靜物畫有聲說課稿課件

說課稿時間：2021-08-31 手機版

靜物畫有聲說課稿課件

　　下面我將從學情分析、教材分析、教學方法、教學過程、板書設計五方面進行我的說課。以下是小編為大家整理分享的靜物畫有聲說課稿課件，歡迎閱讀參考。

靜物畫有聲說課稿課件

　　靜物畫有聲說課稿課件

　　今天我說課的題目是:《色彩靜物畫》（板書）。

　　美術是給大家以美的享受，所以我希望本次說課能夠在輕松和愉悅中進行……下面我將從學情分析、教材分析、教學方法、教學過程、板書設計五方面進行我的說課。

　　（一）學情分析

　　人們常說，一堂好課，不在于教師講授的過程，而在于學生學到了東西，由此可見，有的放矢，因材施教在教學過程中的重要性，所以在教學之前，首先分析了我所要面對的學生，他們是八年級的學生，有了一定的美術基礎，同時，他們處在十三、四歲的年紀，思想活躍，意識超前，具有超強的好奇心和求知欲，但是他們的抽象思維能力和自主學習能力還相對較弱，而且動手能力比較欠缺，所以在本節課程中，我在教材的基礎上，補充了很多豐富多彩的課外知識，來避免課堂的單調、乏味。

　　（二）首先教材分析

　　本課選自人民美術出版社初中美術教材，第16冊，第7課。

　　本課為：造型表現課，在初中教材中主要分為四大板塊：造型表現課、設計應用課、欣賞評述課、綜合探索課。

　　在綜合分析學情的基礎上，我決定本課以通過欣賞美術作品激發學生對美術的學習興趣作為教學重點，而把讓學生能夠正確的、獨立的從材料的角度來分析美術作品作為難點。而本節課的真正難點在于使學生掌握的內容運用到生活中去，真正做到學以致用。這也是我和學生共同努力的方向。

　　根據新課標三個維度、美術學科的教學特點及教學要求，我確立了以下三個教學目標。首先知識目標：要讓學生通過學習了解和認識世界優秀名作，使學生基本讀懂每個作品，好在哪里、美在哪里。能力目標：使學生自己能夠分析出繪畫的多元化的原因。情感態度與價值觀目標：通過大量的作品欣賞，使學生知道藝術與生活、歷史、文化的關系，初步形成審美能力及對美術的興趣。

　　（三）教學方法

　　在進行完學情和教材分析之后，我對本節課設計出了體驗性美術教學法和任務驅動教學法，在教學過程中設計問題，引導學生思考，欣賞過程由淺入深，循序漸進。

　　人們都說現在的文盲不是目不識丁的人，而是不懂得學習方法的人，教會學生學習方法

　　比灌輸知識更重要，由此可見學法的重要性，所以，在本節課當中，我堅持以學生為中心，以能力為本位引導學生主動的參與到課堂中來，作課堂的主人翁。

　　為了圓滿的完成本節課的教學任務，我在課下做了以下教學準備，為了讓學生體會不同美術作品種類的美感，我特意選擇了幾副美術作品帶給學生當堂學習，所以教學范畫是必不可缺的。其次，我把創作這些范畫時所用到的工具也帶來了供學生學著使用、研究，再次，就是制作了欣賞為主的`多媒體課件。

　　（四）接下來是我本次說課最后一個環節，教學過程。我的過程主要分為以下五個環節:1開門見山、導入新課；2互動交流、講授新知；3課堂練習、鞏固新知；4、課下作業、拓展延伸。

　　1、第一環節，開門見山，導入新課：

　　大家都知道興趣是最好的老師，尤其對于初中的教學，興趣就顯得更加的重要。因此，在課堂一開始的時候，我會向大家展示這節課需要學習的圖片，最后我會把圖片定格在現實實物和畫家的畫上，伴隨著優美的音樂，我會問學生：現實物體與畫家筆下的物體在色彩、造型、風格特點上有什么不同？引起同學們思考。接下來，我讓學生欣賞關于實物與畫家筆下物體的圖片在輕松、自然當中導入了本節課的內容。

　　2、第二環節，互動交流、講授新知

　　根據老師出示的圖片，就剛才老師提出的問題小組進行討論，總結出真實的雞冠花和畫家筆下的雞冠花有什么明顯不同。最后教師總結：色彩靜物畫并不是對靜物的客觀照搬，而是通過作者的體驗和理解，運用造型、色彩、線條等美術語言表達對靜物的感受，從而賦予靜物畫獨特的面貌和藝術魅力。今天，老師將帶領大家了解，色彩靜物畫。

　　首先，我讓同學繼續欣賞油畫雞冠花，金魚和靜物。讓同學們看看每幅畫和現實物體的不一樣之處，提示同學們從色彩，色相，明度等方面看一看。

　　學生討論，教師總結雞冠花是運用紅綠兩色的對比關系強調色彩對比的作品。暖綠色的葉子和背景，襯托出紅花的艷麗繁茂。畫面中紅色與綠色都有著豐富微妙的變化，才使作品如此富于魅力。金魚是強調色相對比的靜物作品，沒有眾多的蔬菜，器皿和襯布，各色花草圍繞著游動的小魚，生機勃勃。桌面下的重色不但使主題更加突出，也起到統一整體的協調作用。而靜物則是強調明暗對比的作品，墻壁和襯布以柔美的灰調子襯托梨子的鮮艷；梨子周圍有較粗重的輪廓線，下方有濃重的陰影，突出了梨子的鮮明色彩；亮度很高的白色瓷器使畫面產生很強的節奏感。

　　其次在出示幾張對比的圖片，讓同學們看看，畫面中都有什么畫法？

　　學生討論，教師總結出：

　　一．改畫法，學生依據梵高的向日葵做改變色調的練習，大膽改變了色彩的冷暖對比。

　　二．寫生法，學生參照靜物照片，用水粉完成的靜物寫生，適當減弱了寫生對象的純度對比。

　　三．創意法，面對擺放的靜物，依據自己的感受創意色彩。

　　3、第三環節，課堂練習、鞏固新知

　　我將一幅美麗的圖片展現在學生面前，伴隨著美妙的音樂，我會問大家這副作品運用了那些手法？哪些采用寫實的方法完成？然后隨著學生積極的回答，我們一起總結出，這幅畫中運用了黃藍兩色的對比，也強調了明暗的對比，是運用寫生法完成的一幅作品。

　　4、最后一個環節，課下作業、拓展延伸

　　在這個環節當中，我將分層布置作業，由于這是一節造型表現課，以學生的動手能力為主。所以本堂課的課外作業是：（1）、與老師，同學一起，選擇一些靜物和襯布，模仿靜物的擺放。（2）、自選材料和工具，用畫，剪貼，刻印或電腦繪畫的方法完成一幅色彩靜物畫。

　　（3）、參考本課作品分析，寫一篇200字的短文，分析一幅色彩靜物畫。

　　以上就是我的說課內容，如有不足之處請各位專家和評委老師多多指教，謝謝。

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