小學(xué)體育的教學(xué)說課稿

　　“說課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式，一起來看看小學(xué)體育的教學(xué)說課稿，僅供大家參考！謝謝！

　　小學(xué)體育的教學(xué)說課稿1

　　一、教材分析

　　跳躍是整個(gè)學(xué)校體育教學(xué)的核心內(nèi)容之一，處于水平二階段的三年級是以能掌握跳躍基本動作為主要教學(xué)任務(wù)。教材內(nèi)容是一些比較簡單的動作，沒有過細(xì)的技術(shù)要求。可是教材的內(nèi)容和形式要突出多樣性、娛樂性、合作性、競爭性、趣味性的特點(diǎn)，內(nèi)容與生活相聯(lián)系，通過多種方式的沒有安全隱患的游戲，使學(xué)生在活動中掌握跳躍的基本的技術(shù)動作和基礎(chǔ)技能，發(fā)展學(xué)生的肢體靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì)，培養(yǎng)跳躍的正確姿勢和能力。以身體練習(xí)為主，在教學(xué)中使學(xué)生身體、運(yùn)動心理、活動適應(yīng)能力三者都得到進(jìn)步。

二、學(xué)情分析

　　小學(xué)三年級的學(xué)生，處在長身體的時(shí)期，身體發(fā)育還不完善，心理發(fā)育也不成熟，可是對跳躍有一定的了解，有一定的跳躍能力。如果在教學(xué)中簡單地引用關(guān)于跳躍的游戲來教學(xué)，有很多不可控因素，存在比較大的安全隱患，同時(shí)也很難實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。可是可以利用分組、大間隔比賽的激勵方法，為學(xué)生提供展示自我的條件和機(jī)會，使學(xué)生在競技中掌握雙腳并攏跳躍的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)的跳躍能力，增強(qiáng)學(xué)生的體能，形成良好的身體形態(tài)，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、教法

　　根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，優(yōu)先考量“安全第一”，結(jié)合《體育與健康》的教學(xué)新理念，利用務(wù)實(shí)的適合教學(xué)資源的教學(xué)方法，仍然以先結(jié)合講解的動作示范后練習(xí)再校正再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式，以學(xué)生自主體驗(yàn)學(xué)習(xí)為主線。利用情緒激勵法和表現(xiàn)評價(jià)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動地去學(xué)習(xí)。還利用個(gè)體面對面示范，以積極熱情的教學(xué)感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感。保證讓學(xué)生能安全地、有興趣地、更快、更好地掌握雙腳并攏跳躍的基本動作要領(lǐng)。

四、學(xué)法

　　本課中學(xué)生主要利用：嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、游戲激勵法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習(xí)中，通過學(xué)生間相互對比、交流、評價(jià)中悟出動作要領(lǐng)。通過教師及時(shí)的校正、分階段的教學(xué)效果總結(jié)促進(jìn)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，改正技術(shù)動作，提高學(xué)習(xí)的自主性。在教學(xué)過程中，通過教師動作演示、動作要領(lǐng)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，使學(xué)生動手、動腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評價(jià)，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。

五、教學(xué)程序

　　本課是根據(jù)人體生理機(jī)能活動的變化規(guī)律，再結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求，即要做到安全第一又要達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 我把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容分為：開始準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。

　　（一）開始準(zhǔn)備部分

　　一是在列隊(duì)的同時(shí)清查學(xué)生的服裝、鞋子、身體直觀狀況是否適合參加體育課并作相關(guān)處理。

　　二是宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和基本要求。

　　三是做好熱身運(yùn)動后合理調(diào)整隊(duì)列隊(duì)形。

　　這個(gè)環(huán)節(jié)要在6分鐘內(nèi)完成。

　　（二）基本部分

　　這一部分包括

　　1、龜步行走

　　2、蛙跳

　　3、雙腳并攏直立跳，是課的主體部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)，在基本部分里技術(shù)動作利用了先易后難的教學(xué)順序，運(yùn)動量變化利用的是符合人體運(yùn)動機(jī)能的中--高--中。這個(gè)部分要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間，讓學(xué)生在學(xué)中樂、樂中學(xué)，從而達(dá)到鍛煉身體的目的。

本部分主要利用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué)。

　　1、教師演示和學(xué)生模仿；

　　2、激勵性語言提示與及時(shí)校正，包括面對面的動作示范。

　　3、要求學(xué)生大膽做動作同時(shí)示范自我保護(hù)的方法。

　　4、每一組練習(xí)結(jié)束時(shí)給學(xué)生提供了一個(gè)短暫的調(diào)整體能的時(shí)間和相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。

　　5、把全班同學(xué)分成男生、女生兩橫排間隔1米，男女生分組進(jìn)行、充分利用教學(xué)樓前的1米Ｘ1米的間隔點(diǎn)場地，要求學(xué)生依口令做動作，避免學(xué)生受傷。

　　6、時(shí)刻掌握學(xué)生的體能表現(xiàn)，及時(shí)改變教學(xué)節(jié)奏，控制每一節(jié)運(yùn)動量和教學(xué)時(shí)間，絕對保證教學(xué)安全的同時(shí)依據(jù)從弱到強(qiáng)的運(yùn)動模式完成教學(xué)任務(wù)。

　　這一環(huán)節(jié)約為31分鐘，運(yùn)動強(qiáng)度為“強(qiáng)”。

　　（三）結(jié)束部分

　　1、 放松學(xué)生的心理和生理負(fù)荷，鼓勵性評價(jià)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。

　　2、 關(guān)于小結(jié)只是總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，以表揚(yáng)學(xué)生為主，特別對于有進(jìn)步的學(xué)生。

　　我的說課至此結(jié)束，謝謝各位評委老師！

　　小學(xué)體育的教學(xué)說課稿2

　　教學(xué)內(nèi)容包括:足球停球---傳球—停球、直線運(yùn)球---曲線運(yùn)球—接力的動作技術(shù)。

下面我從以下幾個(gè)方面具體來說：

一、“指導(dǎo)思想”：

　　本課設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，針對水平2課標(biāo)對學(xué)生的要求，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，側(cè)重選擇了運(yùn)動參與、社會適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù)而確定本課的教學(xué)目標(biāo)。并以足球腳內(nèi)側(cè)踢球的學(xué)習(xí)內(nèi)容為載體，以小群體活動為主要學(xué)習(xí)形式，以實(shí)現(xiàn)和諧、民主、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的教學(xué)氛圍為前提，以體現(xiàn)公正、公開的評價(jià)為向?qū)В孢_(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)，來滿足學(xué)生的發(fā)展和需要。

二、“教學(xué)目標(biāo)”：

　　1、在參與中感悟體驗(yàn)成功的喜悅，以及足球變化無窮的魅力

　　2、在活動中主動學(xué)習(xí)足球停球---傳球—停球、直線運(yùn)球---曲線運(yùn)球—接力的動作技術(shù)，體驗(yàn)成功的喜悅，并靈活地在游戲中運(yùn)用。

　　3、在練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。

　　4、在小群體合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)角色意識、團(tuán)隊(duì)精神和社會責(zé)任感。