幼兒教師說課稿（一）

　　今天我說課的內(nèi)容是《圖形找家》，下面我將從教學理念、教材分析、說教法、活動目標、教學過程、板書設(shè)計，以及活動延伸七個方面進行說課。

　　一、教學理念

　　幼兒在生活中，經(jīng)常能接觸到各種各樣的圖形，而且會詢問這是什么圖形，注重幼兒的興趣和終身教育是我活動的兩大特色，幼兒園是現(xiàn)代幼兒生活學習最為熟悉的環(huán)境之一。活動開始我就讓幼兒觀察我的掛圖，掛圖中有不同顏色的不同圖形，由不同圖形拼成的一幅畫，是為了提高幼兒的感知能力，了解各種圖形分別由什么特點。活動中教師一引導者的身份出現(xiàn)，對幼兒表達不清楚的或出現(xiàn)困難的地方加以糾正，耐心的指導，使每個孩子都能充分自主的參與活動中。

　　二、教材分析

　　《圖形找家》出自貴州人民出版社，新編學前班教材數(shù)學上冊27頁。這一活動屬于操作型活動，關(guān)于圖形認識及圖形分類活動，可以在日常生活中隨機組織練習，圖形教育多與實物相結(jié)合，促進幼兒具體技能的發(fā)展。從不同的角度促進幼兒情感能力知識技能等方面的發(fā)展。

　　三、活動目標

　　通過教材內(nèi)容和設(shè)計意圖，吸取人本主義教育理念，為滿足幼兒認知能力情感的需要，按照《綱要》涉及的五大領(lǐng)域教育目標，確定本次的活動目標為：

　　1.充分調(diào)動幼兒的積極性，認識常見的圖形，引導幼兒用完整流暢的語言說明圖形的特點和含義。

　　2.在認識的基礎(chǔ)上，嘗試用自己喜歡的方式或合作創(chuàng)造，用不同的圖形及不同的顏色拼成一幅畫，發(fā)展幼兒的想象力和動手能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒的認知能力，學會分類，分清各種不同的顏色和圖形，把圖形送回家。

　　四、活動準備

　　為順利完成以上教學目標，在活動準備方面，特作以下安排。

　　1.幼兒知識經(jīng)驗準備，老師帶來不同大小，不同顏色的圓形三角形正方形長方形若干，常見的圓形三角形正方形長方形物品若干件，家四個（家門分別為各種圖形）。

　　2.幼兒自帶卡紙若干剪刀雙面膠等。

　　五、活動過程

　　1.教師出示數(shù)字卡片，讓幼兒鞏固數(shù)字。

　　2.出示掛圖，讓幼兒交流掛圖中有什么（房子樹卡車花）

　　3.板書主題《圖形找家》，教幼兒認識圖形，說明圖形的特點。

　　4.出示物品，問幼兒這是什么圖形的物品。

　　5.指名幼兒來認識圖形，或從眾多的圖片尋找老師需要的圖形。