大班上冊幼小銜接課程語言《小花籽找快樂》說課稿（精選3篇）

　　作為一名老師，往往需要進行說課稿編寫工作，說課稿有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好說課稿呢？以下是小編收集整理的大班上冊幼小銜接課程語言《小花籽找快樂》說課稿（精選3篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　大班上冊幼小銜接課程語言《小花籽找快樂》說課稿1

　　一、說教材：

　　《小花籽找快樂》是鳳凰康軒教材大班上冊幼小銜接課程語言（我長大了）第7頁的一課時。《小花籽找快樂》是一篇充滿濃郁兒童情趣的散文。它以現(xiàn)實生活為基礎，通過豐富的想象、幻想，用孩子水晶般的心靈感受生活，活動中太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙、風姑娘、小花籽等可愛的小生靈，把“小花籽”尋找快樂的經(jīng)過描寫的形象逼真。整篇散文語言通俗易懂，情節(jié)簡單。在活動中再通過多媒體的操作和欣賞散文相結合，幼兒易于接受，孩子們可以從中感知到小花籽找快樂的經(jīng)歷。我們可以通過故事中生動、有趣的角色對話，使幼兒充分感受作品的思想感情，懂得快樂是付出，快樂是給予的道理。提高幼兒的語言表達能力，培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣。

二、說活動目標

　　1、理解童話內(nèi)容，感知理解小花籽找快樂的愿望，讓幼兒懂得為別人做事、被大家喜歡是一件快樂的事。

　　2、學講童話中的對話和短句“快樂、快樂，我給大家XXX，大家喜歡我。

　　3、讓幼兒初步感知“快樂”是付出，快樂是給予的哲理。

　　4、發(fā)展幼兒的傾聽能力和口語表達能力，并樂意在集體面前大聲自然地表達自己的快樂。

三、說活動準備

　　課件制作小花籽找快樂的圖片及小花籽，太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙的頭飾。

四、說活動重點

　　讓幼兒感知小花籽找快樂的經(jīng)歷，能在討論、談話中創(chuàng)造性地運用語言，大膽、清楚表達自己的想法和感受。

五、說活動難點

　　讓幼兒懂得快樂是付出，快樂是給予的道理。

六、說教法

　　1、情景式教學法：在教學過程中為幼兒創(chuàng)設一個具體、形象的學習情境用合適的方式，把幼兒帶入情境之中，讓幼兒身臨其境的跟隨小花籽一起去尋找快樂，尋找答案，緊緊地吸引住孩子的注意力，讓幼兒在一個寬松的情境中勇敢地表達自己想法。

　　2、直觀演示法：運用直觀、形象的教具進行活動，引導幼兒理解作品內(nèi)容。

　　3、在活動中還運用了討論談話法、講述法、提問法、欣賞法等等。

七、說學法

　　在本次活動中，主要運用了情景演示法，讓幼兒身臨其境的跟隨小花籽一起去尋找快樂，感受快樂。還運用了觀察，討論、對話和表演等方法。

八、說教學過程

　?。ㄒ唬土暵蓜印恫徽f話》。

　?。ㄒ鹩變荷险n的注意力。）

　?。ǘ├蠋熃o幼兒發(fā)糖。

　?。ㄗ層變焊兄斫狻翱鞓贰暗暮x。）

　　（三）新授《小華籽找快樂》

　　（出示小花籽圖片，引出課題。）

　?。ㄋ模┬蕾p散文，理解內(nèi)容。

　　1、課件操作，理解重點片段。課件的操作，能集中幼兒注意力，使幼兒與散文中的形象近距離接觸，更好地與散文人物對話，走進散文的情境中。同時，可根據(jù)幼兒情況，把握學習的節(jié)奏，也以最簡單的方式達到了最好的效果。

　　2、提問：

　?。?）小花籽去干什么了？

　　（幼兒回答，指導幼兒把話說完整。）

　　（2）小花籽看見了誰？說什么？別人是怎樣回答它的？

　?。ㄒ龑в變河懻摚瑢⒗斫獾膬?nèi)容用自己的語言表述出來。師生對話、生生對話、自由對話。在幼兒表述遇到困難時，及時操作課件，表演情節(jié)，在關鍵的時候推孩子一下，不僅增強幼兒自信心，還提高幼兒的語言講述能力，使講述更完整、連貫，也體現(xiàn)了課件操作的靈活性。）

　　（3）小花籽找到快樂了嗎？是誰幫助它的？小花籽最后在哪里？大家喜歡小花籽嗎？

　　（要回答這些問題，幼兒不但要理解散文，還要將自己理解的內(nèi)容用語言表達出來，雖然有一定難度，但幼兒卻能在解決這個問題的過程中積極思考、嘗試完整的表達。）

　?。?）完整地欣賞散文，感知理解散文的內(nèi)容。

　?。◣椭變喊勋@得的經(jīng)驗加以完整再現(xiàn)和總結，從而掌握散文內(nèi)容，激發(fā)情感體驗。）

　　（5）扮演角色表演散文中的對話。

　?。◣椭變哼M一步感知理解事物的特性）

　　3、在這整個第二個活動環(huán)節(jié)中通過設疑、猜想、提問、表演重點片段，幼兒操作、再討論，內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，抓住故事情節(jié)線索，讓幼兒在討論、談話中創(chuàng)造性地運用語言，大膽、清楚表達自己的想法和感受。它是解決活動重點、突破難點的一個關鍵的環(huán)節(jié)。

　?。ㄎ澹┻w移散文主題加深對快樂涵義的理解。

　?。ㄟM行這一活動時配上輕緩的音樂。）

　　1、師：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙和小花籽都找到了自己的快樂，小朋友你們快樂嗎？你是怎樣找到快樂的？

　　（鼓勵幼兒大膽講述，表達自己對快樂含義的理解。幼兒的語言學習具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交流，對幼兒語言的發(fā)展具有特殊的意義。輕緩的音樂能讓幼兒在無拘無束的氛圍中交流，表達自己的意思，體驗了語言交流的樂趣。）

　　2、老師小結自己每天也是快樂的。

　　3、教育幼兒要開心快樂每一天。

　?。◤男〗逃變好刻煲幸粋€好的心態(tài)。

　　小朋友，我們每天生活都要開開心心、高高興興、快快樂樂的，每天都要有一顆好的心情。假如你有什么不快樂的事情，一定要告訴老師或家長，讓我們一起尋找生活中的快樂。

　　九、教學延伸。下去以后，我們繼續(xù)尋找生活中的快樂，再上這節(jié)課的時候，我們比一比，看一看，那個小朋友尋找的快樂最多。

　　（從小教育幼兒每天要有一個好的心態(tài)，好的心情。）