《成長紀事》八年級政治同步說課稿
作為一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備說課稿，借助說課稿可以讓教學工作更科學化。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的《成長紀事》八年級政治同步說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、說教材
本課在教材中的地位和作用
本課是九年級思想品德課最后一單元《新的旅程》第二十一課《時間的足跡》第一節的內容。其立意與七年級上冊第一單元《揚起風帆》形成首尾呼應。
本課旨在通過引導學生回顧初中三年的學習生活、反思三年的成長歷程，使學生全面、客觀、發展的認識自己，形成健康的'自我意識。體驗個人成長過程中他人給予的幫助、社會提供的支持，從而正確認識和理解個人與他人、集體、社會、國家的關系，進而激發學生關愛他人、服務社會的情感。
二、說教學目標
1知識目標：通過對比，體會自己在成長過程中的變化；通過總結和反思，明確自己在成長過程中的得與失。
2能力目標：通過全面回顧與反思三年的學習生活，掌握能夠全面、客觀、發展的看待自己和他人的成長變化能力。學會辯證看待分析事物的能力。
3情感、態度與價值觀目標：學會悅納自己，能夠正視自己的優缺點，初步規劃自己的未來。
三、說學情分析
面臨畢業的九年級學生，一方面對三年的初中生活眷戀和不舍，另一方面又對未來有新的憧憬和向往，同時又有許多的茫然和困惑。本課意在引導學生通過對初中三年的成長歷程的回顧，使學生既體驗到成長的快樂，又能明確自己肩負的責任，為今后的成長和發展做好規劃。
四、說學前準備
教師：搜集學生在小學、初中學習生活的一些照片或其它圖片資料，制成課件。
學生：整理反映自己或本班同學成長的照片或圖片資料。
五、說教學重點與難點：
教學重點：客觀全面的看待自己的成長與變化。
教學難點：感悟體驗成長的收獲。
六、說教學過程：
根據教學目標、教學重難點，我準備從三個環節、五個活動來進行教學。
環節一創設情境導入課題
環節二系列活動實現目標
環節三悅納自己形成觀點
活動一我的變化
活動二我的收獲
活動三我的遺憾
活動四我印象最深的人或事
活動五同學眼中的我
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