗。

五、教學設計：

　　為了更好的完成教學目標，根據教育改革和學科整合課題，在體育教學中以音樂為背景、加入多媒體課件等教學手段運用到課堂活動中。

　　準備部分：首先，我以對話的形式進行課堂常規，大大增加了學生對體育課興趣。在游戲：跑長龍中，充分調動學生學習的積極性、主動性，活躍了課堂氣氛，充分熱身，為上課做好生理和心理準備。

　　基本部分：由于跳繩的種類和方法很多，為了使教學更切合實際，根據跳繩活動情況和學生掌握跳繩動作的實際水平。在安排課時，按照由單人10秒計時跳，然后找出跳的多的同學出來展示，老師講評練習，再20秒計時跳的順序練習跳繩的動作。使同學的練習由簡單逐步到復雜，并不斷激發學生學習的興趣，讓學生向新的目標挑戰。然后讓學生充分聯想：用跳繩我們還可以做什么練習？并練習自己喜歡的內容。

　　1、讓同學進行友伴分組，練習以前掌握的跳繩方法，了解到跳繩的相關知識。

　　2、游戲：快快跳起來，老師和同學示范，然后讓學生仔細觀察，然后進行分組練習，比比哪組學的快。在教學中，我適當的參加各組的練習，加深了師生的感情，融洽師生關系，使學生在輕松愉快中學習。并讓同學將自己的跳法大膽的向其他同學展示。增強其自信心，獲得成功的喜悅。

　　3、為了使學生在練習中不覺得枯燥，乏味。我也特意準備了一個有趣的小游戲。游戲是以分組比賽的形式進行的。這樣可以在比賽中提高學生的興趣，使每個學生都能正在游戲中得到更好的鍛煉。而且還可以通過游戲比賽培養學生良好的團結合作能力。

　　4、最后，接力游戲：趣味接力，老師示范，然后同學分組練習，并比賽，看那組同學完成的快。

　　結束部分：學生在老師的帶領下作放松操。達到恢復學生生理和心理狀態，同時滲透美育，陶冶情操。