水草和小魚說課稿

　　一、設計思路

　　這是主題探索活動“魚”中教師預設的一個活動。因為中班有四分之三的幼兒在學習鋼琴，他們對音樂所表現出的興趣是非常熱烈的，特別對音樂的節奏、音色、音高等非常敏感，所以，幼兒需要良好的音樂環境用表情、動作、姿態等各種方法表現他們對音樂的感受。

　　二、教材分析

　　法國作曲家圣·桑的《水族館》具有明顯的AB結構特點，便于幼兒聽辯，他們可以通過自己特有的表達與表現方式，比較自然地從欣賞中獲取各種藝術和非藝術的經驗。

　　三、活動流程和指導依據

　　音樂環境的創設和游戲的性質非常重要，考慮到中班年齡段的幼兒主要依靠事物的具體形象、表象以及對表象的聯想進行感知和思維，在整個活動中，大致分為以下三個階段：

　　1、創設情境，激發幼兒欣賞興趣

　　2、完整欣賞音樂，幼兒自由選擇不同方式表現樂曲的AB結構。

　　3、音樂游戲。

　　四、活動分析

　　預設和生成始終處于交替的變化中，活動的`過程憑借幼兒自身對音樂所產生的興趣。在一個寬松和諧的環境中，幼兒的思維依據提供的材料進行想象和表現后，結合樂曲原有的特質，感受到樂曲中AB兩段之間的動態變化。

　　五、延伸活動

　　幼兒提出疑問：除了小魚和水草之外，其他的動植物也有自己的音樂嗎？答案是肯定的，音樂可以表現不同的人物、動物、情境和感情。

【水草和小魚說課稿】相關文章：

1.《水草和小魚》說課稿

2.水草和小魚的說課稿

3.中班音樂活動《水草和小魚》的說課稿

4.中班音樂活動《水草和小魚》說課稿范文

5.水草和小魚的說課稿范文

6.小魚和水草哲理故事

7.大班音樂欣賞《小魚和水草》教學設計

8.小學作文：小魚和鯨魚