孩子們都迫切的希望自己來種植植物，觀察植物的生長過程，如果在活動前跟幼兒一起來一次種植活動的話，應該效果更好。以下是小編為大家整理分享的大班語言小桃仁說課稿，歡迎閱讀參考。

　　大班語言小桃仁說課稿

　　【設計思路】

　　春天來了，萬物蘇醒，生機昂然。在這樣美好的季節里，到處都充滿著教育契機，本活動“小桃仁”以擬人化的手法，以桃核的生長為線索，以故事的形式展現了在春天里桃核——桃仁——小苗——桃樹，這樣的自然生長順序，通過春風、春雨、陽光的呼喚，讓幼兒體驗故事語言優美，形象生動。表面上它讓幼兒明確植物生長的條件，作品深處卻蘊含著強烈情感，不僅讓幼兒了解了春天的姐姐特征和環境變化，也讓幼兒感受了萬物蘇醒、生長的自然現象。

　　【活動目標】

　　1、傾聽故事，知道誰幫助了小桃仁，了解小桃仁發芽的條件和過程。

　　2、嘗試用適當的語氣表現出故事中角色的對話。

　　3、感受小桃仁成長的快樂心情。

　　【活動準備】

　　1、幼兒了解植物發芽的相關知識經驗。

　　2、故事磁帶、掛圖、幼兒用書。

　　【活動流程】

　　1、談話導入：

　　“小朋友，你們吃過桃子嗎，桃子吃完剩下什么？

　　小桃仁怎么才能長成一棵小桃樹？”引導幼兒討論。

　　2、老師有表情的講述故事，幫助幼兒分析理解故事內容。

　　提問：故事的名字叫什么？小桃仁最后變成了什么？

　　3、結合圖片幫助幼兒進一步理解故事內容，引導幼兒體驗春風、春雨、太陽光，老桃樹對小桃仁的愛以及它們的不同對話。

　　（1）觀察小桃仁，讓幼兒萌發對小桃仁的喜愛之情。“突然有一道暖洋洋的亮光從泥土縫里射進來，這亮光是誰？”“太陽光照在身上感覺怎么樣？”“太陽光又是怎么說的？”（引導幼兒說出太陽光的話，體驗太陽光暖洋洋的）“啊，外面多么美，小桃仁又使勁挺了挺身子，出來了，它只覺得眼睛前面一亮，它看到了什么？（引導幼兒用自己的語言描述優美的情景，體會小桃仁的快樂心情。）小桃仁終于見到媽媽（老桃樹）了，它的心情怎么樣？它會怎么說，媽媽對它說了什么？（體會小桃仁見到媽媽的驚喜及感受媽媽對孩子的愛。）

　　（2）小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹？

　　（3）它們是怎么幫助小桃仁的，小桃仁的心情是怎樣的？小桃仁為什么要使勁挺直身子。

　　通過故事，讓幼兒知道：春天是播種的季節，是種植的季節，農民伯伯都是在這個季節進行播種，植物吸收了空氣、陽光和水就會大膽的生長，使勁的生長，到了秋季就會收獲很多。

　　（4）總結小桃仁發芽生長的三個必要條件。同時進一步讓幼兒體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的。小桃仁是怎樣變成小桃樹的？小朋友們又是在誰的愛撫下長大的？（通過小桃仁的長大也能想到別人對自己付出的愛，體會愛與被愛的美好。）

　　（5）幼兒再完整的欣賞故事。并且教師有表情的與幼兒互動的講述故事，鼓勵幼兒嘗試將角色對話用恰當的語氣表現出來。重點引導幼兒學習春風、春雨、太陽光、桃樹媽媽、小桃仁說的話。

　　4、引導幼兒分角色表演故事。

　　5、活動延伸：

　　組織幼兒繪畫小桃仁的生長過程，也可制作成連環畫。

　　活動反思：

　　1、通過活動，幼兒知道小桃仁是吸收了空氣，陽光和水才大膽使勁生長的。

　　2、孩子們都迫切的希望自己來種植植物，觀察植物的生長過程，如果在活動前跟幼兒一起來一次種植活動的話，應該效果更好。

　　3、孩子在表演故事角色對話中，語氣還需要加強鍛煉。