天窗說課稿精選范例

　　本文的課題為《天窗》，文章也緊緊圍繞天窗來寫。課文開始介紹了天窗的來歷，接著重點(diǎn)介紹孩子們透過天窗看世界，并由此產(chǎn)生了無限的遐想，說明天窗是孩子們唯一的慰藉(孩子們以其豐富的想象將從天窗看到的景象延伸、擴(kuò)大并豐富)，最后贊美天窗是神奇的。

　　如果說，大人們開天窗是為了采光;孩子們看天窗是為了得到慰藉;那么，我教《天窗》則是為了激發(fā)學(xué)生想象的興趣，打開學(xué)生想象的“天窗”。

　　所以，本文的重點(diǎn)自然就落在課文的第5和第7小節(jié)。在這兩節(jié)的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，我緊扣“想象”二字，讓學(xué)生通過讀、劃、聽、說各個方面展開想象，體會天窗的神奇。

　　例如，在體會風(fēng)、雨、雷、電之猛烈時，先讓學(xué)生學(xué)生將有關(guān)內(nèi)容找出來進(jìn)行朗讀，有了初步的體驗(yàn)后，再通過媒體播放下雨時的聲音，不僅是給學(xué)生以聽覺沖擊，更是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了來到天窗下的真實(shí)情境。學(xué)生就能更直觀的感受風(fēng)、雨、雷、電的猛烈，進(jìn)而與作者的情感產(chǎn)生共鳴，這樣邊體會邊讀，邊讀邊想象，能拉近文本與學(xué)生的距離，也可以增強(qiáng)學(xué)生的朗讀表現(xiàn)力。

　　第七節(jié)中，學(xué)生朗讀的基礎(chǔ)上，我又趁熱打鐵，出示兩道說話練習(xí)題：

　　A、 會從那小玻璃上面的一粒星，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，它們_________________________________________________。

　　B、 我會從那小玻璃上面的一朵云，想象到無數(shù)奇幻的云彩，像__________似的，_______似的`_____________________……

　　讓學(xué)生運(yùn)用平時積累的語言，展開想象，來豐富課文內(nèi)容，既引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用平時積累的語言，又給學(xué)生創(chuàng)造了想象能力和語言表達(dá)能力的訓(xùn)練機(jī)會。

　　如果說，前兩次的想象是圍繞文本中兩個重點(diǎn)小節(jié)展開的話，那么最后的寫段練習(xí)在參考了文本的句式后，就完全跳開課文內(nèi)容了。有了之前的基礎(chǔ)，要求以“透過小小的天窗，我還會看見……想象到……“的句式寫一段話，對于此時的學(xué)生來說，難度已經(jīng)大大降低了。

　　以上的說話、寫話訓(xùn)練，是圍繞本學(xué)期我校的樣本研修主題“在閱讀教學(xué)中，如何尋找讀說訓(xùn)練的結(jié)合點(diǎn)”所作的嘗試，希望能把讀寫結(jié)合落到實(shí)處，提高學(xué)生的寫作能力。

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