初中籃球課說(shuō)課稿

　　作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的說(shuō)課稿才是好的呢？下面是小編整理的初中籃球課說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

初中籃球課說(shuō)課稿1

　　尊敬的評(píng)委：大家**好！

一、教材分析：

　　我今天的說(shuō)課內(nèi)容是二年級(jí)籃球運(yùn)球接力的第一課時(shí)。

　　籃球運(yùn)球是《新課標(biāo)》要求學(xué)會(huì)的基本動(dòng)作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜籃球動(dòng)作的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的基本方法。我此次課是籃球行進(jìn)間運(yùn)球的第一課時(shí)，因此在課的練習(xí)安排上，必須從易到難，循序漸進(jìn)，即面向全體，又注重個(gè)性發(fā)展，注意運(yùn)動(dòng)安全，并采用“小組互助”學(xué)習(xí)的組織形式來(lái)保證課的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)練習(xí)使學(xué)生初步掌握籃球行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作。

　　2、發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性，以及學(xué)生靈敏、柔韌等身體素質(zhì)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的不怕困難、勇敢頑強(qiáng)的品質(zhì)，使學(xué)生體驗(yàn)成功樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：注意擊球部位

　　難點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)發(fā)力手腕控球控制球的方向

四、學(xué)情分析：

　　二年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物有著一定的好奇心，喜歡表現(xiàn)自我，展示自我，學(xué)習(xí)興趣很高，但是注意力不夠集中，情緒不夠穩(wěn)定。本節(jié)課是在練習(xí)過(guò)排球比多之后的籃球運(yùn)球練習(xí)，因此，我在教學(xué)中多提示，用降低難度、游戲手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

五、器材、場(chǎng)地的布置：

　　籃球場(chǎng)1片，小籃球40個(gè)，小紅旗4面，錄音機(jī)1臺(tái)

六、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

　　本課堅(jiān)持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中互相合作、共同探究、體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

七、主要的教法、學(xué)法：

　　教學(xué)方法采用設(shè)置情景、講解示范、提示、設(shè)置疑問(wèn)、分組練習(xí)、自評(píng)互評(píng)，自我監(jiān)督等方法

八、教學(xué)過(guò)程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣6分

　　這部分的主要教學(xué)目標(biāo)，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為基本部分提供必要的心理與生理準(zhǔn)備，因此，我設(shè)計(jì)了課堂常規(guī)（檢查學(xué)生情況）、慢跑熱身和籃球操（上肢、體轉(zhuǎn)、腹背等運(yùn)動(dòng)）。

　　2、展示自我，合作探究重點(diǎn)20分

　　A。原地運(yùn)球：復(fù)習(xí)拍球比多。（目的為了讓學(xué)生熟悉球性）

　　B。體驗(yàn)運(yùn)球：方法：分小組散點(diǎn)，學(xué)生自由練習(xí)，體驗(yàn)手感。教師可以在其中走動(dòng)運(yùn)球，讓學(xué)生一起體驗(yàn)試試。c。運(yùn)球練習(xí)：請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上前展示原地和走動(dòng)的運(yùn)球練習(xí)，其余學(xué)生考慮不同之處，引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師再完整示范，點(diǎn)出重點(diǎn)，注意擊球點(diǎn)，要求學(xué)生試試在跑動(dòng)中運(yùn)球。在練習(xí)重相互糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。（突破重點(diǎn)）d。行進(jìn)間運(yùn)球：組織學(xué)生集體練習(xí)，再一次規(guī)范動(dòng)作要求。

　　3、拓展能力，激活思維10分

　　通過(guò)上面的練習(xí)，在這里我設(shè)計(jì)了一個(gè)8字運(yùn)球接力游戲，進(jìn)而鞏固學(xué)生的練習(xí)。

　　a。組織：將學(xué)生分成人數(shù)相等的8組，老師講明比賽要求，組織學(xué)生進(jìn)行比賽。

　　b。提出改進(jìn)措施，重新分組組織，再次比賽，使學(xué)生情緒高漲。隨后教師點(diǎn)評(píng)、表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　4、穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心4分

　　a、通過(guò)意念、冥想、抖動(dòng)達(dá)到放松肌肉和心理的目的。方法：在教師的口令的指揮下，伴著輕音樂(lè)，模仿教師做各種放松的動(dòng)作，調(diào)整呼吸。學(xué)生認(rèn)真模仿，盡量讓自己全身得到放松，呼吸節(jié)奏趨于平穩(wěn)。

　　b、教師總結(jié)本節(jié)課，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的小組。集體“你們真棒！”

九、預(yù)期效果：32～35%，平均心率：115次/分。

十、歸納優(yōu)點(diǎn)：這節(jié)課的課堂設(shè)計(jì)，欲求讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中練、寓教于樂(lè)，寓教于教學(xué)過(guò)程的思想，充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康和發(fā)展，使學(xué)生的主體地位得到確認(rèn)。

　　我此次的說(shuō)課到此結(jié)束，請(qǐng)各位評(píng)委批評(píng)、指正！

初中籃球課說(shuō)課稿2

　　一、課的內(nèi)容

　　籃球：運(yùn)球、籃球行進(jìn)間單手低手上籃

二、教材分析

　　本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)球和籃球行進(jìn)間單手低手上籃（也稱“三步上籃”），是籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用較為廣泛的一種技術(shù)，三步上籃主要應(yīng)用于快攻、突破上籃，它的特點(diǎn)是出手速度快、不易被封蓋，命中率高、穩(wěn)定性強(qiáng)。所以學(xué)好它，可以提高學(xué)生進(jìn)攻手段的多樣性和全面性。

三、學(xué)情分析

　　本課教學(xué)對(duì)象為高一年級(jí)學(xué)生。高中學(xué)生身心發(fā)展已趨向成熟，具備獨(dú)立思考、判斷、概括和模仿能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力。籃球在小學(xué)和初中都有過(guò)學(xué)習(xí)，因而學(xué)生都有一定的基礎(chǔ)。這時(shí)高中生他并不單純滿足于對(duì)單個(gè)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，而對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)抗性練習(xí)頗感興趣，所以，在教學(xué)當(dāng)中我們要把動(dòng)體和動(dòng)腦很好的結(jié)合起來(lái)，給學(xué)生提供創(chuàng)造性和自主性學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解行進(jìn)間單手低手上籃（三步上籃）的技術(shù)要領(lǐng)

　　2、技能目標(biāo)：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，使80%以上的學(xué)生能基本掌握和完成不盯球三步上籃技術(shù)動(dòng)作，使60%—70%以上的學(xué)生能熟練掌握運(yùn)球三步上籃技術(shù)動(dòng)作，達(dá)到命中率高，穩(wěn)定性強(qiáng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)。

　　3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的意志品質(zhì)。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：三步上籃技術(shù)動(dòng)作的三步（一大、二小、三投籃）

　　難點(diǎn)：上籃時(shí)身體重心的控制及出手動(dòng)作手指手腕對(duì)球的控制。

六、教學(xué)流程

　　（一）開(kāi)始部分

　　1、課堂常規(guī)

　　2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求

　　（二）準(zhǔn)備部分

　　運(yùn)球?qū)W習(xí)

　　1、運(yùn)球：高低交替運(yùn)球，兩手交替運(yùn)球

　　為了進(jìn)一步建立運(yùn)球的動(dòng)作概念，使學(xué)生在運(yùn)球過(guò)程中護(hù)好球，眼視前方把球控制好，我采用了學(xué)生散點(diǎn)看我示范模仿練習(xí)，通過(guò)3—4次練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并即使進(jìn)行解決。特別是身體的姿勢(shì)、手型、手法和球的運(yùn)行要準(zhǔn)確。著重解決手對(duì)球的按拍力量、方向、掌握。上下肢協(xié)調(diào)配合和眼視前方，給學(xué)生一定的時(shí)間自主練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。

　　2、搶運(yùn)球：要求：先進(jìn)行一對(duì)一的“搶運(yùn)球”對(duì)抗練習(xí)

　　為了使運(yùn)球技術(shù)加強(qiáng)練習(xí)，安排一次“搶運(yùn)球”游戲，這一練習(xí)主要是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)球的控制和支配能力，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，為下部分教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

　　三步上籃學(xué)習(xí)

　　1、三步上籃徒手練習(xí)：通過(guò)教師做“三步上籃”技術(shù)動(dòng)作，逐步講解動(dòng)作要點(diǎn)（一大、二小、三投籃），然后練習(xí)行進(jìn)間低手上籃，讓學(xué)生先掌握腳步動(dòng)作，再讓學(xué)生練習(xí)手持球行進(jìn)間低手上籃動(dòng)作。

　　2、手持球?qū)@筐進(jìn)行三步上籃：學(xué)生通過(guò)徒手腳步練習(xí)和手持球行進(jìn)間三步上籃練習(xí)后，

　　下面進(jìn)行面對(duì)籃筐做行進(jìn)間三步上籃練習(xí)，教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)、層層深入。

　　3、分小組練習(xí)：（共分4小組）通過(guò)面對(duì)籃筐練習(xí)，選出4位小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)組織練習(xí)行進(jìn)間三步上籃的技術(shù)動(dòng)作。學(xué)生開(kāi)始自主練習(xí)，可以自由選擇不同內(nèi)容的三步上籃動(dòng)作，教師通過(guò)巡視，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

　　（三）結(jié)束部分

　　通過(guò)音樂(lè)放松讓學(xué)生在練習(xí)的同時(shí)達(dá)到身心放松，另外為彌補(bǔ)課中動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)間的不足，還布置學(xué)生課后進(jìn)行運(yùn)球技術(shù)的練習(xí)。促使學(xué)生多一些時(shí)間從事體育運(yùn)動(dòng)，從而達(dá)到提高身體素質(zhì)，增進(jìn)身體健康的目的。

七、預(yù)計(jì)課的效果

　　學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真積極地參與練習(xí)，課堂氣氛活躍。整堂課練習(xí)密度為30%—35%，練習(xí)強(qiáng)度中等。

八、場(chǎng)地器材

　　籃球場(chǎng)2塊，籃球若干，錄音機(jī)