戰(zhàn)爭的烽煙說課稿范文
一、教材分析：
（一）教材的地位和作用：
本課是初中《中國歷史》第三冊的第一篇課文，是學習中國近代史的開篇課。從這節(jié)課開始，學生將開始學習中國近現(xiàn)代史。因此，本課在全冊教材中起著十分重要的導入作用。
（二）教材結構：
1.導語
2.正文：
①林則徐虎門銷煙
②中英《南京條約》
③魏源發(fā)憤編著《海國圖志》
3.文后學習內容和建議：
①每課一得 ②材料閱讀 ③自我測評 ④活動建議
（三）內容標準：
1.能夠講述林則徐虎門銷煙的故事。
2.能夠簡述中英《南京條約》的主要內容，認識煙毒戰(zhàn)爭對中國近代社會的影響。
二、教學指導思想：
（一）以激發(fā)學生的學習動機為主線，充分動用現(xiàn)代化的教學手段（多媒體課件等）和提問、討論等多種形式，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的主動性、積極性、創(chuàng)造性等非智力因素。
（二）以知識結構為基礎，理清線索，使教材知識系統(tǒng)化。如：英國成為世界頭號資本主義強國后，向中國大量傾銷煙毒；林則徐查禁煙毒，并在虎門銷煙→英國政府為保護煙毒運輸，借口發(fā)動煙毒戰(zhàn)爭，并強迫清政府簽定《南京條約》→以魏源為代表的一些愛國知識分子受到清朝戰(zhàn)敗求和的刺激，尋求革新救國的方法。通過板書，把教師的認知結構輕松地轉化為學生的認知結構。
（三）以思維訓練為中心，通過提問、討論，達到使學生多種器官協(xié)調合作，多次信息綜合反饋的作用；并充分利用“想一想”引導學生積極參與到教學過程中來。
三、教學過程分析：
（一）導入新課：
由于本節(jié)課是中國近代史學習的第一課，因此在導入語的`設計上要體現(xiàn)本節(jié)課兼有全書導入課功能的特點，而且要能激發(fā)學生的興趣和求知欲。
導入語：
中國，這個東方文明古國，有著悠久的歷史，創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化。在封建社會中，她昂首走在世界的前列，然而，當中國歷史步及近代后，中國社會遭到了一次又一次的外部沖擊，經受了一個多世紀的蹂躪，最后遠遠地落在世界的后面。中國在步入近代的門檻時，重重的摔了一跤，之后又跌跌爬爬。中國，這個古代巨人到底怎么了？中國人在這百年多的時間里，都在做什么？我們只有很好地去學習中國近代史，才能形成完整而準確的認識。
（二）講授新課：
1.放映一段“虎門銷煙”的影片剪輯（英國向中國傾銷煙毒片段）。這樣做的優(yōu)點是：采用直觀、形象的教學手段，引起學生的感性認識和學習興趣，使學生留下的印象深、效果好。
然后設問：看了以上的剪輯，請同學們想一想：剪輯中說明了一個什么歷史事件？在學生回答后，再設問：英國為什么要向中國運輸煙毒？這樣可以與導入緊密相連，并能讓學生進行發(fā)散性思維。允許多種不同的想法。然后指導學生從書中得到答案。使學生有一個初步的印象：英國商人向中國大量傾銷煙毒主要是為了牟得暴利。
2.為了更好的讓學生了解以上內容，可以通過給學生一個材料：
18xx年～1838年英國煙毒輸入數量：
年 代 18xx年 1821年 1830年 1835年 1838年
煙毒運輸數量 4570箱 5959箱 19956箱 30202箱 40200箱
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