教材與學(xué)生情況分析：
《洋娃娃和小熊跳舞》是全日制培智學(xué)校教教材，它以活潑的舞蹈節(jié)奏，明快、流暢的曲調(diào)，童話般的歌詞，形象地表現(xiàn)了兒童們游戲時(shí)歡快的神情和神態(tài)。是一首由四個(gè)樂句構(gòu)成的方整性樂段體，容易記憶和學(xué)唱，也有利于學(xué)生進(jìn)行歌詞和動(dòng)作的創(chuàng)編。本課是在前兩個(gè)課時(shí)學(xué)生學(xué)唱了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌和學(xué)習(xí)了舞蹈動(dòng)作的基礎(chǔ)上，通過“生日舞會”的形式復(fù)習(xí)舞蹈，進(jìn)行集體舞表演和簡單的創(chuàng)編拓展，把其它動(dòng)物編到歌曲中，把其它動(dòng)物的動(dòng)作編到舞蹈中。學(xué)生情況分析：
本班有九名學(xué)生，其中五名是唐氏綜合癥的孩子，他們的節(jié)奏感和肢體協(xié)調(diào)能力都較好，有較強(qiáng)的模仿能力，還有簡單創(chuàng)編的能力，但是其中一名沒有語言能力。有四名是智力障礙的孩子，其模仿能力和肢體協(xié)調(diào)稍差，在老師的指導(dǎo)和提示下能夠模仿簡單的動(dòng)作和動(dòng)物的叫聲。有兩名語言能力較好，有兩名發(fā)音有點(diǎn)模糊不清。
我將本節(jié)課的的教學(xué)目標(biāo)定為以下三點(diǎn)：
（一）知識目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)舞蹈，進(jìn)一步感受歌曲的韻律感。
2、通過跳集體舞《洋娃娃和小熊跳舞》，能跟著音樂有表情地律動(dòng)，感受歌曲歡快、活潑的情緒。
3、培養(yǎng)邀請的禮儀。
（二）技能目標(biāo)：能夠在學(xué)會唱《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌和學(xué)了舞蹈動(dòng)作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。
（三）情感目標(biāo)：
1、通過集體舞，培養(yǎng)學(xué)生整體配合的意識，增進(jìn)和同學(xué)之間的友誼。
2、從音樂中感受感受人類和動(dòng)物相處輕松和諧的氣氛。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過復(fù)習(xí)集體舞《洋娃娃和小熊跳舞》，感受歌曲歡快、活潑的情緒。
2、在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡單的歌曲的拓展和創(chuàng)編。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲的拓展和動(dòng)作的簡單創(chuàng)編。
教學(xué)環(huán)節(jié)：
一是復(fù)習(xí)，我是分成五個(gè)步驟層層遞進(jìn)復(fù)習(xí)的。
第一步，復(fù)習(xí)前兩個(gè)課時(shí)學(xué)唱的《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌。老師彈琴伴奏，學(xué)生邊唱邊用拍手、拍腿、跺腳的節(jié)奏拍打方式來進(jìn)行歌曲的復(fù)習(xí)。
第二步通過獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生唱的好，帶學(xué)生去“城堡”玩，要求用“進(jìn)退步”走著去的方式，復(fù)習(xí)了《洋娃娃和小熊跳舞》這個(gè)舞的基本舞步。
第三步，通過比一比洋娃娃跳得好還是小熊跳得好的方式分別讓洋娃娃和小熊復(fù)習(xí)各自的動(dòng)作。
第四步，老師扮演洋娃娃邀請小熊一起跳，進(jìn)行洋娃娃和小熊合作舞蹈的配合示范。
第五步是讓全部小熊去邀請全部洋娃娃跳，進(jìn)一步鞏固合作跳舞。
二是拓展，這個(gè)部分是這個(gè)課時(shí)的其中一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。我通過把“小貓”設(shè)計(jì)成來參加我的生日舞會的一位特殊的客人的形式，通過把一位學(xué)生化妝成“小貓”的方式，引起學(xué)生的注意，讓學(xué)生情緒高漲，全身心地投入到難點(diǎn)的學(xué)習(xí)中來。我通過伙伴合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，把自主學(xué)習(xí)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生之間有更多的交流互動(dòng)，降低學(xué)習(xí)難度，突破難點(diǎn)。這一部分我是分兩個(gè)大的步驟來完成的，分別是教“小貓”唱歌和教“小貓”跳舞。
首先是教“小貓”唱歌，這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)以下五個(gè)步驟來完成：
第一步，讓“小貓”來做小老師教“小熊”和“洋娃娃”學(xué)“喵喵喵”叫和學(xué)手的動(dòng)作。
第二步，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起把“喵喵喵”編進(jìn)歌曲里，把“小熊”改成“小貓”，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一邊唱一邊改，“洋娃娃和小貓?zhí)瑁教竭鬟鬟鳌Ｋ麄冊谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀喵喵喵。小貓小貓點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀喵喵喵。小樣娃娃笑起來啦，笑呀笑呀哈哈哈。”
第三步，讓“小熊”和“洋娃娃”來做小老師教“小貓”唱歌。這里，我彈琴，學(xué)生自己來唱，一邊唱一邊拍手，然后唱到“喵喵喵”的時(shí)候把手的動(dòng)作做出來。
第四步，我問小貓“小貓，你學(xué)會唱歌了嗎？”讓“小貓”出來唱歌給大家聽，表示小貓已經(jīng)學(xué)會唱歌了。
在教會“小貓”唱歌之后，接下來就是教“小貓”跳舞了，這個(gè)環(huán)節(jié)我通過設(shè)計(jì)以下個(gè)步驟來完成：
第一步，我作為洋娃娃來教“小貓”跳舞，和小貓一邊唱一邊做動(dòng)作。讓小貓初步學(xué)習(xí)動(dòng)作。
第二步，請一位“洋娃娃”邀請“小貓”跳，進(jìn)一步讓小貓學(xué)習(xí)動(dòng)作，也培養(yǎng)了洋娃娃的創(chuàng)編能力。
第三步，在“小貓”學(xué)會跳之后，讓另外一位“洋娃娃”來邀請“小貓”跳舞，培養(yǎng)其模仿能力。
三是綜合集體舞表演。
在大家教會了“小貓”唱歌和跳舞之后，“小熊”、“洋娃娃”、“小貓”一起來跳集體舞。讓學(xué)生自由去邀請伙伴跳舞，可以“小熊”邀請“洋娃娃”，也可以“洋娃娃”邀請“小熊“，也可以去邀請“小貓”。想邀請誰就邀請誰，給予學(xué)生自主選擇的權(quán)利。在邀請的時(shí)候我時(shí)刻提醒學(xué)生要注意邀請語。大家在歡樂的載歌載舞中結(jié)束這節(jié)課的內(nèi)容。
四是總結(jié)。
這節(jié)課我們通過生日舞會復(fù)習(xí)了洋娃娃和小熊跳舞的集體舞，在舞會中，我們還教會了“小貓”唱歌跳舞。教育學(xué)生要愛護(hù)小動(dòng)物，人和自然要和諧相處。
教學(xué)策略：
1、成功的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
一開始上課，我通過用第一人稱，自己扮演洋娃娃的手法把學(xué)生帶入到一個(gè)童話世界中，從始至終抓住“生日舞會”這個(gè)主題，學(xué)生覺得很新奇很興奮，每個(gè)孩子都能全神貫注地參與到活動(dòng)中，學(xué)習(xí)的情緒高漲，“良好的開端是成功的一半”。為了使孩子們始終保持飽滿的學(xué)習(xí)熱情，我改變教學(xué)形式，交替使用個(gè)別化教學(xué)、伙伴教學(xué)和合作學(xué)習(xí)。另外，教學(xué)的評價(jià)形式也是多樣化，不僅有老師對學(xué)生的評價(jià)，還有學(xué)生對學(xué)生的評價(jià)。學(xué)生的評價(jià)還帶有爭議性，體現(xiàn)了學(xué)生的自主意識，使課堂充滿生機(jī)與活力。
2、和諧溝通的教學(xué)環(huán)境。
在課堂上創(chuàng)造一個(gè)和諧的教學(xué)環(huán)境，有助于良好師生關(guān)系的`建立，是進(jìn)行有效教學(xué)與管理的重要因素。從頭至尾，我都和學(xué)生一起表演，一起唱歌，與學(xué)生平等相處，配合非常默契。在學(xué)習(xí)過程中，我給予每個(gè)孩子表演的機(jī)會，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的表演積極性。還引導(dǎo)孩子們對歌詞和動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編，及時(shí)給予孩子們充分的表揚(yáng)和肯定，幫助學(xué)生樹立自信和成就感。在語言的溝通中，我還注重學(xué)生的語言滲透，培養(yǎng)孩子們邀請的禮儀和禮貌用語，同時(shí)，還給予適時(shí)的矯正，既鍛煉了孩子們的口頭表達(dá)能力，又補(bǔ)償了學(xué)生們的生理缺陷。
3、把學(xué)習(xí)的自由時(shí)間還給學(xué)生。
在整個(gè)教學(xué)過程中，我把大量的時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生親自表演及多種形式的反復(fù)練習(xí)，以主人翁的身份，真正的參與到教學(xué)活動(dòng)中。在創(chuàng)編的活動(dòng)中發(fā)展他們的思維，豐富他們的知識和技能。
教學(xué)反思：
我覺得在這節(jié)課里既有優(yōu)點(diǎn)也有需要改進(jìn)的地方。
優(yōu)點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：
1、通過用第一人稱，自己扮演洋娃娃的手法把學(xué)生帶入到一個(gè)童話世界中，從始至終抓住“生日舞會”這個(gè)主題，每個(gè)孩子都能全神貫注地參與到活動(dòng)中，學(xué)習(xí)的情緒高漲。充分調(diào)動(dòng)了每一個(gè)孩子的積極性，有充分的互動(dòng)性。
2、在拓展改歌詞和創(chuàng)編動(dòng)作的部分通過先讓“小貓”做小老師教同學(xué)們學(xué)“喵喵叫”，再讓同學(xué)們做小老師教“小貓”唱歌跳舞，把自主學(xué)習(xí)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生之間有更多的交流互動(dòng)，降低學(xué)習(xí)難度，突破難點(diǎn)。
3、在整個(gè)教學(xué)過程中，我都很注重對學(xué)生的評價(jià)和鼓勵(lì)，并通過多種方式來進(jìn)行評價(jià)和鼓勵(lì)。
需要改善的地方有：
1、在教唱歌曲時(shí)，疏忽了對學(xué)生進(jìn)行歌唱的指導(dǎo)，例如：唱歌不要喊唱；我們參加生日舞會的心情怎么樣，我們也應(yīng)該以怎樣的情緒來唱歌。
2、在綜合表演的部分，對個(gè)別差點(diǎn)的學(xué)生的輔導(dǎo)不夠。
3、總結(jié)部分有點(diǎn)籠統(tǒng)。
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