說課稿簡單的說就是教師為說課而準備的稿子，那么，下面是小編給大家整理收集的我的身體說課稿，供大家閱讀參考。

　　我的身體說課稿1

　　一、說教材

　　1、在日常生活中，我發現本班幼兒對自己的身體器官很感興趣，常常會提出一些很值得思考的問題；有的孩子在大小便的時候竟忍不住好奇,偷偷看對方，甚至動手去摸……于是,我決定對孩子們現階段最為關注的話題作出正面的、積極的回應,同時對學前教育階段如何開展啟蒙“性教育”進行探索,為此組織本次活動“身體的秘密”。

　　2、目標定位：活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用，故目標既要符合幼兒身心特點和實際水平，又要具有挑戰性。我借助本班幼兒對自己身體器官很好奇這個興趣點，激發幼兒探索的欲望，以《教育目標分類學》為依據，確定了三方面的目標：

　　(1)了解男孩女孩的區別，建立性別意識；認識公共場所男女標志及其含義，讓幼兒正確區分。

　　(2)知道身體的隱私部位，不能隨便讓別人碰。

　　(3)初步培養幼兒的自我保護意識。

　　3、教學重難點：知道身體的隱私部位，不能隨便讓別人碰。

　　認識公共場所男女標志及其含義，讓幼兒正確區分。

二、說教法

　　課改要求：課程內容與幼兒生活以及現代社會和科技發展相聯系，關注幼兒的學習興趣和經驗，倡導幼兒主動參與，樂于探究，勤于動手，培養幼兒獲取新知識的能力以及交流與合作的能力。本節活動采用多媒體教學法、觀察法、討論交流法、游戲法等。

三、說學法

　　為了體現交互主體性的教育觀念，我創造條件讓幼兒參加探究活動，不僅為提高認識，也鍛煉了能力，升華情感。學法有：

　　1、多媒體課件觀看法。通過觀看多媒體課件，引發幼兒學習興趣，增加趣味性。

　　2、多渠道參與法。《綱要》指出，幼兒能運用各種感官，動手動腦，探究問題;能用適當的方式表達，交流探索的過程和結果。因此我引導幼兒聽一聽、看一看 、說一說等多種感官參與，使幼兒在不知不覺中掌握相關知識。

四、說活動流程

　　活動中我從激發幼兒興趣入手，圍繞目標將多種教學形式相整合，讓幼兒和老師始終處于積極探索的狀態。

　　一、活動導入，引出性別。

　　1、播放歌曲《我的身體》，幼兒隨音樂做律動。

　　2、課件出示男孩女孩圖片，游戲《找不同》。

　　二、基本部分

　　(一)明確隱私部位

　　1、請幼兒觀看《蠟筆小新》，對小新隨便脫褲子的行為進行討論。

　　2、出示玩具洋娃娃，請幼兒指出身體的隱私部位。

　　3、課件出示男女泳裝圖片，演示并標識出男孩和女孩的隱私部位。

　　（二）認識公共場所中男女的不同標志

　　知道了男女的性別和隱私，我們應該選擇正確的男女不同的場所。課件出示公共場所中男女的不同標志，引導幼兒觀察幷認識。

　　三、結束部分

　　播放歌曲《我的身體》，幼兒律動，自然結束。

　　我的身體說課稿2

　　尊敬的各位領導、老師大家好：

　　今天我說課的題目是“我們的身體”！是選自黑龍江省九年義務教育地方課程“生命教育”一年級上冊第5課時。我主要通過多媒體課件以及直觀的演示等教學方法，讓學生來正確認識我們身體各個部位的名稱。下面我對本課題進行分析：

一、 教材分析與學生分析

　　1、教材分析：一年級小學生“生命教育教學用書”是圍繞小學生在生命成長歷程中遇到的各種困難和現實問題而選取的課程，幫助他們初步了解自身的生長發育特點，掌握健康安全生活的常識和技能，形成積極向上、健康、樂觀的人格等比較實用有效的教學材料！

　　2、學生分析：一年級學生年齡小，活潑好動，直觀感受性強，注意力集中的時間在10—15分鐘左右，根據他們的自身特點，我始終以直觀的教學方法，把游戲、競賽等趣味活動、貫穿整個教學過程之中，努力挖掘學生身邊可學習的資源，為他們創建一個寬松快樂學習的教學氛圍。

二、教學目標：

　　根據本教材的結構和內容分析，結合著一年級學生他們的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：

　　1、知識目標：引導學生認識人體體表各部位的名稱，體驗它們的作用。

　　2、能力目標：在活動中培養學生的認知能力、觀察能力、表達能力以及合作學習的能力。

　　3、情感目標：通過游戲活動教育學生學會保護愛惜自己的身體。

三、教學準備：多媒體課件、杯子、醋、醬油、純凈水、卡通人面部粘貼、眼罩等。

　　學生準備：一瓶礦泉水。

四、教學重點、難點：

　　教學重點：了解身體的各部分名稱和作用。

　　教學難點：了解各部分器官的聯系，讓學生形成愛護身體的意識。

　　為了講清教材的重難點，使學生能夠達到本課題設定的教學目標，我再從教法和學法上談談。

五、教法與學法：

　　本節課我的教學手段側重于多媒體的運用，考慮到一年級學生的現狀，我主要采取設置情景教學法，讓學生積極主動地參與到教學活動中來，使他們在活動中認識身體各部位名稱和體驗身體各個部位的重要作用。培養學生將課堂教學和自己的經驗結合起來，引導學生去保護自己的身體，不要傷害別人的身體。當然老師自身也是非常重要的教學資源。教師本人應該通過課堂教學感染和激勵學生，調動起學生參與活動的積極性，激發學生對解決實際問題的渴望，并且要培養學生以理論聯系實際的能力，從而達到最佳的教學效果。最后我具體來談談這一堂課的教學過程。

六、教學流程預設：

　　在這節課的教學過程中，我充分利用現代信息技術的輔助教學手段，緊密聯系學生已有的生活經驗，注重教師引導、生生互動、師生交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。