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小學(xué)的體育課說課稿
一、 說目標(biāo)：
根據(jù)健康第一的指導(dǎo)思想和體育課程標(biāo)準(zhǔn)水平二的目標(biāo)，以及四年級孩子的特點，確定本課目標(biāo)如下：
1、90%的孩子能列舉并做出簡單的技巧動作，并能說出所做技巧動作的術(shù)語，如：前滾翻、跪跳起等。
2、80%的孩子能做出2-3個技巧動作的組合練習(xí)，并能夠努力展示自我，體驗在活動中成功的心理感受。
3、通過游戲教學(xué)，培養(yǎng)孩子良好的協(xié)作、競爭意識。
二、 說教材：
本課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為《技巧組合》，為技巧單元第四課時。依據(jù)本課的特點和教學(xué)目標(biāo)的確定，本課的教學(xué)重點為：能做出簡單的技巧組合動作，并說出動作術(shù)語；教學(xué)難點為：通過自主探究學(xué)習(xí)，怎樣進行技巧動作組合。根據(jù)（水平二）四年級孩子的身心特點，在教師正確引導(dǎo)下，使孩子通過自主、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性思維來進行技巧組合練習(xí)。并配以孩子喜愛的奧運火炬接力的游戲，培養(yǎng)孩子的協(xié)作意識。
三、 說學(xué)法：
四年級孩子對于一些技術(shù)性的東西不是很感興趣，但通過低年段和前兩個課時的教學(xué)，該年齡段孩子對前滾翻、后滾翻等一些一些簡單的技巧已初步掌握，在此基礎(chǔ)上利用創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使孩子通過自主探究的學(xué)習(xí)方式，來達(dá)成本課的預(yù)期目標(biāo)。預(yù)測：根據(jù)本課的特點，孩子積極參與練習(xí)，大膽、積極發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，學(xué)習(xí)情趣高漲，課堂氣氛活躍，能進行一些簡單的技巧動作組合練習(xí)，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。
四、 說教法：
（一） 說教法：
1、 談話啟發(fā)法：通過語言導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境（游玩體操訓(xùn)練館）營造一種歡快的氛圍，以調(diào)節(jié)孩子的學(xué)習(xí)情緒。
2、 復(fù)習(xí)法：引導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)以前所學(xué)技巧動作，進一步鞏固動作技能。
3、 游戲教學(xué)法：敢于打破過去陳舊的準(zhǔn)備活動框架，利用游戲來啟發(fā)、引導(dǎo)孩子以積極的心態(tài)主動參與練習(xí)。
4、 評價法：以鼓勵為主，適當(dāng)引導(dǎo)，運用隨堂口頭評價。
（二） 說學(xué)法：
1、 自主學(xué)習(xí)法：提出問題，讓孩子自主尋求答案。
2、 合作學(xué)習(xí)法：在教師的引導(dǎo)下，通過小組分工，圍繞如何組合技巧進行探討、研究，有緒地進行練習(xí)。
3、 探究學(xué)習(xí)法：教師設(shè)疑，讓孩子自主協(xié)作，探究。
4、 互評互幫法：通過相互觀察，相互交流討論，相互評價，互幫互學(xué)。
5、 分層學(xué)習(xí)法：對基礎(chǔ)好的孩子，提出進行多個技巧的組合練習(xí)，并可插入一定難度的技巧動作；對基礎(chǔ)差的'孩子，利用簡單的技巧動作，進行2-3個動作的組合練習(xí)。
五、 教學(xué)流程圖：
活躍氣氛----主動參與----自主學(xué)練，合作探究----交流分享
創(chuàng)設(shè)情境 自主游戲，復(fù)習(xí)技巧 了解知識，寓趣于樂，合作探究 體驗反饋
六、 教學(xué)過程：
本課以技巧組合為教材，搭配奧運火炬接力游戲教材，整節(jié)課以游玩體操訓(xùn)練館，迎接2008北京奧運為主線。讓孩子自主學(xué)練、探究學(xué)聯(lián)，使孩子掌握一些簡單的技巧組合動作。利用游戲培養(yǎng)孩子的協(xié)作競爭意識，培養(yǎng)民族自豪感，樹立健康第一的知道思想。
1、 激情引趣
教師采用談話啟發(fā)法創(chuàng)設(shè)情境開課，讓孩子了解一些有關(guān)奧運體操項目的小常識，并激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，分組以開火車，開汽車等形式去游玩體操訓(xùn)練館。
2、 主動參與
教師啟發(fā)誘導(dǎo)孩子通過分組合作游戲，充分激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在玩中學(xué)，在游戲中完成準(zhǔn)備活動。孩子在自主游戲的同時，教師邊巡視，邊誘導(dǎo)，并參與游戲。
3自主學(xué)練，合作探究
（一） 學(xué)習(xí)技巧組合
通過教師設(shè)問我們學(xué)國哪些技巧動作？從而引導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)以前所學(xué)技巧動作，并進行分組練習(xí)，展示，互動評價。在孩子展示單個動作并進行評價后，教師設(shè)疑能不能把這些單個動作組合起來進行練習(xí)？讓孩子帶著疑問進行分組討論、探究、練習(xí)。教師并巡視輔導(dǎo)，然后再進行展示、互評、互學(xué)、互練，從而進一步鞏固技巧組合動作練習(xí)。
（二） 游戲奧運火炬接力
奧運火炬接力是本課的第二教學(xué)內(nèi)容，是在傳統(tǒng)游戲十字接力的基礎(chǔ)上，根據(jù)四年級孩子的特點，通過設(shè)置障礙、變換距離、變換組別的方法而進行改編的游戲教材。教師通過語言導(dǎo)入游戲教學(xué)，引導(dǎo)孩子設(shè)置山峰等障礙，通過變換距離、組別進行游戲，讓孩子在游戲中體驗運動樂趣，享受成功的喜悅。
3、 交流分享、身心恢復(fù)
4、 墊上舞蹈《讓我們蕩起雙槳》：伴隨輕松的旋律，孩子坐在小船上以舞蹈形式恢復(fù)身心，結(jié)束本課。
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