《珍貴的教科書》是小學(xué)語(yǔ)文冀教版三年級(jí)下冊(cè)第四單元的課文，這是一篇精讀課文。主要記敘了在1947年保衛(wèi)延安的戰(zhàn)爭(zhēng)中，延安小學(xué)的學(xué)生在極其艱苦的條件下，頑強(qiáng)地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，張指導(dǎo)員為了保護(hù)教科書而獻(xiàn)出自己的生命，說(shuō)明教科書的珍貴及當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境的艱苦，體現(xiàn)了革命先輩對(duì)后代的殷切希望。

　　課文以教科書為線索，以“珍貴”為核心，分“盼書”“取書”“護(hù)書”“激勵(lì)”四部分展開敘述。著重記敘了張指導(dǎo)員為保護(hù)教科書而獻(xiàn)出了自己寶貴生命的感人事跡。語(yǔ)言生動(dòng)感人，結(jié)構(gòu)緊湊，感情強(qiáng)烈，讀后催人奮進(jìn)。與課文第十一自然段內(nèi)容相配套的有一幅插圖，表現(xiàn)的是張指導(dǎo)員犧牲前的情景。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　依據(jù)本單元的導(dǎo)讀重點(diǎn)“通過(guò)反復(fù)朗讀，體會(huì)文章的思想感情”的要求，結(jié)合該課文屬革命傳統(tǒng)教材，本身又包含著強(qiáng)烈的思想感情，確定的目標(biāo)如下：

　　（1）知識(shí)與能力：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

　　（2）過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)邊讀邊畫邊想讀進(jìn)去，再把自己的感受、文章的感情讀出來(lái)的方法。

　　（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中堅(jiān)持學(xué)習(xí)的艱難，體會(huì)張指導(dǎo)員的舍身護(hù)書的犧牲精神，教育學(xué)生珍惜今天的幸福的學(xué)習(xí)生活。積極參與互動(dòng)

　　三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：

　　依據(jù)課文的內(nèi)容距離學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)較遠(yuǎn)的實(shí)際，結(jié)合單元導(dǎo)讀提示，我確定的教學(xué)重點(diǎn)是：結(jié)合對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，體會(huì)教科書的“珍貴”；教學(xué)難點(diǎn)是：了解當(dāng)時(shí)的背景，感受師生對(duì)書的渴望。

　　四、說(shuō)教學(xué)策略

　　課標(biāo)指出：語(yǔ)文課要以人為本，培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)，語(yǔ)文素養(yǎng)以及合作探究精神，為體現(xiàn)這些新的理念，實(shí)現(xiàn)即定目標(biāo)，同時(shí)也為體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中知識(shí)與能力、情感與態(tài)度，過(guò)程與方法三個(gè)維度的統(tǒng)一，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)時(shí)我組織學(xué)生進(jìn)行以多種形式的自主讀書、合作探究為主的互動(dòng)活動(dòng)，最后激情朗讀，并結(jié)合自身感悟進(jìn)行情感延伸，從而體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)語(yǔ)文課的開放性和語(yǔ)文課與社會(huì)、與人生相結(jié)合的特點(diǎn)。