梁祝的說課稿

　　篇一：梁祝說課稿

　　各位評委下午好！

　　我說課的題目是義務教育課程標準試驗教科書《梁祝》八年級下冊第七單元音樂欣賞的內容，下面我就從幾個方面闡述說課的內容。

　　一、教材分析

　　（一）本課教學內容包括

　　欣賞《梁祝》小提琴協奏曲，和學唱愛情主題《化蝶》。兩部分

　　（二）本課地位和作用

　　《梁祝》小提琴協奏曲是在借鑒歐洲協奏曲這種藝術表現形式的基礎上，以獨具特色的民族風格，塑造了鮮明、感人的音樂形象，成為中國交響音樂民族化的成功之作，并以其中華民族鮮明的風格特點，得到國際公認。

　　（三）教材重點、難點

　　理解主要音樂片斷的含義、視唱愛情主題為本節課重點；使學生理解奏鳴曲式結構特點為本節課難點。

　　二、說學法、教法

　　根據教材內容特點和學生特點，這節課主要運用以下學法：

　　1、在良好的問題情景中，自主地欣賞《梁祝》小提琴協奏曲。

　　2、理解樂器運用形式，與作品內容有著緊密聯系。

　　3、認真感受樂曲中不同節奏速度變化，對不同主題中能正確區分判斷。

　　4、積極討論，大膽設想故事結局，引申音樂的尾聲發展。

　　教法與設想：

　　運用多媒體、錄音機、磁帶這些教具欣賞、講解結合，通過啟發引導讓學生自己展開聯想，領悟主題，感受作品精神內涵，通過討論分析讓學生探索創新。

　　三、教學過程

　　本課本人的教學思路為：組織教學----課堂導入——欣賞音樂----講解分析----課堂小結----課堂作業

　　組織教學

　　1．師生問好

　　課堂導入

　　2.導入新課。“一個千古傳頌的故事，一段柔美、深情地感情，可謂中國家喻戶曉，流傳深遠，被譽為愛情的千古絕唱。從古到今，有無數人被他們的悲慘愛情所感染。同時也是一首令欣賞者為之傾倒的我國優秀的音樂作品之一。大家可聽說過他們的故事嗎？好接下來我們就讓我們一起感受這首音樂，讓這首小提琴協奏曲把我們一起引入這個美麗動人的傳說中去吧！下面請同學們欣賞小提琴協奏曲《梁山伯與祝英臺》

　　欣賞音樂

　　3、讓學生先欣賞感受、聆聽《梁祝》小提琴協奏曲，在欣賞的同時讓同學們了解小提琴的音色特點。

　　講解分析

　　4、用多媒體課件出示作者、創作時間、名詞解釋及奏鳴曲式結構圖解，并讓生自由討論什么是奏鳴曲。

　　5、進行音樂作品完整欣賞：仔細講解的有引子 呈示部 展開部 再現部 結束部 分析各部分所表達的故事情節和所要表現的內容。

　　課堂小結

　　6、教師講解、引導、小結。

　　《梁祝》小提琴協奏曲所表達的思想感情：

　　描述梁、祝二人真摯愛情，對封建禮教進行憤怒控訴與鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及對這一愛情悲劇深切同情。

　　課堂作業

　　5、課堂作業

　　（1）分組討論，設想音樂結局。

　　（2）視唱愛情主題。

　　（3）掌握奏鳴曲的結構特點

　　附板書設計：

　　梁山伯與祝英臺

　　（1）曲作者：何占豪，陳鋼

　　（2）創作時間：1959年

　　（3）題材：民間傳說

　　（4）素材：吸取越劇中曲調

　　（5）體裁：奏鳴曲

　　（6）名詞解釋

　　曲式：是指音樂作品構成統一整體和各部分的結構規律，包括音樂作品的結構形式、主題和非主題成分的組合及其調性的布局。

　　協奏曲：一件或是多件獨奏樂器和樂隊協調演出的大型樂曲。

　　奏鳴曲式的結構：引子、呈示部、展開部、再現部、尾聲。

　　奏鳴曲(Sonata)是種樂器音樂的寫作方式，此字匯源自拉丁文的sonare，即發出聲響。在古典音樂史上，此種曲式隨著各個樂派的風格不同也有著不同的發展。奏鳴曲的曲式從古典樂派時期開始逐步發展完善。19世紀初，給各類樂器演奏的奏鳴曲大量出現，奏鳴曲儼然成為了西方古典音樂的主要表現方式。到了20世紀，作曲家依然創作著給樂器演奏的奏鳴曲，但相較于古典樂派以及浪漫樂派的奏鳴曲，20世紀的奏鳴曲在曲式方面已有了不同的面貌。亦稱“奏鳴曲套曲”。由3、4個相互形成對比的樂章構成，用1件樂器獨奏或 1件樂器與鋼琴合奏。

　　篇二：梁祝說課教案

　　一、教材分析

　　（一）本課教學內容

　　1、運用絢麗多彩、抒情動人、神奇的中國民間越劇傳說故事《梁山伯與祝英臺》的劇情簡單導入課堂，增強學生對學習音樂的興趣。

　　2、涉及兩個名詞解釋⑴曲式⑵協奏曲；涉及樂曲采用奏鳴曲式結構圖式；對交響樂有一個初步認識，學好必要有關音樂知識，提高學生鑒賞音樂的能力。

　　3、用故事中三個具有代表意義的情節----草橋結拜、英臺抗婚、墳前化蝶貫穿音樂欣賞中，讓學生由難到易掌握音樂中呈示部、展開部、再現部這三個部分，降低學生欣賞音樂難度，在輕松愉悅中體驗音樂。

　　（二）本課地位和作用

　　1、地位

　　《梁祝》小提琴協奏曲是在借鑒歐洲協奏曲這種藝術表現形式的基礎上，以獨具特色的民族風格和多方面藝術技巧的探索過程，塑造了鮮明、感人的音樂形象，成為中國交響音樂民族化的成功之作。

　　2、作用

　　在國內外演出均引起良好反映，以其中華民族鮮明的風格特點，得到國際公認。外國音樂家稱之為“蝴蝶的愛情協奏曲”曾改編為高胡協奏曲、清唱劇、舞劇，外國舞蹈家將它改編為美麗動人的冰上舞蹈。《梁祝》已成為飛進世界音樂之林、活躍國際樂壇的“彩蝶”。

　　（三）、教材重點、難點

　　理解主要音樂片斷的含義、唱音樂片斷為本節課重點；使學生理解奏鳴曲式結構特點為本節課難點。

　　二、說大綱

　　音樂教學大綱要求的審美教育為核心，培養學生健康審美情趣和感受，體驗鑒賞音樂美的能力，樹立正確審美觀念。要突出學科特點，寓思想品德教育于音樂教育之中，促進學生身心健康發展，欣賞中外優秀具代表性作品，開闊學生音樂視野，選擇重視我國優秀民族民間音樂作品，弘揚祖國音樂文化，加強愛國主義教育。

　　三、教學目標

　　（一）知識目標

　　1、了解掌握什么是曲式和協奏曲

　　2、掌握奏鳴曲結構特點

　　（二）能力目標

　　培養學生鑒賞和感受音樂作品的能力，分析問題和解決問題的能力，探究創新能力。

　　（三）德育目標

　　培養學生熱愛民族風格交響樂，增強民族自豪感。

　　四、說學法、教法

　　教會學生以下學法：

　　1、創設良好問題情景，讓學生獲得知識。

　　2、理解樂器運用形式，與作品內容有著緊密聯系。

　　3、不同節奏速度變化中，培養學生對不同主題能正確區分判斷。

　　4、創設實踐，發揮學生想象與思維能力，讓學生討論，大膽設想故事結局，引申音樂的尾聲發展。

　　教法與設想：

　　運用多媒體、錄音機、磁帶、小提琴這些教具欣賞，講解結合，通過啟發引導讓學生自己展開聯想，領悟主題，感受作品精神內涵，通過討論分析讓學生探索創新。

　　五、說教學過程

　　（一）教學程序設計：組織教學----傳授新課----欣賞音樂----講解分析----課堂小結----課堂作業

　　（二）教學過程

　　1、導入新課

　　教師用小提琴演奏《梁祝》愛情主題曲。讓學生簡單講述《梁祝》故事情節，激起學生回憶、進入“角色”，學生興趣進入課堂，用多媒體課件出示作者、創作時間、名詞解釋及奏鳴曲式結構圖解。

　　2、用錄音機播放磁帶，進行音樂作品完整欣賞，結合多媒體出示板書。

　　3、教師講解、引導、小結。

　　《梁祝》小提琴協奏曲所表達的思想感情：

　　描述梁、祝二人真摯愛情，對封建禮教進行憤怒控訴與鞭答，反映了人民反封建的思想感情及這一愛情悲劇深切同情。

　　這部作品的藝術成就及歷史影響：

　　用多媒體課件出示板書

　　4、課堂作業

　　（1）分組討論，設想音樂結局。

　　（2）視唱愛情主題。

　　5、板書設計

　　梁山伯與祝英臺

　　（1）曲作者：何占豪陳鋼

　　（2）創作時間：1959年

　　（3）題材：民間傳說

　　（4）素材：吸取越劇中曲調

　　（5）體裁：奏鳴曲

　　（6）名詞解釋

　　曲式：是指音樂作品構成統一整體和各部分的結構規律，包括音樂作品的結構形式、主題和非主題成分的組合及其調性的布局。

　　協奏曲：一種獨奏樂器和樂隊協調演出的大型樂曲。

　　六、評價分析

　　1、主體性

　　教師為主導，學生為主體原則，采用啟發方法，尊重學生情感和心理，讓學生成為真正學習的主人。

　　2、全體性

　　學生素質存在差異，在聽賞中力求面向全體，營造學生共同欣賞氛圍。

　　3、創新性

　　大膽創設情境教學，讓學生發揮思維空間，多動腦、動口、動手、參與音樂課堂。

　　4、高效性

　　學生達到知識、能力、德育三方面目標的收獲，成功的體驗了音樂作品；同時采用多媒體電腦課件、錄音播放，達到視聽結合的良好效果，增進學生對學習音樂極濃興趣。