《珍貴的教科書》是小學(xué)語(yǔ)文冀教版三年級(jí)下冊(cè)第四單元的課文,這是一篇精讀課文。主要記敘了在1947年保衛(wèi)延安的戰(zhàn)爭(zhēng)中,延安小學(xué)的學(xué)生在極其艱苦的條件下,頑強(qiáng)地堅(jiān)持學(xué)習(xí),張指導(dǎo)員為了保護(hù)教科書而獻(xiàn)出自己的生命,說(shuō)明教科書的珍貴及當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境的艱苦,體現(xiàn)了革命先輩對(duì)后代的殷切希望。
課文以教科書為線索,以“珍貴”為核心,分“盼書”“取書”“護(hù)書”“激勵(lì)”四部分展開敘述。著重記敘了張指導(dǎo)員為保護(hù)教科書而獻(xiàn)出了自己寶貴生命的感人事跡。語(yǔ)言生動(dòng)感人,結(jié)構(gòu)緊湊,感情強(qiáng)烈,讀后催人奮進(jìn)。與課文第十一自然段內(nèi)容相配套的有一幅插圖,表現(xiàn)的是張指導(dǎo)員犧牲前的情景。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)本單元的導(dǎo)讀重點(diǎn)“通過(guò)反復(fù)朗讀,體會(huì)文章的思想感情”的要求,結(jié)合該課文屬革命傳統(tǒng)教材,本身又包含著強(qiáng)烈的思想感情,確定的目標(biāo)如下:
(1)知識(shí)與能力:理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文。
(2)過(guò)程與方法:學(xué)習(xí)邊讀邊畫邊想讀進(jìn)去,再把自己的感受、文章的感情讀出來(lái)的方法。
(3)情感、態(tài)度、價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中堅(jiān)持學(xué)習(xí)的艱難,體會(huì)張指導(dǎo)員的舍身護(hù)書的犧牲精神,教育學(xué)生珍惜今天的幸福的學(xué)習(xí)生活。積極參與互動(dòng)
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn):
依據(jù)課文的內(nèi)容距離學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)較遠(yuǎn)的實(shí)際,結(jié)合單元導(dǎo)讀提示,我確定的教學(xué)重點(diǎn)是:結(jié)合對(duì)重點(diǎn)詞句的理解,體會(huì)教科書的“珍貴”;教學(xué)難點(diǎn)是:了解當(dāng)時(shí)的背景,感受師生對(duì)書的渴望。
四、說(shuō)教學(xué)策略
課標(biāo)指出:語(yǔ)文課要以人為本,培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng),語(yǔ)文素養(yǎng)以及合作探究精神,為體現(xiàn)這些新的理念,實(shí)現(xiàn)即定目標(biāo),同時(shí)也為體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中知識(shí)與能力、情感與態(tài)度,過(guò)程與方法三個(gè)維度的統(tǒng)一,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)時(shí)我組織學(xué)生進(jìn)行以多種形式的自主讀書、合作探究為主的互動(dòng)活動(dòng),最后激情朗讀,并結(jié)合自身感悟進(jìn)行情感延伸,從而體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位,體現(xiàn)語(yǔ)文課的開放性和語(yǔ)文課與社會(huì)、與人生相結(jié)合的特點(diǎn)。
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