一、課程設計目的

　　隨著社會的發展，特別是改革開放以來，西方的性解放，沖擊著我國古老而傳統的性文化。人們的性道德、性觀念己發生了變化，舊時代那種父母之命，媒妁之言的包辦式婚姻己不多見，代之而起的是青年男女的自由戀愛。在60年代后期、80年代初期，大多數家長仍然禁止l8歲至20歲左右的人，特別是在校大中學生談戀愛，可到了80年代中后期，特別是進入90年代以來，社會的態度發生了一些變化，對大學生談戀愛是既不禁止也不提倡。然而中小學生過早談戀愛，這仍然是社會所不贊同的。從目前青少年的早戀情況來看，小學、中學、大學都有，最多的`是中學生。盡管學校、家長都提倡男女學生應大方的進行集體交往，但仍有部分男女學生從對異性的好感轉入了一對一的戀愛階段，進而影響了學習、生活，甚至荒廢了學業。本課主要是通過對學生進行輔導，讓學生認識到早戀行為產生的一般原因及其嚴重的危害性，從而在思想上有所準備。最后了解如果有了早戀行為，應如何進行自我調整和改正。

　　二、教學目標

　　1、了解早戀產生的原因，正確認識早戀對中學生的學習及生活所產生的危害。

　　2、學會如何預防早戀行為的發生。

　　三、教學難點：

　　早戀行為的危害和預防。

　　四、教學方法

　　提問、討論、引導法

　　五、教學過程

　　[引入]同學們跨進了中學的校園就意味著進入了或即將進入人生的黃金時期--青春期。青春期是兒童向成人的過渡時期。這一時期身體發育發生著巨大變化，同學們的自我意識增強，社會交往逐漸增多，男女同學間的相互吸引和彼此需要增加，因此在這個時期，同學們都面臨著這樣一種困惑：如何與異性同學正常交往而不產生早戀行為？下面就讓我們來學習有關早戀行為產生的原因、危害及預防措施。

　　【多媒體顯示】

　　1、什么是早戀？

　　2、早戀的一般成因；

　　3、早戀的危害：

　　4、早戀的預防措施。

　　【事例】某班同學男A學習成績突然急劇下降；上課注意力不集中，經常出現"走神"現象；經常單獨與同班同學女B說話、約會；而且就連上課都經常傳寫紙條，紙條上都是一些心形的“現在你還好嗎？”“真的好想你”“中午12點老地方不見不散”等等話語；顯得對對方有強烈的感情依戀，見不到對方就產生"一日不見，如隔三秋"的感覺。

　　問題：

　　1、這兩位同學為什么被班主任找來做思想工作？

　　2、你是否希望這兩個同學繼續這樣下去？為什么？

　　學生討論回答

　　教師小結：這兩位同學的行為是早戀行為。

　　（板書）所謂早戀行為就是未成年男女過早地建立戀愛關系的行為。

　　【講述】青少年之間建立正常的異性交往交系和友誼是有利于健康成長、心理和社會成熟的，但如果過早地建立一對一的伴隨頻繁約會、發生性行為或者以結婚為目的的異性交往關系，則是有害無益的，婚姻法規定："結婚年齡，男的不得早于22周歲，女的不得早于20周歲。晚婚晚育應于鼓勵。"所以以上兩位同學這種現象不能再繼續下去，否則會嚴重影響他們的學習成績和身體健康仍至整個一生的前途問題。

　　【多媒體顯示】產生早戀行為的原因：

　　1、發育過程中的正常現象；

　　2、思想觀念改變的作用；

　　3，不恰當的社會對待的影響；

　　4、虛榮心的驅使。

　　【提問】早戀行為對我們的學習和生活會產生什么樣的危害和不利？同學們可以展開想象和假設進行歸納。

　　【教師總結】

　　【提問】早戀的危害這么大，那我們應怎么預防這種行為的發生呢？

　　（學生討論、回答）

　　[教師歸納]

　　1、主動接受青春期性健康教育，消除對異性的神秘感；

　　2、要積極參加集體活動。使自己的興趣得到發展，防止空虛無聊；

　　3、樹立正確的愛情觀，不能有傍大款、追大款的觀念，也不能單純地唯感情論，還要有"房子和面包"才行，懂得愛情不僅僅是相互吸引，更重要的是一種責任；

　　4、與異性同學的交往態度要明朗，言談舉止要大方，防止過密的接觸。

　　（討論）若你是前面事例中這兩個同學中之一，你該怎么辦？

　　【多媒體】

　　1、正確認識早戀行為的危害：

　　2、恰當選擇戀愛年齡：

　　3、區分早戀與正常交往；

　　4、主動接受青春期性健康教育：

　　5、主動接受同學老師和家長的幫助：

　　6、培養愛好，把注意力轉移。

　　7、積極參加集體活動。

　　8、不要以為自己沒用，其實這也沒什么了不起的，要拿得起放得下。

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