合作探究，突出重點：

　　造成我國水資源短缺的原因哪些？我們將采取什么措施解決這些問題呢？小組通過合作探究交流得出結(jié)論，然后教師出示點拔評價。

　　1.多媒體出示圖片：“世界七個水資源總量豐富國家比較圖”。學(xué)生通過讀圖分析，得出我國水資源總量豐富，人均不足。

　　2.出示漫畫“節(jié)約用水”和“就地取材”學(xué)生通過漫畫分析得出結(jié)論：水浪費和水污染現(xiàn)象。針對這種情況我們將采取節(jié)約用水，保護水資源的措施。

　　接著出示圖片“節(jié)水標(biāo)志”。通過圖片分析，讓學(xué)生初步形成節(jié)約用水的意識。

　　3.出示圖片：“哈爾濱、北京、武漢、廣州四個城市的降水量柱狀圖”。

　　學(xué)生通過讀圖分析及運用所學(xué)知識得出我國水資源夏秋多,冬春少的特點。針對這種情況，我們采取興修水庫的措施.

　　接著出示圖片：“三峽水庫風(fēng)景圖”。讓學(xué)生聯(lián)系實際說說水庫的作用.

　　4.出示圖片：“我國年降水量分布圖”。學(xué)生通過讀圖分析及運用所學(xué)的知識得出我國水資源東多西少、南豐北缺的.特點。針對這種情況，我們采取跨流域調(diào)水來解決。

　　接著出示圖片：“南水北調(diào)路線示意圖”。讓學(xué)生簡單介紹引灤入津、引黃濟青、南水北調(diào)工程。

　　5.最后教師播放視頻，進一步鞏固所學(xué)的知識。

　　角色扮演,突破難點：

　　學(xué)生從以下角色中任選一個，談?wù)勅绾喂?jié)約用水。

　　你現(xiàn)在的身份是：農(nóng)民、造紙廠廠長、家長。

　　（五）簽名活動，課堂升華：

　　請珍惜每一滴水，節(jié)水從我做起，從現(xiàn)在做起。讓學(xué)生拿起筆，走上臺來，簽上自己神圣的大名。通過簽名活動，進一步增強了學(xué)生節(jié)約用水的意識。

　?。┙虒W(xué)結(jié)語，情感滲透：

　　結(jié)束語：不要讓我們的眼淚

　　成為最后一滴水！

　　祝愿我們美麗的地球

　　天更藍 地更綠 水更清

　　（教師過渡：最后我說說反思。）

　　五.說反思

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己調(diào)動學(xué)生的積極性不夠，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的地理知識不夠扎實，這是我們今后應(yīng)該共同改進和提高的地方。

　　我的說課到此結(jié)束，謝謝各位專家、評委！

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