［說教材］

　　《太陽的顏色》是一篇知識性童話。講的是小白兔很想知道太陽的顏色，于是，它就去問小鳥、蜜蜂、小青蛙，可這些小伙伴的答案都不同，它們說的都是自己喜歡的顏色。小白兔最后還是沒有弄明白“太陽到底是什么顏色的”。文章以一個未解決的問題結尾，更加激發了學生探究知識的興趣。

　　文章內容淺顯易懂，二、三、四自然段表達方式非常相似。教材內容很符合一年級學生好奇心強、愛問“為什么”的特征，教材本身能很好的激發學生對科學知識探究的興趣。

　　［說目標］

　　一、教學目標：

　　1、學會“的、問、葉、又、花、紅、們”7個字，會認“色、兔、想、知、道、綠、朵、黃”8個字。

　　2、正確流利地朗讀課文。

　　3、通過課文的學習，初步知道植物的顏色與太陽有關，激發學生觀察自然，探究科學奧秘的興趣。

　　二、教學重難點：

　　1、識字寫字，朗讀課文；讀好小鳥、小蜜蜂和小青蛙說的話。

　　2、讀中體會小白兔一路詢問的感受。

　　２、讀中感悟植物的顏色與太陽有關，激發學生探究的興趣。

　　［說教學設計］

　　結合學生的年齡特點，教材特點，和設定的教學目標，課堂流程做如下設計：

　　一、輕松簡潔導入新課。

　　老師在復習完生字之后，便問學生：愛動腦筋的小白兔很想知道什么呀？隨即齊讀課題。簡潔明了地直接撲入了本節課的重點內容。因為前一課學生已經接觸過課文，此處不必再過多拖拉。由于學生都能回答出來，進入正題之前，學生心理上能有小小的快樂感，這和本節課快樂的內容正好吻合。

　　二、扣住穿線關鍵人物，以朗讀促理解