一、說教材
1、教材的地位及特點
《風娃娃》是小學語文二年級上冊的的一篇看圖學文。本文共有三幅圖,八段文字。課文以小學生喜愛的故事形式出現,生動有趣,層次清楚。通過風娃娃既乖得可愛,又“傻”得可愛,生動形象地向學生介紹了風為人們帶來的好處和壞處,課文結尾留給孩子們一個問題,讓孩子們通過討論、思考明白:做事情光有好的愿望不行,還要看是不是真的對別人有用的道理。本文緊緊圍繞本組“怎樣看問題、想問題”這個專題,讓學生在閱讀中識字,在閱讀中感悟生活的哲理。
2、教學重點和難點
重點:引導學生通過詞句的理解,體會風娃娃的好心和傻氣。
難點:懂得“做事情光有好的愿望是不行的,還要看是不是對別人真的有用”的道理。
3、學習目標:
(1)、認識12個生字。會寫8個字。
(2)、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會風娃娃的好心和傻氣。
(3)、懂得“做事情光有好的愿望是不行的,還要看是不是對別人真的有用” 的 道理。
4、教具準備
(1)、生字卡片 (2)、圖片
5、課時安排
整課計劃2課時完成,第1課時初讀課文,認識生字,學習課文1自然段。第2課時講讀二至八自然段并指導朗讀,總結全文,激發學生閱讀課外讀物的興趣。
二、說學生
我班學生大多數活潑大膽且獨立,他們對童話故事特別感興趣,課堂氣氛活躍……但由于在農村,他們的課外知識面有些局限,但好思考動腦筋。經過兩個月的培養和訓練,他們已掌握了一些識字方法絕大多數的學生識字速度較快,又喜歡朗讀,但他們在有感情的朗讀上還有待提高。
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