釣魚(yú)：在幼兒園語(yǔ)言教育中，我們要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。以下是小編整理的大班語(yǔ)言落葉說(shuō)課稿，歡迎閱讀參考。
尊敬的各位評(píng)委老師：
你們好，我是xxx，我今天說(shuō)課的題目是大班語(yǔ)言活動(dòng)《落葉》。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程等四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)明：
一、 說(shuō)教材
《落葉》是福建省人民出版社出版的幼兒園大班上冊(cè)語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)中的一篇優(yōu)美散文詩(shī)。這是一首充滿兒童情趣的作品，它以生動(dòng)的童話語(yǔ)言描繪了秋天樹(shù)葉飄落的景象，散文中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的聯(lián)想，顯得具體而又形象。散文擬人化富有人情味的語(yǔ)言風(fēng)格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，重復(fù)的句式結(jié)構(gòu)，非常適合大班幼兒創(chuàng)編。大班幼兒的年齡特點(diǎn)、豐富的生活經(jīng)驗(yàn)及詞匯量的增加，也為創(chuàng)編活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。
《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，制定以下目標(biāo)：
1、能專(zhuān)心欣賞散文，理解內(nèi)容、感受秋天葉落的優(yōu)美意境。 2、初步領(lǐng)會(huì)散文中擬人與夸張的修辭手法。 3、能展開(kāi)聯(lián)想與想象進(jìn)行創(chuàng)編
根據(jù)以上目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位在讓幼兒用喜愛(ài)、充滿趣味的語(yǔ)氣朗誦散文；難點(diǎn)定位在讓幼兒創(chuàng)編同等格式的句子（如：樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)做屋子。） 為了給幼兒展示作品的優(yōu)美意境，又能使幼兒在活動(dòng)中得以充分的理解和表達(dá)，我作了以下的準(zhǔn)備：
1、配樂(lè)朗誦錄音帶
2、準(zhǔn)備教育掛圖《語(yǔ)言.文學(xué)活動(dòng)/閱讀活動(dòng).落葉》、學(xué)習(xí)包《語(yǔ)言.文學(xué)活動(dòng)/閱讀活動(dòng).落葉》
3、請(qǐng)家長(zhǎng)平時(shí)帶兒童到戶(hù)外觀察樹(shù)葉，了解季節(jié)變化樹(shù)葉的變化 4、多媒體動(dòng)畫(huà)課件
5、各種動(dòng)物的頭飾、落葉
二、 說(shuō)教法
《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料，還挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值，采用適宜的方法組織教學(xué)。活動(dòng)中我運(yùn)用了以下方法：
1、電教演示法：我利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，通過(guò)視頻讓幼兒欣賞《落葉》的優(yōu)美意境，利用動(dòng)畫(huà)，以鮮明的直觀形象引導(dǎo)幼兒，結(jié)合配樂(lè)朗誦，使幼兒對(duì)散文理解和認(rèn)識(shí)更加透徹，使幼兒積累一定的感性經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)編活動(dòng)打下基礎(chǔ)，從而突破難點(diǎn)。
2、啟發(fā)提問(wèn)法：在幼兒欣賞了完整的作品之后以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒逐句理解，并結(jié)合動(dòng)畫(huà)學(xué)習(xí)夸張和擬人的修辭手法。（如：樹(shù)葉落在地上，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了呀，它怎樣做的，把樹(shù)葉當(dāng)做什么了。） 3、朗誦法：提問(wèn)之后，引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀散文，并結(jié)合配樂(lè)朗誦帶有感情的朗讀，突出重點(diǎn)。讓幼兒充分理解體會(huì)散文的優(yōu)美意境。
三、說(shuō)學(xué)法
《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的.學(xué)習(xí)，幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)的運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的，單靠教師直接的“教”是難以掌握的，所以，整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學(xué)原則，讓幼兒在看看，聽(tīng)聽(tīng)，想想，說(shuō)說(shuō)，玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)，本次活動(dòng)我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以下方法進(jìn)行學(xué)習(xí)：
1、觀察法：讓幼兒通過(guò)多感官積極參與，活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)畫(huà)并積極進(jìn)行思考，培養(yǎng)幼兒的觀察力及思維能力。
2、討論法：給幼兒創(chuàng)造自由的環(huán)境，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中說(shuō)出自己的看法和見(jiàn)解，是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。
3、表演法：鼓勵(lì)幼兒有感情的朗讀并表演，以增加對(duì)散文內(nèi)容及句式的理解，同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)編，發(fā)揮幼兒的想象力。 充分體現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本的理念。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
（一）嘗試討論，初步理解
1、出示兩幅圖片，引導(dǎo)幼兒看圖討論。
啟發(fā)提問(wèn):小朋友們，我們一起來(lái)找找，這兩幅圖有什么不同。 幼兒根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行比較，從而得出結(jié)論，葉子顏色不一樣，秋天樹(shù)葉落下來(lái)了。
2、播放多媒體動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒欣賞散文。
設(shè)計(jì)此步驟的依據(jù)是：兩幅圖片進(jìn)行比較，吸引幼兒的注意力，引發(fā)幼兒思考，同時(shí)，通過(guò)欣賞動(dòng)畫(huà)的形式把散文內(nèi)容栩栩如生地再現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒通過(guò)視、聽(tīng)雙通道欣賞散文，能夠充分激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)能夠促進(jìn)幼兒對(duì)散文的理解。
（二）啟發(fā)提問(wèn)，加深理解
1、分析秋風(fēng)起了，天氣變?cè)鯓恿耍瑯?shù)葉發(fā)生了怎樣的變化？（播放動(dòng)畫(huà)，秋風(fēng)起了，天氣涼了，樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)）
2、提問(wèn)樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)是怎樣做的，它把樹(shù)葉當(dāng)成什么了？（播放動(dòng)畫(huà)，樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬進(jìn)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子）
3、分別提問(wèn)樹(shù)葉落在溝里、河里和院子里，小動(dòng)物們的行為和把樹(shù)葉當(dāng)成什么？方法同上。
設(shè)計(jì)此步驟的依據(jù)是：重視幼兒的理解，傾聽(tīng)幼兒的看法，洞察幼兒想法的由來(lái)，幼兒通過(guò)舉一反三的嘗試分析，獲得成功的體現(xiàn)，加深了對(duì)夸張和擬人的句式的理解和掌握。
（三）句式創(chuàng)編，拓展升華
1、激發(fā)幼兒的想象：秋風(fēng)把落葉吹到不同的地方，有其他的小動(dòng)物看到了，它們把落葉當(dāng)成什么了？ 2、師幼合作，根據(jù)剛才的討論創(chuàng)編
設(shè)計(jì)此步驟的依據(jù)是：教師適時(shí)提供機(jī)會(huì)，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一定思維與語(yǔ)言嘗試的空間，這樣獲得的答案是豐富多樣的。不僅發(fā)展了幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，還培養(yǎng)了幼兒積極思維的習(xí)慣。同時(shí)，也有助于突破難點(diǎn)，抓住重點(diǎn)。
（四）情景表演，內(nèi)化感悟
1、將幼兒分成若干組，發(fā)給幼兒各種動(dòng)物的頭飾
2、組織幼兒游戲，讓幼兒有感情的朗讀并表演創(chuàng)編的內(nèi)容
設(shè)計(jì)此步驟的依據(jù)是:讓幼兒進(jìn)一步理解故事，通過(guò)循序漸進(jìn)的方法，真正提供機(jī)會(huì)讓幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，自然而然引發(fā)幼兒經(jīng)驗(yàn)遷移。
以上是我從教材、教法、學(xué)法、活動(dòng)過(guò)程等幾個(gè)方面對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行說(shuō)明，不足之處懇請(qǐng)各位評(píng)委老師指正，謝謝！
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