說(shuō)課稿有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，也有利于提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。下面小編給大家?guī)?lái)《月光曲》的說(shuō)課稿，歡迎大家閱讀。

　　篇1：《月光曲》的說(shuō)課稿

　　一、說(shuō)教學(xué)理念

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)指出:"學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體.語(yǔ)文課程倡導(dǎo)自主,合作,探究的學(xué)習(xí)方式."為了讓學(xué)生真正成為課堂的主人,學(xué)習(xí)的主體,教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂.在課堂上,充分給予學(xué)生主動(dòng)權(quán),讓學(xué)生自己去想,去說(shuō),去做.教師引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地發(fā)表自己的見(jiàn)解,把活躍的課堂主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓他們主動(dòng)參與,相互合作,師生交往,共同發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教學(xué)重心由重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向?qū)W生發(fā)展,由教師"教"向?qū)W生"學(xué)"轉(zhuǎn)移.

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》又規(guī)定,五年級(jí)的學(xué)生要能"在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法".教師在課堂中應(yīng)注重閱讀,盡量多給學(xué)生時(shí)間去閱讀課文。

　　二、說(shuō)教材

　　1.教材簡(jiǎn)析

　　《月光曲》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第六單元的第二篇課文.這篇課文記敘了德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬譜寫(xiě)鋼琴曲《月光曲》的傳說(shuō),它告訴我們貝多芬是一位同情勞動(dòng)人民的偉大音樂(lè)家.作者運(yùn)用聯(lián)想,對(duì)話(huà)描寫(xiě)等等表現(xiàn)手法,使得課文集文字美,情感美,意境美;融傳說(shuō),美景,深情于一體.

　　第一段(第1自然段):簡(jiǎn)單介紹著名的鋼琴曲《月光曲》是德國(guó)音樂(lè)家貝多芬譜寫(xiě)的.

　　第二段(第1-10自然段):詳細(xì)介紹貝多芬譜寫(xiě)《月光曲》的整個(gè)過(guò)程.

　　課文可以分為兩段.

　　2.教學(xué)目標(biāo)

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定,五,六年級(jí)的學(xué)生要能"在閱讀中體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法".根據(jù)教材編排和課文特點(diǎn),以及新課標(biāo)提出的要求,《月光曲》一課教學(xué)的總目標(biāo)制定如下:

　　學(xué)會(huì)7個(gè)生字,理解14個(gè)詞語(yǔ)的意思,能用"格外,仿佛"造句.

　　進(jìn)一步學(xué)會(huì)借助課題歸納主要內(nèi)容的方法.

　　會(huì)有感情地朗讀課文,背誦課文第9自然段.

　　通過(guò)朗讀,了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過(guò),體會(huì)貝多芬同情勞動(dòng)人民的美好的思想感情.

　　3.教學(xué)重難點(diǎn)

　　本文的教學(xué)重點(diǎn)是理解課文,進(jìn)一步學(xué)會(huì)借助課題歸納課文主要內(nèi)容的方法及分辨實(shí)際事物和聯(lián)想部分;教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)貝多芬彈奏第二首樂(lè)曲時(shí)的情和景.

　　4.課時(shí)安排

　　本課計(jì)劃3課時(shí)完成.

　　第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容是:初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞,初步理解課文內(nèi)容.

　　第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容是:按課后練習(xí)2中的(1)(2)小題問(wèn)題研讀課文2-7自然段.學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上能有感情地朗讀兄妹倆的對(duì)話(huà) .

　　第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容是:根據(jù)課后練習(xí)2中的第(3)小題研讀課文第8-10自然段.學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文表現(xiàn)的意境并能有感情地配樂(lè)朗讀第9自然段并背誦.

　　三、說(shuō)教法學(xué)法

　　課堂上,教師的引導(dǎo)及教材是學(xué)生感知和觀察的對(duì)象,學(xué)生正下通過(guò)教師所講的教材所展示的內(nèi)容經(jīng)過(guò)思考獲得知識(shí)的.這種觀察和思考是有計(jì)劃,有目的的,是一種積極的思維.從這一點(diǎn)出發(fā),本節(jié)課教法的知道思想是想方設(shè)法引起學(xué)生的注意,引導(dǎo)他們積極思維,熱情參與.整節(jié)課的教法設(shè)計(jì)體現(xiàn)了"以訓(xùn)練為主的教學(xué)基本模式",盡量讓學(xué)生動(dòng)腦,動(dòng)口,強(qiáng)化學(xué)生的主體作用,使"精講,善導(dǎo),激情,引思"八字貫穿各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié).

　　本節(jié)課使用的教學(xué)方法如下:

　　1.情境法——激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,熱情參與.

　　2.提問(wèn)法——逐步引導(dǎo),逐步深入.

　　3.討論法——積極參與,得出結(jié)論.

　　4.練習(xí)法——感悟課文,體會(huì)內(nèi)涵.

　　四、說(shuō)教學(xué)流程

　　教學(xué)活動(dòng)是師生的"雙邊"活動(dòng),為了體現(xiàn)"教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,目標(biāo)為中心,提問(wèn)為主線"這一原則,以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生多方面能力,發(fā)展思維的目的,我是這樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程的.

　　1.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

　　這樣導(dǎo)入新課,從主觀上吸引了學(xué)生,喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,有利于集中學(xué)生的注意力.

　　2.解決生字詞并整體感知課文

　　(1)我給學(xué)生提出邊聽(tīng)朗讀錄音邊找出你認(rèn)為難讀難懂的生字詞的要求,學(xué)生有目的地聽(tīng)朗讀錄音,通過(guò)聲情并茂的錄音朗讀,學(xué)生入情入境.

　　(2)通過(guò)生生互動(dòng),師生互動(dòng),學(xué)生學(xué)會(huì)本文的7個(gè)生字,理解本文的14個(gè)詞語(yǔ).

　　(3)鼓勵(lì)學(xué)生快速瀏覽課文,四人一小組討論如何給課文分段并歸納段意.我又在學(xué)生歸納的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié).

　　這個(gè)環(huán)節(jié),通過(guò)學(xué)生自己提出難讀難懂的生字詞及小組合作探究,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用.讓學(xué)生了解了課文內(nèi)容,為下一個(gè)環(huán)節(jié)突破重難點(diǎn)做準(zhǔn)備.

　　3.細(xì)讀課文,理解教材

　　(1)理解貝多芬給盲姑娘彈琴的經(jīng)過(guò),即學(xué)習(xí)課文第2-7自然段.

　　為什么貝多芬要給盲姑娘彈鋼琴曲

　　貝多芬彈完一首,為什么又彈了一首

　　貝多芬是怎樣把第二首曲子記錄下來(lái)的

　　在這一環(huán)節(jié),我重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和朗讀能力.學(xué)生在朗讀中體會(huì),在體會(huì)中朗讀.

　　(2)讓學(xué)生找出第8,9段中的實(shí)寫(xiě)部分和由實(shí)際事物引起的聯(lián)想部分.

　　這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生感受到了《月光曲》表現(xiàn)出的意境是多么的美妙.學(xué)生帶著這種美的感受朗讀課文,讀的很有感情.學(xué)生也更好地了解了文章的思想感情.

　　(3)引導(dǎo)學(xué)生理解第10自然段中"陶醉","飛奔"各是什么意思,用在這里有什么好處.

　　3)貝多芬是怎樣把第二首曲子記錄下來(lái)的

　　這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生體會(huì)到了作者用詞的精妙,在品詞析句中確實(shí)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了語(yǔ)言文字的訓(xùn)練.

　　4.歸納總結(jié)

　　(1)鼓勵(lì)學(xué)生借助課題歸納課文主要內(nèi)容.

　　(2)讓學(xué)生按事情的發(fā)展,了解貝多芬感情的變化.

　　這個(gè)環(huán)節(jié)使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí).培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力.

　　5.鞏固練習(xí)

　　(1)全班齊讀第9自然段并嘗試背誦.

　　這個(gè)環(huán)節(jié)有利于培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文,加深對(duì)文章的理解,提高了學(xué)生的誦讀能力.

　　6.布置作業(yè)

　　(1)完成生字詞的抄寫(xiě).

　　(2)背誦課文第9自然段.

　　(3)完成與本課有關(guān)的課堂練習(xí)和同步練習(xí).

　　篇2：《月光曲》的說(shuō)課稿