《花瓣飄香》說課稿

說課稿時間：2021-08-31 手機(jī)版

《花瓣飄香》說課稿

　　各位老師，你們好！今天我要說的課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書中的第6課《花瓣飄香》。

　　這是一篇洋溢著濃濃親情的課，它通過一個小女孩摘花瓣送給抱病的媽媽的事，稱贊了小女孩敬服花卉，體貼媽媽的優(yōu)美心靈。十年教書，百年樹人。作為我們教育者，怎樣去塑造孩子們那還不可熟的心靈，不光要言傳身教，通過課文學(xué)習(xí)而授之于理，也是一個很好的教育途徑。《花瓣飄香》具有極強(qiáng)的熏染力，能讓學(xué)生在潛移默化中受到教育。

　　說教材：

　　1、教材分析

　　《花瓣飄香》這是一篇敘事的記敘文，全文共十一個自然段，依循事情發(fā)展經(jīng)過，以“花開→摘花瓣→談花→送花”為線索，層層敘寫，引人入勝。也是按時間的不同分為四個部份。

　　第一部份（第一自然段）：寫我家門前開滿了紅艷艷的'月季花。

　　第二部份（第二自然段）：寫“我”看到了一個小女孩的花叢中摘了一片花瓣，飛快地跑遠(yuǎn)了。

　　第三部份（第三至第十自然段）：這是文章的重點(diǎn)段，寫“我”通過與小女孩對話，得知她摘花瓣是為了送給生病的媽媽。

　　第四部份（最后一個自然段）：寫我買來兩盆月季花，一盆送給了小女孩，另一盆放在自己母親的陽臺上。

　　教材中有一幅插圖，畫的是一個可愛的小女孩在花叢中，小心翼翼地捧著一片花瓣。教學(xué)中能讓學(xué)生根據(jù)插圖來理解學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，可以增強(qiáng)教學(xué)效果。

　　2、教學(xué)要求

　?。?）能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文。

　?。?）會讀、會寫、會用10個生字，理解由生字組成的詞語。能認(rèn)、讀1個二類識字。

　?。?）憑借具體的語言材料，培養(yǎng)學(xué)生從小具有敬愛父母的思想感情，陶冶高尚情操。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過充分的朗讀，體會小女孩真摯、純樸的親情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感悟人物的內(nèi)心世界。

　　說教、學(xué)法

　　說教法：為了突破重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，我主要采用以自主學(xué)習(xí)和以讀代講法：首先讓學(xué)生自學(xué)課文找出能體現(xiàn)小女孩懂事的句子，然后根據(jù)學(xué)生找的句子分析課文?！白x”是理解課文，體會作者思想感情的有效手段。通過分角色朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體會小女孩純樸的親情。

　　學(xué)法：

　　1、回答問題法：解答問題是加強(qiáng)理解的必要手段，自己解答，充分動腦。聽別人解答，也能對問題有所認(rèn)識。

　　2、對話練習(xí)法：根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行對話練習(xí)。訓(xùn)練口語，進(jìn)一步理解文章的內(nèi)涵。

　　說教學(xué)設(shè)計(jì)

　　我是抓住“小女孩”這個主要人物與“花”來進(jìn)行設(shè)計(jì)的。

　　一、發(fā)言導(dǎo)入、展現(xiàn)課題

　　本日我們繼承學(xué)習(xí)《花瓣飄香》這篇課文，齊讀課題，讓學(xué)生讀出花的香味，不消老師引導(dǎo)學(xué)生就能讀好。

　　二、品讀感悟

　　起首是配樂朗誦，學(xué)生說說對小女孩的開端印象，再通過自主學(xué)習(xí)找出表現(xiàn)小女孩懂事的句子，以學(xué)生所找的句子為一條線，睜開對課文的明白感悟。

　　三、升華情感

　　通過朗讀小詩、引導(dǎo)學(xué)生說說你為怙恃作過哪些事變，讓學(xué)生感悟到小女孩的一片孝心，讓花香飄在全部分生的心中。

　　正所謂教無定法，在教學(xué)中還需要老師們因材實(shí)教。