《杏兒熟了》這篇課文，主要寫杏兒成熟時(shí)，鄰居家的小淘淘等小伙伴來(lái)偷摘杏兒，不僅沒(méi)有受到奶奶的責(zé)備，還得到了奶奶送的杏兒，表現(xiàn)了奶奶寬厚、善良的品格。課文的內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，淺顯易懂，語(yǔ)言優(yōu)美，學(xué)生可以從中明白一些做人的道理。下面我就從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教材的自我把握、教學(xué)設(shè)計(jì)理念、教法與學(xué)法、教學(xué)程序等幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

一、課時(shí)的安排和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定

　　本課是這一冊(cè)第七單元的一篇重點(diǎn)課文，這一單元的重點(diǎn)是如何概括段落大意，我覺(jué)得概括段意并非難點(diǎn)，關(guān)鍵是讓學(xué)生如何對(duì)課文進(jìn)行正確的分段。要想讓學(xué)生準(zhǔn)確地分段，首先還是在于讓學(xué)生深入地把握住課文的內(nèi)容。課文內(nèi)容能深入人心了，分段自然能輕松了，概括段意也能水到渠成了。所以我根據(jù)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，計(jì)劃用兩課時(shí)完成這篇課文的教學(xué)。今天我上的是第一課時(shí)，設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)如下：

　　知識(shí)目標(biāo)：能有正確流利地朗讀課文，深入感知課文的內(nèi)容。

　　能力目標(biāo)：以讀感悟，理解句子“果子大家吃才香甜”的意思，感受奶奶善良寬厚的品格。

　　情感目標(biāo)：有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)奶奶深深的思念之情，懂得與人分享。

　　這些目標(biāo)中的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是：

　　掌握課文內(nèi)容；理解句子“果子大家吃才香甜”；感受奶奶寬厚善良的品格。

　　安排的第二課時(shí)目標(biāo)就是落實(shí)單元訓(xùn)練重點(diǎn)，分好段落，說(shuō)好段意和進(jìn)一步體驗(yàn)與人分享的快樂(lè)。

二、我對(duì)教材內(nèi)容的把握

　　課文先寫了杏兒的多和好，再通過(guò)一件事來(lái)反映奶奶寬厚善良的品格，最后寫了我在奶奶的影響下，懂得了與人分享的道理。表面上以杏兒熟了為線索，其實(shí)課文最想反映的是奶奶這一人物的品格。奶奶是全文的中心，讀懂了奶奶這一人物，課文的內(nèi)容也就全掌握了。我分析了課文后發(fā)現(xiàn)，奶奶的寬厚善良都能融入到一個(gè)“笑”字中。在第一段中有一個(gè)“奶奶忍不住笑了”，第二段中有一個(gè)“奶奶的嘴角上露出了微笑”。抓住這兩個(gè)笑，就能學(xué)懂第一段中奶奶因杏兒多而笑，因?qū)O子的天真而笑；也能學(xué)懂第二段中奶奶面對(duì)小淘淘他們這些小饞猴露出了寬容的微笑。但第三個(gè)笑，課文中沒(méi)有寫。第三大段中有沒(méi)有笑呢？有，雖然奶奶已經(jīng)離開(kāi)了我們，但孫子的行為足以讓奶奶又一次露出微笑，怎么才能讓學(xué)生體會(huì)到這一笑呢？我就在學(xué)生讀懂課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生寫下小作者想對(duì)奶奶說(shuō)的話，如果奶奶聽(tīng)到這些話，看到小孫孫的行為，不是就笑了嗎？再來(lái)看這三個(gè)笑，一個(gè)比一個(gè)深入，一個(gè)比一個(gè)有價(jià)值，從笑杏兒多的人人都能做到的笑，到體現(xiàn)奶奶品格的寬厚的笑，最后是教育了一代又一代的意味深長(zhǎng)的看不到的笑。讀懂了這三個(gè)笑，學(xué)生的理解層層推進(jìn)了。鑒于我對(duì)課文的這一分析，所以在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，我就緊緊抓住奶奶的“笑”來(lái)貫穿整個(gè)教學(xué)流程，讓學(xué)生讀懂全文內(nèi)容。