學(xué)會(huì)合理消費(fèi)說課稿

學(xué)會(huì)合理消費(fèi)說課稿1

　　一、說教材的地位和作用

　　《學(xué)會(huì)合理消費(fèi) 》是人教版教材思想品德課九年級(jí)第三單元第七課第三個(gè)框題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩個(gè)框題 ,感受身邊的變化，但是，生活水平提高了，為什么還要提倡節(jié)約？學(xué)生怎樣學(xué)會(huì)理財(cái)、合理消費(fèi)，同時(shí)作為現(xiàn)代中學(xué)生又怎樣進(jìn)行“綠色消費(fèi)”等，要引導(dǎo)學(xué)生正確理解生活中的這些問題，就有必要了解本課的基本內(nèi)容。

二、說教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)理財(cái)，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，從參與社會(huì)生活的角度，體會(huì)樹立合理消費(fèi)、合理理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和提高這方面能力的必要性。

　　2、情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　引導(dǎo)學(xué)生懂得，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展的今天，我們應(yīng)該有適度的消費(fèi)，但同時(shí)還要提倡節(jié)儉，要避免非理性消費(fèi)；在滿足基本的物質(zhì)消費(fèi)需求后，我們更應(yīng)該注重自己精神上的需求；在消費(fèi)的過程中，我們應(yīng)該用環(huán)保的眼光去選購(gòu)商品。

　　3.過程與方法：

　　由調(diào)查話題引入本課，運(yùn)用多媒體直觀、形象的作用，輔助教學(xué)，通過“設(shè)置情境——提出問題——學(xué)生討論——發(fā)表意見——師生共同來解決問題”。

三、說教學(xué)的重、難點(diǎn)

　　本著新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何做到合理消費(fèi)

四、 說教法

　　⑴為體現(xiàn)學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，我采用調(diào)查法、談話法、討論法等方法加以強(qiáng)化。

　　⑵為讓學(xué)生真正做到合理消費(fèi)，我采用情景法、比較法、歸納法等方法讓同學(xué)排疑、解惑。

　　由于本框題內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，并例舉社會(huì)上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對(duì)本框題知識(shí)的認(rèn)知更清晰、更深刻。

五、說學(xué)法

　　(1)調(diào)查法：課前對(duì)家電產(chǎn)品的式樣、價(jià)格、銷售情況進(jìn)行調(diào)查。然后進(jìn)行交流，共同感受我國(guó)經(jīng)濟(jì)的繁榮景象。

　　(2)歸納法：在課堂中，就消費(fèi)過程中的一些成功之處由學(xué)生根據(jù)事例列舉出來，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納，得出如何合理消費(fèi)。

　　(3)自主探究法：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，結(jié)合國(guó)家的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展以及學(xué)生的思想實(shí)際和生活實(shí)際，設(shè)計(jì)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生在實(shí)際參與中通過小組合作體會(huì)如何做到合理消費(fèi)結(jié)出生活中應(yīng)遵守的消費(fèi)原則。

六、說教學(xué)過程

　　在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。

　　1、 導(dǎo)入新課：

　　導(dǎo)語設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括了舊知識(shí)，引出新知識(shí)，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識(shí)和舊知識(shí)之間的聯(lián)系。二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。這是政治教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　2、 講授新課：

　　在講授新課的過程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。

　　還根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長(zhǎng)，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多種的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)興趣化。

　　還重視設(shè)置情景，適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申,使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。

　　3、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。

　　課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。

　　4、板書設(shè)計(jì)

　　我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，還及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。

　　板書： 三、學(xué)會(huì)合理消費(fèi)

　　作預(yù)算、不超支、不攀比

　　要環(huán)保、提境界

　　5、布置作業(yè)。

　　運(yùn)用我們今天學(xué)到的消費(fèi)知識(shí)，寫一份自己的消費(fèi)計(jì)劃（可以是下個(gè)月的零用錢使用計(jì)劃，也可以明年紅包的使用計(jì)劃）。

學(xué)會(huì)合理消費(fèi)說課稿2

　　本課的題目是《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》。下面我從教材地位、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)手段、及教學(xué)過程五個(gè)方面談?wù)勥@節(jié)課的設(shè)計(jì)思路。

　　一、說教材

　　本課是人教版思想品德教材九年級(jí)第三單元第七課第三個(gè)框題。本框題是在前兩個(gè)框題介紹了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)給國(guó)家社會(huì)帶來巨大變化基礎(chǔ)上，將變化引入到消費(fèi)領(lǐng)域。本框題是對(duì)前面內(nèi)容的深化和承接，旨在引導(dǎo)學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活，學(xué)會(huì)理財(cái)，培養(yǎng)合理消費(fèi)的意識(shí)和能力。

　　二、說目標(biāo)

　　根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，我確立以下三維目標(biāo)。

　　（一）知識(shí)目標(biāo)（知識(shí)與技能）：了解隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的消費(fèi)水平、消費(fèi)選擇、消費(fèi)觀念的變化；知道合理消費(fèi)的具體做法和相關(guān)理財(cái)知識(shí)。

　　（二）能力目標(biāo)（過程與方法）：幫助學(xué)生走出消費(fèi)誤區(qū)，增強(qiáng)學(xué)會(huì)理財(cái)、合理消費(fèi)的意識(shí)和能力。

　　（三）情感目標(biāo)（情感、態(tài)度與價(jià)值觀）：初步樹立理財(cái)?shù)囊庾R(shí)，樹立合理消費(fèi)、適度消費(fèi)、綠色消費(fèi)、精神消費(fèi)的意識(shí)并能落實(shí)到日常行為中，樹立正確的價(jià)值觀。

　　三、說重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生樹立合理消費(fèi)意識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)是如何做到合理消費(fèi)。

　　四、說教法

　　為體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂教學(xué)，本著學(xué)生活動(dòng)為主，教師為輔的理念，我設(shè)計(jì)的教學(xué)方法如下。

　　1．多媒體教學(xué)，客觀形象的演示。

　　2．分組合作法：調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神，體現(xiàn)思品課人文性。

　　3．分析法：通過分析新聞熱點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際，便于學(xué)生接受、理解，同時(shí)體現(xiàn)思品課的時(shí)政性。

　　4．討論法：充分激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，體現(xiàn)思品課的實(shí)踐性。

　　五、說教學(xué)過程

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)課前小調(diào)查（預(yù)計(jì)5分鐘）

　　提出兩個(gè)消費(fèi)領(lǐng)域經(jīng)常出現(xiàn)的時(shí)髦詞，請(qǐng)同學(xué)解釋其意。

　　詞1．撞衫

　　由此引出問題：你喜歡跟別人撞衫嗎？你和別人撞過衫嗎？

　　設(shè)計(jì)意圖：通過身邊實(shí)例，使學(xué)生真切體會(huì)到消費(fèi)變化之一：消費(fèi)選擇越來越多樣化，消費(fèi)水平越來越高。

　　詞2．花錢買出汗

　　由汗蒸、健身房、健身器材等發(fā)言提煉出：滿足健康需求的消費(fèi)。

　　由此引出問題：據(jù)你所知，還有哪些體現(xiàn)享受與發(fā)展需求的支出？

　　設(shè)計(jì)意圖：從社會(huì)上的消費(fèi)熱點(diǎn)，總結(jié)出消費(fèi)變化之二：消費(fèi)觀念發(fā)生變化，人們更加注重通過消費(fèi)提高生活品質(zhì)，追求更加健康文明的生活方式。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)會(huì)理財(cái)（預(yù)計(jì)5分鐘）

　　過渡問題：面對(duì)越來越多的選擇、越來越更新的消費(fèi)觀念，人們發(fā)現(xiàn)，手里的錢是越來越不夠花了，怎么辦？那就必須掌握一項(xiàng)生活的必備技能──學(xué)會(huì)理財(cái)。

　　理財(cái)，大致說來包括兩方面的內(nèi)容。一個(gè)是管理好你的收入，通過管理讓你的錢生出更多的錢，即收入。

　　這里設(shè)置一個(gè)問題：你們知道有哪些錢生錢的方法嗎？

　　理財(cái)?shù)牧硪粋€(gè)方面是管理好你的支出，也就是合理消費(fèi)。

　　這個(gè)環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)所在。

　　消費(fèi)的話題在生活中隨處可見，因此我采用的電視上、報(bào)紙上的熱點(diǎn)信息作為我的教學(xué)資源，目的是體現(xiàn)思品課注重聯(lián)系生活實(shí)際的指導(dǎo)思想，凸顯思品課的時(shí)政性，將大社會(huì)引入小課堂，讓小課堂走向大社會(huì)。

　　我選取了四個(gè)板塊。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)：熱點(diǎn)資訊（預(yù)計(jì)25分鐘）

　　第一個(gè)是財(cái)經(jīng)版。

　　我選取了一段視頻：記者實(shí)拍于女士購(gòu)物的經(jīng)過，由最初想買3樣到最后買了13樣。這里設(shè)置討論題：超市為何有如此魔力，我們?cè)趺纯刂坪米约旱臎_動(dòng)消費(fèi)？由此引出消費(fèi)建議：在消費(fèi)前，做好預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵的地方。

　　設(shè)計(jì)意圖：在這里，我不是正面告訴學(xué)生要理性消費(fèi)，而是反其道而行之，從商家抓住顧客盲目、從眾等消費(fèi)心理增加銷售額的角度，引導(dǎo)學(xué)生反思生活中消費(fèi)者不理性的消費(fèi)行為。這對(duì)于學(xué)生會(huì)更有說服力、震撼力。學(xué)生在反思中，找到自己在消費(fèi)方面的不足之處并加以改進(jìn)，有利于學(xué)會(huì)理性消費(fèi)。

　　在學(xué)生認(rèn)同的基礎(chǔ)上，拋出討論題：怎么避免沖動(dòng)消費(fèi)？

　　這部分將開動(dòng)學(xué)生的發(fā)散思維，會(huì)有很多書本上沒有的金點(diǎn)子閃現(xiàn)，是對(duì)教材內(nèi)容的拓展，也是理論指導(dǎo)實(shí)踐的一次升華。

　　第二個(gè)是生活版。

　　我選擇的是《新文化報(bào)》上的一條新聞，通化一名大學(xué)畢業(yè)生自曝大學(xué)四年開銷84萬元。我將數(shù)字排列醒目地展示出來，讓學(xué)生談?wù)勛约焊惺茏钌畹囊粋€(gè)數(shù)字。

　　這是個(gè)開放性的問題，將激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，掀起課堂上的高潮，除了完成知識(shí)目標(biāo)，這個(gè)環(huán)節(jié)還適合做德育滲透。如，捐款10元，引出了社會(huì)責(zé)任感的問題；學(xué)習(xí)用品為0元引出的追求享受的消費(fèi)觀對(duì)學(xué)業(yè)、事業(yè)的影響等。

　　為了增強(qiáng)說服力，我還拿出了溫總理一件羽絨服穿了十年的故事來，中國(guó)不缺溫總理的一件羽絨服，溫總理自己也不會(huì)買不起一件羽絨服。一件羽絨服，溫總理一穿就是十多年，反映了溫總理節(jié)儉的美德和樸素的生活作風(fēng)，詮釋了我們黨的性質(zhì)和宗旨。這個(gè)比較起到了承上啟下的作用，從大國(guó)總理的身上學(xué)習(xí)適度消費(fèi)的理念，而勤儉節(jié)約正是中華民族的傳統(tǒng)美德，這里是一個(gè)升華，與前面第五課、后面第九課的內(nèi)容都有銜接。

　　設(shè)計(jì)意圖：節(jié)儉是理財(cái)?shù)年P(guān)鍵因素之一。即便對(duì)于富豪來說，節(jié)儉也是維持財(cái)富的不破真理。對(duì)于“富二代”而言，怎么計(jì)劃手里的錢，怎么開創(chuàng)自己的事業(yè)， 是社會(huì)、家庭、學(xué)校和個(gè)人都需要思考的問題。從這個(gè)特例身上，引導(dǎo)學(xué)生歸納出合理消費(fèi)之：注重節(jié)儉、適度消費(fèi)、不追求名牌、不攀比等消費(fèi)理念。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的金錢觀、價(jià)值觀。

　　第三個(gè)是廣告版。

　　選自一則廣告。由解讀廣告語入手，引出綠色消費(fèi)理念。綠色消費(fèi)的具體做法可以采用分組合作的方式，集思廣益，再由每組代表說出一個(gè)方案。還可以在課堂上出示學(xué)生身邊最常見的純凈水瓶，其瓶身上就有循環(huán)利用的綠色標(biāo)識(shí)。采用身邊的教具最易引起學(xué)生興趣，也對(duì)學(xué)生最有說服力。

　　第四個(gè)是娛樂版。

　　取自正在熱播的電影《大笑江湖》和周杰倫的全國(guó)巡演，這些偶像派的明星很容易讓學(xué)生振奮起來，很自然地說出看電影、買CD等消費(fèi)行為以及由此產(chǎn)生的愉悅感，從而引出精神消費(fèi)。

　　第四個(gè)環(huán)節(jié)：小結(jié)（預(yù)計(jì)3分鐘）

　　至此，隨著四個(gè)板塊的社會(huì)熱點(diǎn)資訊的分析，逐一將合理消費(fèi)的做法寫到黑板上，板書基本形成。合理消費(fèi)的授課已經(jīng)完成，進(jìn)入小結(jié)部分，將板書設(shè)計(jì)成鮮花盛開之勢(shì)，意寓祝愿同學(xué)們學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，培育幸福美好生活之花。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過簡(jiǎn)潔明了、美觀醒目的幻燈片和黑板簡(jiǎn)筆畫，將零散的知識(shí)進(jìn)行梳理，幫助學(xué)生更清晰地認(rèn)識(shí)本節(jié)課各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，更準(zhǔn)確地把握教學(xué)重難點(diǎn)，達(dá)到畫龍點(diǎn)睛的作用。

　　第五個(gè)環(huán)節(jié)：課后探究（預(yù)計(jì)2分鐘）

　　活動(dòng)部分，設(shè)計(jì)的是一道討論題：如果寒假準(zhǔn)備和父母去外地旅游，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)幾個(gè)省錢竅門。

　　結(jié)論：提早購(gòu)買便宜機(jī)票；考慮拼團(tuán)；合理設(shè)計(jì)路線；帶上學(xué)生證，可以享受學(xué)生票價(jià)；謹(jǐn)慎隨團(tuán)購(gòu)物；錯(cuò)開高峰等。

　　設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是課堂收尾，以活潑的競(jìng)賽形式，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，既是對(duì)課本知識(shí)深化和檢驗(yàn)，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情，掀起又一個(gè)高潮，與課前相呼應(yīng)。

　　以上是我的說課內(nèi)容，謝謝大家！