大鹿語文說課稿

說課稿時間：2021-08-31 手機版

大鹿語文說課稿

　　一、說教材

　　我說課的題目是《大鹿》，選自人民音樂出版社出版的小學二年級音樂課本第三冊的第九課，通過準備分析我對本課有以下了解：1：復習以前學過的d r m f，2：基本的節奏練習3.學唱歌曲《大鹿》同時進行情景扮演培養同學的發明能力。

　　二.音樂課程作為義務教育階段的必修課程，對同學的人格生長、情感陶冶和職能的提高具有重要意義，而對同學的生活情感、文化素養和科學認識等具直接和間接的影響，音樂課程要求培養同學音樂能力，同時還培養同學的整合創新、開拓貫通和擴與轉換的能力，促進人的全面發展，課程規范的這些要求，就是我設計本課貫穿始終的教學思想，結合課程規范的這些要求和本課的特點，我認為同學學習本課應完成的教學目標有以下幾方面：

　　1. 知識目標：指導同學用富有彈性的聲音，歡快活潑的演唱歌曲《大鹿》初步感受法國民歌的音樂特點

　　2. 能力目標：培養同學相互合作、相互配合和發明能力

　　3. 情感目標：通過學習個扮演然同學明白動物是人類的朋友，從而教育誘導同學應該熱愛大自然，維護小動物。

　　二、重難點的解決

　　三、根據同學特點和同學的認知程度，我認為同學學習本課的難點是：fa與mi的半音關系。我解決的方法是通過游戲如：聽音連線、射擊打靶等練習為突破口，游戲中掌握知識最終解決難點。

　　四、教具：為了加強教學的直觀性興趣性、我在教學過程中使用多媒體、鋼琴、打擊樂、頭飾等教學工具。

　　五、依據課程規范和二年級同學自律性差、好動的特點，我在教學過程中采用的教學方法有：合作探究法、快樂教學法、直觀等教學方法，運用引—激—拓的課堂教學模式，堅持以“教師為主導，同學為主體。訓練為主線，發明為目的”的教學原則，發展同學能力。本課我準備用一課時來完成。下面我就把本課的`教學過程展示給各位老師：

　　六、教學過程局部（分為7個環節）

　　1) 情景導入

　　根據本節課的教學目標，我為課堂的每一個環節都作了精心設計，制作了一套flash課件，將音樂教學與多媒體技術緊密結合起來，以媒體為手段，讓同學在快樂中學習，把技能訓練滲透于藝術感受中，貫穿于音樂實踐中。一開始大屏幕顯示，藍藍的天空飄著幾朵白云，紅花在綠樹映襯下格外鮮艷，一只小鹿自由自在的在草地上奔跑，并向大家問好自我介紹，與同學拉近距離成為好朋友，為后面小鹿被獵人抓住，求助同學闖關解救等一系列內容沒下伏筆，獵人一共設有三導管卡：

　　1聽音連線（獵人移動鼠標，指向音符，彈奏后大家演唱）

　　2射擊聽音（請同學演唱靶心的幾組音符，音準才干過關）

　　3節奏練習（用打擊樂器完整打出節奏才干把獵人的關押小鹿的音樂牢門打開）

　　[設計理念：這樣設計師根據地年級同學熱小動物有同情心喜歡動畫的心理特點，在枯燥的基本練習中，同學仍會興趣高漲，精神專注，在游戲闖關中得到鍛煉掌握知識。]

　　2）學唱新歌

　　過我們大家的努力終于解救出了大鹿，為了感謝同學們，大鹿特別把我們的事跡編了歌曲，我們一起聆聽以下？（第一次聆聽歌曲，因為是大家自身的事跡，所以內心特別激動興奮高興，精神專注，這是整個新授局部中最重要的環節，運用課件把同學帶到虛擬的動畫世界，在具體情境的啟發下有效的學習，同時指導同學讀準節奏詞

　　3）一起探究

　　針對同學的聆聽于小鹿的演唱，一起討論或小組討論以下幾個問題：

　　1]歌曲的情緒是怎樣的？

　　2]你聽完后有什么想法？

　　3]歌曲所要表達什么樣的感情?

　　讓同學再有針對性地欣賞，加深對歌曲的理解讓同學再主動提出問題，一起討論引出本課的難點;fa的音高練習，組織討論應該怎樣唱，那一句難唱，來唱一唱、做一做、比一比，小鹿拉出結合一組鍵盤，邊彈邊唱，使籠統的音高變為有形的實物，更容易低年級同學理解。