自然界的水循環(huán)的說(shuō)課稿

　　一、說(shuō)教材

　　1、教材的地位和作用

　　大家好，我今天要說(shuō)的這節(jié)內(nèi)容位于新課標(biāo)人教版高一地理上冊(cè)第三單元的第一節(jié)《自然界的水循環(huán)》。人類賴以生存的自然環(huán)境是由多種自然要素組成的，這些地理環(huán)境中最活躍的一個(gè)自然因素——水。不斷進(jìn)行的水循環(huán)運(yùn)動(dòng)將自然界的四大圈層緊密相連，并深入而廣泛地影響著全球的地理環(huán)境。水循環(huán)是自然界中一種重要的物質(zhì)和能量循環(huán)。這節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生樹(shù)立正確認(rèn)識(shí)和利用自然規(guī)律、實(shí)現(xiàn)人類與環(huán)境和諧發(fā)展的'觀念，讓學(xué)生在頭腦中對(duì)我們自然界中的水循環(huán)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

　　2、教材處理

　　（1）開(kāi)放教學(xué)內(nèi)容

　　本節(jié)內(nèi)容首先介紹水圈的構(gòu)成及其特點(diǎn)，圖3.2既可以直觀的說(shuō)明各陸地水體之間的相互聯(lián)系，也可作為水循環(huán)內(nèi)容的一個(gè)情景引入。本節(jié)的核心內(nèi)容是“水循環(huán)”，依其發(fā)生的領(lǐng)域不同可將水循環(huán)分為三種類型，其中最重要的是海陸間循環(huán)。在該部分內(nèi)容的教學(xué)過(guò)程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材圖和文字進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，探究水循環(huán)的過(guò)程和地理意義，能正確理解和表達(dá)水循環(huán)的過(guò)程，并掌握簡(jiǎn)單的繪圖技能。

　　（2）精心設(shè)計(jì)活動(dòng)

　　本節(jié)活動(dòng)題的設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)、學(xué)以致用，了解人類活動(dòng)對(duì)水循環(huán)的影響。在教學(xué)時(shí)可讓學(xué)生分小組收集有關(guān)黃河斷流和濟(jì)南泉水?dāng)嗔鞯南嚓P(guān)資料，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)，教師也可另行選擇活動(dòng)內(nèi)容，注重指導(dǎo)學(xué)生研究和關(guān)注自己周圍生活中，有哪些人類活動(dòng)會(huì)對(duì)水循環(huán)過(guò)程中產(chǎn)生影響。

　　（3）充分利用圖像

　　課文圖3.2既可以直觀的說(shuō)明各陸地水體之間的相互聯(lián)系，也可作為水循環(huán)內(nèi)容的一個(gè)情景引入。“水循環(huán)的意義”這部分內(nèi)容學(xué)生很難通過(guò)自身的體驗(yàn)來(lái)得到感性的認(rèn)識(shí)，教師可在課前收集一些直觀性較強(qiáng)的圖片、視頻材料以及文字、數(shù)字資料，使學(xué)生能更具體、直觀地認(rèn)識(shí)和理解水循環(huán)的意義。

　　3、教學(xué)目標(biāo)

　　（1）知識(shí)目標(biāo)

　　了解水圈的構(gòu)成和特點(diǎn)

　　理解水循環(huán)的地理意義

　　（2）能力目標(biāo)

　　能繪制示意圖表示水循環(huán)的過(guò)程，掌握其主要環(huán)節(jié)

　　運(yùn)用水循環(huán)的原理知識(shí)，分析常見(jiàn)的人類活動(dòng)對(duì)水資源的影響

　　（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　幫助學(xué)生確立事物普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)

　　幫助學(xué)生樹(shù)立正確認(rèn)識(shí)和利用自然規(guī)律，實(shí)現(xiàn)人類與環(huán)境的和諧發(fā)展的觀念。

　　4、教學(xué)重點(diǎn)

　　水循環(huán)的形成過(guò)程和地理意義

　　人類活動(dòng)對(duì)水循環(huán)的影響

　　5、教學(xué)中學(xué)生可能遇到的難點(diǎn)

　　水循環(huán)的地理意義

　　二、說(shuō)教法

　　1、 探究式學(xué)習(xí)

　　探究自己周圍生活中，有哪些人類活動(dòng)會(huì)對(duì)水循環(huán)過(guò)程產(chǎn)生影響，這些影響是有利還是有弊，水循環(huán)到底有哪些意義？

　　2、 小組討論合作學(xué)習(xí)

　　讓學(xué)生分小組收集有關(guān)黃河斷流和濟(jì)南泉水?dāng)嗔鞯南嚓P(guān)資料，討論出現(xiàn)的原因去歸納總結(jié)。

　　3、 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

　　教師可以把一些直觀的圖片和數(shù)字資料，通過(guò)多媒體展示給學(xué)生，幫助他們理解課本內(nèi)容。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　1、學(xué)會(huì)用圖

　　讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖3.2和圖3.3理解水循環(huán)的相關(guān)性

　　2、學(xué)會(huì)探究

　　學(xué)生思考分析總結(jié)水循環(huán)的地理意義及黃河與濟(jì)南泉水?dāng)嗔鞯脑颉?/p>

　　3、學(xué)會(huì)合作

　　學(xué)生討論合作收集相關(guān)的資料，完成活動(dòng)。

　　四、說(shuō)教學(xué)程序

　　教學(xué)流程 活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖

　　導(dǎo)入新課 課件展示圖片：冰川、湖泊、河流等

　　播放音樂(lè)《高山流水》 讓學(xué)生了解地球上水存在的形式，對(duì)水有個(gè)大體的了解

　　教學(xué)新課 看課本圖3.2和3.3分析總結(jié)水循環(huán)的類型，發(fā)生的領(lǐng)域，聯(lián)系了幾個(gè)圈層？及水循環(huán)的地理意義 讓學(xué)生自己思考總結(jié)水循環(huán)的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)會(huì)分析學(xué)會(huì)總結(jié)

　　課堂總結(jié) 從總體上回顧一下本節(jié)課，指出重點(diǎn)解決學(xué)生們可能在學(xué)習(xí)中遇到的難點(diǎn)

　　課外探究 尋找關(guān)注自己周圍生活中人類活動(dòng)對(duì)水循環(huán)過(guò)程的影響

　　五、課后練習(xí)

　　讓學(xué)生做《成才之路》關(guān)于本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容習(xí)題，以鞏固今天我們所學(xué)的內(nèi)容。

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