拼音教學(xué)說課稿（一）

　　各位領(lǐng)導(dǎo) 老師

　　上午好：

　　我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)第一冊第三單元12課中的一篇漢語拼音üe ün,本次說課我分為兩部分。

一、 說教材分析

　　本課共包括六部分內(nèi)容。

　　第一部分是兩個韻母üe ün,每個韻母都配有一幅生動的畫面作為學(xué)習(xí)載體。借助畫面學(xué)習(xí)韻母üe ün的發(fā)音和整體認讀音節(jié)yue yun的讀音及四聲。

　　第二部分是練習(xí)聲母jqx與üe、ün相拼，注意ü上兩點的省寫規(guī)則。練習(xí)q與韻母üan的拼法。

　　第三部分是出示了四個帶有音節(jié)的詞語。，

　　第四部分是üe ün在四線格中的書寫。

　　第五部分是要認識的六個二類生字。

　　第六部分是作為漢語拼音教學(xué)這一部分整合的活動與練習(xí)內(nèi)容。

　　根據(jù)本課的課型特點和在教材中所處的位置，針對低年級學(xué)生的心理特征，我確定以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、 學(xué)會兩個韻母üe ün,讀準(zhǔn)音，正確書寫。

　　2、 學(xué)認兩個整體認讀音節(jié)yue、yun及它的四聲。

　　3、學(xué)習(xí)聲母與üe ün組成的音節(jié)，知道jqx與ü相拼時兩點省略的規(guī)則，并能準(zhǔn)確熟練拼讀音節(jié)。

　　4、借助拼音讀詞語，認識六個生字。

　　其中，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)是本課的教學(xué)難點。

　　本課分兩課時，第一課時：使學(xué)生知道üe ün的發(fā)音，學(xué)認整體認讀音節(jié)yue、yun及它的四聲，練習(xí)聲母與韻母拼讀。第二課時指導(dǎo)學(xué)生在四線格中書寫üe ün和認識六個二類生字。

　　.（下面我重點講一講我是如何完成以上教學(xué)目標(biāo)的。）

　　二、教學(xué)流程和教學(xué)策略

　　第一部分：創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　播放優(yōu)美的音樂。教師指著黑板上貼有不同顏色，背面寫有學(xué)過的復(fù)韻母、整體認讀音節(jié)的氣球。用語言導(dǎo)入：小朋友們，瞧！拼音樂園里有好多的氣球。你們喜歡這些漂亮的氣球嗎？你喜歡哪個就把哪個摘下來。并把它讀給大家聽一聽。

　　緊接著讓學(xué)生給"氣球"分類。

　　（黃氣球的名字都是復(fù)韻母，紅氣球的名字都是整體認讀音節(jié)）這一環(huán)節(jié)的目的是把枯燥的拼音字母隱藏在學(xué)生喜歡的氣球上，讓學(xué)生在有情有趣的活動中復(fù)習(xí)了復(fù)韻母、整體認讀音節(jié)的讀音。

　　導(dǎo)入新課：今天這節(jié)課，我們要在拼音樂園中繼續(xù)認識幾個韻母朋友和整體認讀音節(jié)。你們想知道他們是誰嗎？

　　這個設(shè)有懸念地導(dǎo)入，引人入勝，可激發(fā)好奇之心。

　　第二部分：觀察情境圖，教學(xué)復(fù)韻母和整體認讀音節(jié)：

　　第一環(huán)節(jié)：教學(xué)韻母üe和整體認讀音節(jié)yue.

　　第一步：出示"情境圖":讓學(xué)生說一說，圖上畫的是什么？（比一比誰說得具體，說得精彩）第二步：老師告訴學(xué)生月亮的"月"讀成一聲就是我們今天學(xué)的第一個韻母的üe發(fā)音。

　　第三步：教學(xué)復(fù)韻母üe的發(fā)音方法：發(fā)üe時，由ü開始，然后向e快速滑動，一氣呵成。然后領(lǐng)讀兩遍。

　　第四步：學(xué)生同桌練習(xí)一一指名讀、開火車讀。

　　這一部分重點教給學(xué)生üe的發(fā)音方法，就為學(xué)生下一步學(xué)習(xí)ün的讀音找到了鑰匙。

　　第五步：教學(xué)整體認讀音節(jié)yue.

　　這一環(huán)節(jié)采用多媒體課件演示：üe獨自一人在草地上玩，正巧大y也出來玩。它感到很委屈，于是就把自己不能單獨成為音節(jié)的苦惱告訴了大y.大y聽后笑著對üe說："小üe,別傷心，我大y幫助你，我倆在一起不就能給字注音了嗎？而且發(fā)音是一樣的，ü上的兩點去掉了，就組成了永不分開的整體認讀音節(jié)yue.

　　然后出示yue整體認讀音節(jié)的四聲，組織學(xué)生認讀。

　　這一環(huán)節(jié)，意在通過學(xué)生喜聞樂見的故事，讓學(xué)生生動有趣地學(xué)會的整體認讀音節(jié)yue,掌握他的讀音和用途。

　　第二環(huán)節(jié)：教學(xué)韻母ün和整體認讀音節(jié)yun.

　　第一步：由"云朵"的"云"引出ün的讀音。

　　第二步：鼓勵學(xué)生按照üe的發(fā)音方法試讀ün.檢查時以小組為單位，可以評選出"最佳合作獎".

　　第三步：采用多媒體課件演示整體認讀音節(jié)yun.

　　這一環(huán)節(jié)，"由扶到放",利用學(xué)生已掌握的方法，通過小組合作，調(diào)動了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了他們主動探究的能力。

　　在這一部分，我安排了兩個游戲：

　　第一個練習(xí)是開火車直呼整體認讀音節(jié)。

　　第二個練習(xí)是標(biāo)調(diào)。

　　第三部分：教學(xué)jqx與韻母üe、ün組成的音節(jié)。

　　因為這一部分是教學(xué)難點，所以教學(xué)時，我主要通過摘蘋果和摘梨子的游戲完成：（教師事先把jqx與是韻母üe、ün組成的音節(jié)寫在水果的背后，其中梨的后面都是三拼音節(jié)）。

　　點到名的學(xué)生快速上臺摘水果，其余同學(xué)大聲喊："快快快，摘水果。"學(xué)生摘到后，就直接舉著水果后面的音節(jié)讀：讀對了，所有同學(xué)跟著讀三遍，然后把帶有音節(jié)的卡片貼到黑板上，讓學(xué)生仔細觀察。發(fā)現(xiàn)了什么？小ü見到j(luò)qx帽子摘掉了。

　　漢語拼音是一串枯燥無味的字符，要想讓學(xué)生在摘一摘，讀一讀中達到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

　　第四部分：借助拼音讀詞語，學(xué)認六個生字。

　　第一步：多媒體播放拼音娃娃的話：歡迎，歡迎各位小朋友到我家來做客。

　　然后，屏幕上依次出現(xiàn)四個音節(jié)詞語"學(xué)習(xí)、運動、全面、解放軍",學(xué)生認讀，形式可多樣。

　　第二步：用鉛筆畫出本課要認識的生字。用所喜歡的字組成。

　　這一環(huán)節(jié)使學(xué)生感到了學(xué)習(xí)拼音的用途。而且通過選擇自己喜歡的字組詞進行訓(xùn)練，尊重了學(xué)生的個性需要，從中訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達能力。

　　第五部分：在四線格中書寫韻母üe、ün.

　　第一步：教師請學(xué)生做老師，討論討論這兩個復(fù)韻母先寫什么，后寫什么？老師根據(jù)學(xué)生的回答書寫。提出要注意的是這兩個復(fù)韻母之間要寫得緊湊一些。

　　第二步：指導(dǎo)學(xué)生在四線格中書寫。

　　這一環(huán)節(jié)，教師與學(xué)生的換位互動，體現(xiàn)了"雙主體"的和諧交融，同時，教師形象直觀地展現(xiàn)書寫的過程。

　　第六部分課堂小結(jié)。

　　興趣是學(xué)好漢語拼音的關(guān)鍵，只要我們能精心設(shè)計教學(xué)過程，運用多種教學(xué)手段，巧妙地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，就一定能調(diào)動起孩子們的學(xué)習(xí)熱情。