篇一：《讀數(shù)與寫數(shù)》說課稿

一、說教材

　　本課教學是在學生掌握100以內(nèi)數(shù)數(shù)及數(shù)的組成的基礎(chǔ)了進行的，讀數(shù)和寫數(shù)是綜合應(yīng)用本單元所學概念的過程。每讀、寫一個數(shù)，都要應(yīng)用數(shù)的組成、數(shù)位意義來進行，它又是后面要學的數(shù)的大小比較，及100以內(nèi)數(shù)的計算的重要基礎(chǔ)，教材通過數(shù)具體事物的數(shù)量——說出數(shù)的組成——在計數(shù)器上用算珠表示——數(shù)的讀、寫這樣一個過程來掌握100以內(nèi)數(shù)的讀寫，符合學生的認知規(guī)律。

二、說教學目標

　　1.讓學生初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學生主動探究的欲望。

　　2.能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)是本課的重點。

　　3.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣。

三、教法和學法

　　本課時的教法和學法打算體現(xiàn)以下幾個特點：

　　1．通過直觀教學和動手操作發(fā)展學生的思維能力，教學時，教師借助教具、實物等的演示和學生親自動手操作、調(diào)動學生多種感官參與教學活動，激發(fā)學習興趣，增強感性認識。

　　2．發(fā)揮教師主導作用和體現(xiàn)學生的主體地位，學生從一年級起就要學會注意觀察、記憶、思維、想像、操作等學習方法。因此，教師教的過程要與學生學的過程統(tǒng)一起來，讓每一位學生都參與讀數(shù)、寫數(shù)的活動。

四、說教學程序

　　教具準備：計數(shù)器、小棒、教學掛圖

（一）復習

　　()個十是一百，一百里面有（）個十

　　6個十和2個一組成（）2個十和5個一組成（）

　　75里面有（）個一和（）個一。

（二）新授

　　1．教學例4。

　　（1）出示例4掛圖

　　（2）這里共有幾枝鉛筆？（24枝）由幾個十和幾個一組成，然后想一想，2捆（即20根）應(yīng)擺放在記數(shù)器的哪個數(shù)位上？4根呢？

　　（3）接著請學生在計數(shù)器上撥珠表示24，邊撥邊敘述：2個十在十位上撥2顆珠，4個一在個位上撥4顆珠。

　　（4）請學生在計數(shù)器的相應(yīng)的位置上寫出24，提問2在哪個數(shù)位上，4在哪個數(shù)位上，教師說明寫數(shù)時，要先寫十位，再寫個位，十位上是幾，就寫幾，個位是幾，就寫幾，讀數(shù)時，先讀十位數(shù)，再讀個位數(shù)，十位是幾，就讀幾十，個位上是幾，就讀幾。

　　設(shè)計意圖：（由用鉛筆表示數(shù)過渡到用計數(shù)器上的珠子來表示，使學生初步理解數(shù)位的意義，會利用計數(shù)器正確讀數(shù)、寫數(shù)。）

　　（5）.請學生在計數(shù)器上撥出42，同時寫出讀出42，提問：42與24中的“2”“4”的意義是否相同。（設(shè)計意圖：通過42與24的對比，加深對不同數(shù)位上的數(shù)所表示的意義的理解。）

　　2．教學例5、

　　（1）出示掛圖

　　（2）讓學生獨立完成，第一行3題，讀給同桌的同學聽。

　　（3）引導學生觀察第二行第一題，十位上有4個珠子，個位上一個也沒有，這個數(shù)該怎么寫呢？學生回答后強調(diào)這個數(shù)十位上是4，就寫4，個位上一個也沒有，就寫“0”，因此寫作：40讀作：四十。

　　（4）請學生獨立完成剩下兩題并讀一讀。

　　（5）寫數(shù)的時候，有幾個十，就在十位上寫幾，個位上一個也沒有就寫“0”占位置，若這些數(shù)個位上不寫“0”行嗎？為什么？（設(shè)計意圖：整十數(shù)的寫法時，使學生明白，當個位上一個也沒有時，應(yīng)用“0”占位。）

　　（6）用數(shù)字卡片0到9，做貼數(shù)游戲。

　　教學例6、

　　（1）讓學生利用計數(shù)器進行滿十進一，撥珠練習。

　　（2）10捆小棒與計數(shù)器

　　提問：這里一共有幾捆小棒？幾個十？10個十是多少？請學生用計數(shù)器上的珠子表示一百。（設(shè)計意圖：使學生進一步理解10個一是一十，10個十是一百的十進制計數(shù)法的基本原理。）

　　（3）出示掛圖、

　　提問：怎樣寫出100？引導學生說出：先在百位上寫“1”，個位與十位都寫“0”，并嘗試寫出一百。

　　（4）生對著數(shù)位表，說一說從有邊起第一、二、三位各是什么數(shù)位？然后在書上填空。（設(shè)計意圖：能說出個位、十位、百位的名稱，知道數(shù)位的排列順序是：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。）

　　（5）讓學生再回頭看例5、例6中自己寫的數(shù)，并讀一讀，然后想一想，寫數(shù)和讀數(shù)是從哪邊開始的（左邊或右邊？）最后引導學生概括出：讀數(shù)和寫數(shù)都應(yīng)從高位起。

　　（6）今天我們學習的是什么內(nèi)容？（板書課題）大家都會了嗎？

（三）鞏固練習、

　　1．練習、第35頁做一做第2題。

　　2．找朋友游戲、第36頁第4題。

（四）板書設(shè)計

　　讀數(shù)寫數(shù)

　　例4、

　　例5、

　　例6、

　　從右邊起：第一位是個位、第二位是十位、第三位是百位

　　讀數(shù)和寫數(shù)都從高位起。

篇二：用字母表示數(shù)說說課稿

　　各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好！我說課的內(nèi)容是人教版五年級上冊第五單元《簡易方程》第一節(jié)《用 字母表示數(shù)》的第一課時的教學內(nèi)容，現(xiàn)在我就從以下幾個方面進行說課。

一、說教材：

　　首先說教材：“用字母表示數(shù)”是人教版五年級上冊第五單元《簡易方程》

　　第一節(jié)第一課時的內(nèi)容。在學習本單元之前，學生已經(jīng)接觸過一些用字母表示數(shù)的計算公式和運算定律，對簡單實際問題中的基本數(shù)量關(guān)系也已經(jīng)比較熟悉，這些都是學生理解本單元所學知識的重要基礎(chǔ)。同時本單元知識又是學生進入代數(shù)知識學習的入門知識，是學習方程的基礎(chǔ)。因此，我設(shè)立了如下的教學目標： 知識技能目標：

　　1．在具體情境中，理解用字母表示數(shù)的意義，感受用字母表示數(shù)的優(yōu)越性。

　　2．初步掌握用字母表示數(shù)的方法,會用含有字母的式子表示數(shù)量。

　　3．學會含有字母的乘法算式的簡寫方法。

過程方法目標：

　　1、在探索現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系的過程中，體驗用字母表示數(shù)的簡明性。

　　2、培養(yǎng)學生的數(shù)學意識，滲透歸納猜想等數(shù)學思想方法。

　　情感態(tài)度目標：

　　感受數(shù)學的簡約之美。

　　教學重點：感悟用字母表示數(shù)的意義，能用含有字母的式子表示簡單的數(shù)量關(guān)系。

　　教學難點：正確用含有字母的式子表示兩個數(shù)量之間的關(guān)系。