今天我說課的內容是小學語文二年級上冊第27課《清澈的湖水》。
文本解讀:這是一篇文質兼美,寓德育、審美、環保于一體的文章。課文記敘了一位名為小潔的女孩自覺保護環境的故事,小潔不僅是保護環境、珍惜美的孩子,還是一個會發現美、欣賞美的孩子。文本的內容貼近兒童生活,對于二年級的學生來說,就好像是自己生活鏡頭的再現,通過學習本文,教育孩子們保護環境,珍惜大自然呈現給我們的美景,做一個會欣賞美的孩子。
設計理念:依據新課改精神,本次教學設計">教學設計突出了以學生為主體,以重視學生的情感、態度、價值觀為指導,通過“自讀自悟”來理解課文內容,引導學生聯系實際,并結合文章圖文并茂的特點,啟發學生思考想象,對學生進行保護環境的教育熏陶;通過自我感悟,升華主題,并指導自己的生活實踐,達到“學語文、用語文、語文生活化”。
教學目標:
(1)知識技能目標:抓住重點詞句理解課文內容,用“像……像……好像……”的句式練習說話;有感情地朗讀課文;培養學生的口語交際能力以及參與社會實踐能力。
(2)情感意識目標:激發學生熱愛大自然、保護大自然的感情,培養學生的審美情趣,增強學生的環保意識和社會意識。
(3)態度習慣目標:養成積極思考,自主探索的學習習慣,以主人翁的態度參與學習,參與實踐。
教學重難點:通過對重點詞句的賞析、品讀,體驗人與自然的和諧美。
教學方法:采用我校校本研究教法“分類整體品讀法”、情景導入法、媒體輔助法等
學法指導:以學生為主體,對學生進行自讀自悟的指導。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/yuwen/shuokegao/274613.htm