生命 ，一個多么鮮活的詞語； 安全 ，一個多么古老的話題； 幸福 一個多么美妙的境界。一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。以下是小編帶來高中安全教育說課稿的相關內容，希望對你有幫助。

　　高中安全教育說課稿 第一篇

尊敬的各位領導，各位評委、各位老師：

　　大家上午好！

　　學生是祖國的未來和希望，學生能否健康成長，直接關系到教育的成敗，關系到人民的切身利益和國家的前途命運。為推動未成年人安全教育，使安全教育真正走進孩子們中間，幫助學生樹立安全意識，掌握安全知識，減少和避免安全傷害事件的發生。今天我就說一說《校園安全常識教育》。

　　一、說教材：

　　根據《中小學生公共安全教育指導綱要》的規定，使學生逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為知識和技能，養成在日常生活和突發安全事件中正確應對的習慣，最大限度的預防安全事故的發生和減少安全事件對中小學生造成的傷害，保障中小學生健康成長為目的，我選擇了《校園安全常識教育》的教育內容。

　　二、說教學目標：

　　根據《中小學生公共安全教育指導綱要》的規定對中學七至九年級安全教育目標：掌握基本校園內安全常識，對安全行為和隱患有預見，學會如何減少和避免安全傷害事件的發生，我制定了以下三維目標：

　　1、     知識與技能：

　　（1）掌握校園安全基本常識，發現身邊的安全隱患和不安全行為，思考分析其原因，并防患于未然。

　　（2）通過自主活動，培養學生收集、處理信息知識的能力，增強學生獨立自主的發現問題，解決問題的能力。

　　2、     過程與方法：通過“激趣導入----自主學習----合作探討----

　　學以致用----總結升華”五個層面達成目標，組織完成“激趣-探究-歸納-運用-升華”五步操作程序。

　　3、     情感態度與價值觀：

　　（1）通過學生參與各項活動親身體會校園安全直接關系每個同學的生命。

　　（2）激發學生對生活的熱愛和生命的珍惜之情。

　　三、說重難點：

　　重點：了解與自身息息相關的安全基本知識，知道哪些是危險行為或安全隱患。

　　難點：把所學知識化為自覺遵守學校安全規章制度，學會自我保護的方法。

　　四、說學情：初中學生的年齡在十三到十七歲左右，具有一定的生活經驗但不足，自我調節能力還比較差，難以自束、自約。

　　五、說教法、學法：

　　本課以調動學生的積極性、主動性為主要建構，注重學生參與交流，引導啟發學生積極思考、主動探究。因此在教學過程中一直貫穿直觀演示、活動探究、歸納總結的方法，指導學生采取案例分析、假象驗證、自主探究的學法。這一切都是為了改變過去以往舊的“灌輸式”、“問答式”的教學模式，讓學生真正成為學習的主人。教法、學法其實是教學過程中不可分割的，彼此融合的課堂特質。這些理念、方法將具體運用在我的教學過程中。這在我后面的“說教學過程”環節中，大家是可以體會到的。

　　六、說教學準備

　　準備教學課件，收集有關校園安全的事故案例、視頻、圖片、文字、標語等。

　　下面我就具體談談在我的教學過程中如何突出重點、突破難點，運用教法進行學法指導。

　　1、課件演示，激趣導入。（大約2分鐘）

　　利用課件直觀展示兩起校園安全事故案例現場的視頻和圖片，讓學生產生心靈的震撼，從而達到激發學生學習興趣的目的。

　　2、創設情境，自主學習。（大約5分鐘）

　　(1) 以案例的形式，通過直觀演示讓學生思考、分析、討論，得到更深的感性認識。

　　(2) 了解基本的校園安全常識，讓學生感受校園安全的重要性。

　　3、布置任務，合作探討（大約25分鐘）

　　（1）小組合作探究：在我們的校園里，存在哪些隱患，我們應該怎么做？

　　一組：上下樓梯應當注意哪些安全？為什么？應如何做？

　　二組：在走廊里應注意哪些安全？為什么？應如何做？

　　三組：在教室里應當注意哪些安全呢？為什么？應如何做？

　　四組：在宿舍里應當注意哪些安全呢？為什么？應如何做？

　　五組：在校園里應當注意哪些安全？為什么？應如何做？

　　六組：在廁所里應該注意哪些安全？

　　七組：體育課應注意哪些安全？為什么？

　　八組：交通安全隱患有哪些，我們應該怎么做？

　　教師參與學生討論，并進行適當的指導。（比如說：課間的安全應患有追打、玩鬧，上下樓梯等，廁所、公寓、教室、走廊等；體育課時玩單杠、雙杠等器材時；上放學時的交通安全等）

　　（2）各小組討論結果匯總，教師給予補充，用課件展示，進行歸納總結。

　　（3）得到校園安全存在以上安全隱患后，學生選擇自己了解的內容自由發言：應如何防范以上安全隱患。教師給予適當補充。（前三個環節的目的是讓學生了解相關的`校園安全基本知識，認識校園安全的重要性，從而突出本課的教學重點。）

　　4、拓展思路，學以致用（大約3分鐘）

　　通過舉例，總結歸納，學生以對校園安全有了較深的認識，接著讓學生把教材內容進行拓展，讓學生編一編、寫一寫校園安全宣傳標語和建議措施，（提示學生注意用語的委婉，語言的風趣）把獲取到知識系統化，從而轉化為自己內在的一種能力，學會自我保護的方法。這樣就突破了本節課的教學難點。

　　5、     鞏固提高，總結升華。（大約2分鐘）

　　師生共同回顧應注意的安全事項，同桌互相提問應注意的事項，將重點條目抄記在筆記本上。

　　6、作業布置，課外拓展。（大約1分鐘）

　　寫一篇校園安全調查報告，調查了解一些在校園內發生的安全事故。從而考查學生實際運用綜合知識的能力。（這樣做是為了讓學生再一次體會到校園安全的重要性。從而真正做到自我保護。）

　　7、板書設計：

　　結束語：

　　今天我上《校園安全常識教育》這一課，就是讓學生們用自己的眼睛去觀察，發現身邊的安全隱患，思考、分析原因，尋找自救、自護辦法。全面系統的進行自我安全教育，認識生命，珍視生命，懂得安全重于泰山。只要我們時時遵守學校的各項規章制度，注意校園安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康快樂地成長。并伴著孫悅的《祝你平安》結束本課。

　　各位老師，本節可我根據教學目標、課程標準、學生的實際，采用了以上的教學方法和手段，注意了讓學生運用恰當的學習方法，旨在充分體現教師的主導性和學生的主體性，使學生在愉快的學習中掌握安全知識和技能。

　　我的說課完畢，不足之處還請大家批評指正，謝謝大家！