小記者說課稿范例

　　篇一：說課稿

　　尊敬的各位評委老師，你們好！我是茫鄉小學的老師邱蘭，今天我要進行說課的內容是《品德與社會》第六冊第一單元第三課《來自社會的愛》。 我準備從以下幾個方面來說課：

　　一、說教材

　　在本課之前，學生們已經學習了《家人的愛》這一課,這為過渡到本節內容的學習起到了鋪墊的作用。學習本課讓學生感受到愛的教育，使學生具有真實的道德體驗和道德認識，在學生價值觀養成，認知方面具有不容忽視的重要地位。

　　二、說教學目標

　　根據本教材內容，結合著三年級學生的認知結構及其心理特征，我制定了以下教學目標：

　　情感、態度與價值觀：使學生能夠感受到學校各類工作人員、社會各界和國家對自己的關愛，并懂得自己應該怎樣尊敬他們。

　　能力：學習自主選擇調查對象和調查主題，進行簡單地社會調查。 知識：讓學生認識到學校各類工作人員為自己的成長付出了心血，了解國家制定的一些保護少年兒童權益的法律。

　　三、說教學的重、難點

　　三年級的學生在道德情操的養成中正處于開始階段，因此本節課的教學重點是讓學生認識到學校各類工作人員為自己的成長付出了心血，了解國家制定的一些保護少年兒童權益的法律。教學難點是讓學生感受到學校各類工作人員、社會各界和國家對自己的關愛，并懂得自己應該怎樣尊敬他們。

　　四、說教法學法

　　在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。 考慮到三年級學生的現狀，我主要采取學生活動的教學方法，讓學生真正的參與活動，而且在活動中得到認識和體驗。先用圖片“學校的一天”來引發學生的回憶，然后借助資源，引導學生交流自己的調查結果，用教師的心里話引導學生體會學校工作人員的辛勞及無私奉獻。最后補充資料讓學生體會社會各界和國家zheng府對少年兒童的關愛。

　　五、說教學過程

　　利用課件引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識，各項活動的安排注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。

　　活動一 校園的一天

　　[出示課件：學校的一天]

　　引導學生結合情境進行討論：我們每天大部分時間都生活在學校里。為了保證我們的學習和安全，學校中有哪些人在為我們服務呢？你們喜歡學校生活嗎？為什么？（板書：來自社會的愛 學校中為我們服務的人——無私奉獻）

　　【設計意圖：了解學校有很多部門，有各類工作人員，為保證我們的學習和生活而辛勤工作著。】

　　活動二 小記者在行動

　　1、[小記者在行動]

　　根據學生課前的小調查（學校中為我們服務的人），分組交流討論：每天生活在這樣的環境中，也許我們已經習以為常了。你知道他們的辛苦和付出嗎？學生現場采訪在座的老師，聽聽他們的心里話，說說感受。

　　2、[我想說]

　　通過學生和老師的互動之后，學生表達自己對老師和學校其他工作人員辛勤付出的感激之情，也可以用表演、圖畫或小報等多種形式傾吐自己的心聲。

　　【設計意圖：認識到學校為自己的成長付出的心血，使學生感受到他們對自己的愛，并懂得應該怎樣尊敬他們。】

　　活動三 社會關愛我們

　　1、[出示圖片：社會的愛]

　　學生自由觀察圖片小組討論：社會為我們做了什么？引導學生結合生活情境說一說：從哪些地方感受到社會的愛？在我們的學校和家庭周圍看看，為了給我們營造一個好的學習環境和生活環境，社會為我們做了哪些事？

　　2、[播放課件：相關法律]

　　引導學生觀看圖片，進行交流：從這段圖片，你發現了什么？你還了解到什么？讓學生一方面感受到自己所受到的關心和保護，另一方面讓學生了解一些保護兒童的相關措施和規定，增強利用法律武器保護自己的意識。

　　教師進行小結：我們在成長過程中不僅得到了來自家人的愛、學校的愛，也得到

　　了來自社會大家庭的愛。 （板書：政府和社會各界的愛）

　　【設計意圖：讓學生了解國家所制定的一些保護少年兒童權益的法律，從中體會到這也是國家對少年兒童成長的關愛。】

　　3、讓學生在《愛的奉獻》這首歌中，感受學校對自己的愛，社會各界對自己的關心和愛護，以及國家對自己的保護。激勵學生努力學習，用自己的行動來回報學校、社會和國家，從而深化本課內容，滲透思想教育。

　　六、板書設計

　　根據三年級學生的特點，為了能夠突出重點，我綜合運用了文字，圖表等，使學生的思想情操得到感染，同時能及時地體現教材中的內容，便于學生能夠理解掌握。

　　來自社會的愛

　　學校中為我們服務的人—— 無私奉獻

　　政府和社會的愛

　　小調查：學校中為我們服務的人

　　篇二：小學品德與生活說課稿

　　小學品德與生活說課稿：《我們班里故事多》

　　一：說教材：

　　我講的這節課是人教版《品德與生活》二年級上冊，第一單元《我在集體中成長》的第二主題“我們班里故事多”。在這個主題里分兩個內容來講：第一個是說我們班里的故事，通過這些故事來體會集體的溫暖。第二個是，通過班里的點滴愛心制做感謝卡，來感謝幫助過你的同學或老師，讓學生進一步體會集體的溫暖。

　　二：說設計：

　　剛升入二年級的兒童，已經初步意識到自己是班集體中的一員，愿意為集體做好事。在此基礎上，通過接觸具體場景、具體實例感謝老師、同學對自己的幫助。在完成集體的共同任務中，能以小主人的身份發表意見，對大家決定的事情努力去做。我們設計了“我在集體中成長”這一單元，作為新學期的第一課，兒童作為變化的個體，在參與集體生活，學會幫助他人，感謝他人，團結友善的一筆財富。為此，我們設計了“我們班里故事多”為本單元的第二主題，旨在通過開展兒童的交流活動、講述、表演、互送感謝卡。在參與過程中培養愛集體，愛老師，愛同學的感情和交往能力。

　　三：教學目標：

　　1. 體會集體的溫暖、老師的關心、同學的友愛，感受集體對個人進步的幫助。

　　2. 提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。

　　3. 嘗試用不同的方式表達對別人的感謝，以發展同學之間的友誼，促進同學之間的團結。 四：德育目標：增強愛集體的感情。

　　五：教學重點和難點：

　　重點：

　　1.體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛，感受集體對個人進步的幫助。

　　2.提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。

　　難點：發展友誼，教會與人之間的交往。

　　六：教學準備：

　　1. 學生課前準備：回憶一件自己和同學、和老師之間發生的一件事、水彩筆，卡紙

　　2. 教學課件：彩色愛心、一首歌。

　　七：教學設計：

　　1. 課文圖片導入。

　　2. 學生回憶故事、講述故事。

　　3. 引出課題。

　　4. 學生手工制作感謝卡，表達感謝。

　　5. 體會感悟友情與深情、集體的智慧與力量。

　　小學二年級品德與生活上冊《我們班里故事多》教案

　　李志暖

　　一、教學目標

　　情感與態度：體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛。感受集體對個人進步的幫助，從而產生對集體、對老師、對同學的熱愛之情。

　　行為與習慣：做事情心中想著集體、想著他人，逐步養成團結同學的好習慣。

　　知識與技能：知道自己的成長和進步離不開班集體，每個人的成長和班集體密切相關。 過程與方法：嘗試用不同的方式表達對別人的感謝，以發展和促進同學之間的友誼和團結。通過學生的體驗，提高交往能力，提高分析問題、解決問題的能力。

　　二、學情分析

　　從學生的社會環境與生活基礎來看，農村小學二年級的學生，已經初步意識到自己是班集體的一員，他們作為變化中的個體，在參與集體共同活動的時候，會發生很多有趣的故事。這些事情每天都在發生，學生已經司空見慣，習以為常了，而這些孩子們自己的故事，正是他們學習過集體生活，學會幫助他人、感激他人的一筆財富。

　　從學生的心理特點與認知程度來看，農村小學二年級孩子正在逐漸成長，他們的主人翁意識已經開始萌芽，迫切希望能與小伙伴有更多的交流與合作的機會，能在豐富的活動中充分展示自己、表現自己，體現小主人的身份。

　　三、教學重點

　　體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛，感受集體對個人的幫助。

　　四、教學難點

　　在活動參與的過程中學會交往，在幫助他人與感激他人中建立“我要關心他人”的意識。

　　五、教學準備

　　教師準備：制作課件。

　　學生準備：“綠葉”卡片。

　　六、課時安排

　　1課時。

　　七、教學過程

　　活動一 我們班上故事多

　　1．談話導入：經過一年的學習，大家都成了好朋友，互相關心，互相幫助，在咱們班里一定發生了很多有趣的故事。在前不久[內容來于斐-斐_課-件_園 FFKJ.Net]咱們班進行了拔河比賽，讓我們一起來回顧。

　　2．情境再現：[播放視頻：拔河比賽]

　　3．提問：參加咱們班的拔河比賽，你的心情如何？

　　4．追問：在我們班里像這樣的活動還有很多，有哪些給你留下了深刻的印象，或讓你特別感動？誰愿意把你們之間的事情說給大家聽聽。

　　5．全班交流。

　　活動提示：教師引導學生結合情境交流、介紹發生在班集體中的故事以及生活在班集體中的感受。可采取多種形式，如：演一演，說一說，畫一畫，小記者采訪等。

　　6．小結：有了同學的幫助，老師的關心，我們這個集體處處充滿了溫暖和快樂。（板書：互相幫助 互相關心 分享快樂）

　　【設計意圖：引導學生結合平日里班集體的生活，尋找師生之間、同學之間互相關心、互相幫助、分享快樂的故事。】

　　活動二 我們來種互助樹

　　1．過渡：同學們講了這么多同學之間互幫互助的故事，讓我們一起來種棵互助樹吧。

　　2．提問：你得到過誰的幫助？記得他的名字嗎？

　　3．追問：得到別人的幫助時是什么心情？

　　4．動手操作：學生親手做棵互助樹。

　　活動提示：教師在黑板上貼一棵大樹，給每位同學發幾片綠葉，讓學生把成長路上最想感謝的那個人的名字寫在綠葉上，寫寫自己得到別人幫助時的心情，并表達對他人的感謝；把自己幫助過的人的名字寫在背面，寫一寫自己幫助別人的感受。將寫有名字的綠葉貼到樹上。

　　5．小結：大家互相幫助，相互關心，老師也想對你們說聲“謝謝！”

　　【設計意圖：體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛。感受集體對個人的幫助。】 活動三 感謝卡獻給你

　　1．過渡：我們班樂于助人的同學真不少，今天我們每個人都做一張感謝卡，感謝幫助過我們的人吧！

　　2．[播放音頻：感恩的心]

　　3．動手操作：學生在音樂中動手制作感謝卡。

　　活動提示：教師適時輔導學生畫一畫、寫一寫。卡的內容、形式可多種多樣，鼓勵學生發揮獨創精神。

　　4．提問：同學們制作了精美的感謝卡，在送出時要對曾經幫助過我們的人說些什么呢？

　　5．學生交流之后將感謝卡送出。

　　6．小結：在新學期里，愿我們每個人都是一片綠葉，使這棵互助樹更加枝繁葉茂，讓我們這個集體更加溫馨。

　　【設計意圖：用不同的方式表達對別人的感謝，以發展和促進同學之間的友誼和團結。】

　　板書設計

　　我們班里故事多

　　互相幫助 互相關心 分享快樂