《山市》說課稿

說課稿時間：2021-08-31 手機版

　　《山市》說課稿例文

　　尊敬的各位評委專家，你們好!

　　我是號我今天說課的題目是《山市》，下面我將從教材、學(xué)情、教法、學(xué)法、教學(xué)過程及板書設(shè)計六個方面來談?wù)勎业恼n堂教學(xué)設(shè)想：

　　一、說教材

　　第一點、教材地位及作用

　　本課是蘇教版八年級語文下冊第3單元中誦讀欣賞課文。本單元主要反映的是對自然世界進行科學(xué)探索的內(nèi)容。《山市》是一篇文言文，它所涉及的自然現(xiàn)象與“海市蜃樓”相似，可引導(dǎo)學(xué)生對這一問題進行適當?shù)奶骄俊Ｕn文用精練生動的語言描述山市的'生成、發(fā)展、高潮及至消失的過程，極富想象力。

　　第二點、教學(xué)目標和重點、難點的確立

　　初中語文新課程標準要求貫徹知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面的教育，結(jié)合本單元的特點，我把本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標定為：

　　知識目標：學(xué)習(xí)積累一些文言詞語，理解課文大意。

　　能力目標：探究山市形成的科學(xué)原理。

　　豐富想象，鍛煉口頭表達能力和活動組織能力。

　　情感態(tài)度、價值觀目標：體會“山市”神奇、壯麗的幻景。養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣。

　　重點：發(fā)揮想象，體會“山市”這一自然現(xiàn)象的神奇，并再現(xiàn)“山市”。

　　難點：培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，想象及口頭表達能力。

　　二、學(xué)情分析

　　8年級學(xué)生較活躍，形象思維較強，有一定的概括能力，能抓住事物的主要特點進行分析。意義識記已優(yōu)于機械識記，自我意識較強，對事物有一定的獨立見解，但他們的有意注意穩(wěn)定性較差。在教學(xué)過程中，可將積累詞語與培養(yǎng)想象力結(jié)合起來，請學(xué)生用畫筆或語言描繪出山市奇幻的景象。文言文教學(xué)歷來是語文教學(xué)中的難點，學(xué)生雖已初步接觸了文言文，對怎樣學(xué)習(xí)文言文也已有了一定的整體印象，但還是有畏難心理。而且本文又是一篇自讀課文，根據(jù)要求用一課時來完成有一定的難度，所以要抓好預(yù)習(xí)。要求學(xué)生在課外利用工具書、課文下的注解疏通文意，能夠找出難詞難句，并對課文有初步的印象。

　　⑴預(yù)習(xí)要求：①讀準字音，把握節(jié)奏，注意語速和語調(diào)。

　　②借助工具書和書中注釋疏通文意，準備復(fù)述課文。

　　⑵預(yù)習(xí)步驟：①初讀：識記生字詞，分清停頓，標出難詞難句。

　　②再讀：逐詞逐句疏通文意，補出省略的翻譯。

　　三、說教法

　　在整個教學(xué)過程中，我始終堅持體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。因此，我設(shè)計了以下教法：

　　1、誦讀法

　　教法千變，朗讀為本。對文言文的教學(xué)來說，誦讀尤為重要。要克服學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的畏難心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，就要從朗讀入手，讓學(xué)生把握文言文的節(jié)奏，體會其中的音樂美，感悟中國古代文化的韻味。

　　2、質(zhì)疑法

　　課前作好預(yù)習(xí)，課上提出預(yù)習(xí)過程中遇到的疑難問題，學(xué)生互相釋疑，教師適當補充。

　　四、說學(xué)法

　　在我的教學(xué)設(shè)計中，始終貫徹了新課標的精神，即注重知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三個維度的共同發(fā)展。